莫泊桑《项链》写作背景
第1篇：莫泊桑《项链》写作背景
莫泊桑《项链》写作背景
项链是一篇短篇小说，由法国名作家莫泊桑作于1884年。下面是小编为你带来的莫泊桑《项链》写作背景，欢迎阅读。
一、内容简介
《项链》讲述的是这样一个故事：玛蒂尔德是一位漂亮的女子，她的丈夫是一个普通的小职员。她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还从好友那里借来一串美丽的项链。在部长家的晚会上，玛蒂尔德以她超群的风姿出尽了风头，她的虚荣心由此得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了，在这种情况下，她只有隐瞒着好友，慢慢来赔偿。从此，夫妇俩度过了10年节衣缩食的生活。在这艰难的`积攒过程中，玛蒂尔德的手变得粗糙了，容颜也衰老了。后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。就这样玛蒂尔德白白辛苦了10年。
二、写作背景
在19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府中贪污风行，社会上道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。这种社会风气在小资产阶级当中同样盛行。由于这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境，跻身于上流行列。但是，只有少数人获得成功，而大多数在资本主义的竞争中落入更悲惨的遭遇。
三、作者简介
莫泊桑(Maupassant,G.D，1850～1893)法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应证入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》(1880)这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)。
第2篇：项链 莫泊桑
项 链
莫泊桑
学习目标：
（1）掌握小说中分析人物形象的方法，体会从多角度分析玛蒂尔德这一人物形象。
（2）学会运用多重描写方法塑造人物形象。学习重点、难点：
重点：体会从多角度研讨、分析玛蒂尔德这一复杂的人物形象。
难点：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。教学过程：
一、导入：
小说家不应辩解，也不应饶舌和说教。只有情节和人物才是应当着墨之处。另外，作家不要做结论，而要把它留给读者。——莫泊桑
二、分析玛蒂尔德这一人物形象（大声诵读课文）思考：你觉得玛蒂尔德是一个什么样的人？并说明理由。温馨提示：小说中分析人物形象的方法。
通过对人物的语言、动作、神态、心理、肖像等方面进行分析。
要求：在文中找出关于玛蒂尔德的语言、动作、神态、心理、肖像等描写的语段。明确：玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活
（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活
总结：莫泊桑用一系列生动的描写成功地为我们塑造了一位鲜活的、丰满的小资产阶级女性形象，尤其是前半部分通过心理、动作等描写把玛蒂尔德爱慕虚荣这一小资产阶级妇女形象描绘的栩栩如生，性格刻画得入木三分，因此，成功塑造人物形象时，必须要用描写的方法。
三、指导写作
莫泊桑通过一系列的描写为我们塑造了一位鲜活的、丰满的艺术形象，给我们留下了深刻的印象，那么这种塑造人物形象的方法对你的写作有什么启示？
为了更好的打开思路，老师先抛砖引玉，共同看朱自清的《背影》（学生齐读以下片段）
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
明确：朱自清的《背影》一文通过父亲爬过月台买桔子的动作描写，表现了父亲的艰难，更体现了父爱的深沉，而这一笔为《背影》增添了许多亮点，使它成为近现代优秀散文之一，想一想，描写对我们的写作有什么帮助？
四、课堂小结
通过《项链》和《背影》，我们可以看出写作时，可以再写人记事的文章中运用一两处精彩的描写来为作文着色添彩。
五、布置作业
作文小片段：《我最熟悉的一个人》 要求：（1）不少于400字
（2）至少运用两种描写方法 板书设计
项
链
莫泊桑
玛蒂尔德的性格：爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活（动、神、语、心、）
（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活（动、语）
链》
莫泊桑
涅阳四初中
薛明
优质教案
《项
第3篇：《项链》莫泊桑
《项链》莫泊桑
《项链》莫泊桑1
玛蒂尔德和她朋友珍妮打起了招呼。珍妮告诉她那条项链真相。她惊呆了，双手捂住了那张得大大嘴，一对眼睛直直地看着珍妮，眼睛了充满了怨恨和悲哀。
路旁几棵大树禁不住寒风凋零也纷纷扬扬地飘下了枯叶。玛蒂尔德依旧呆呆地站在那里。最后，她慢慢地摊开捂在嘴巴手，看看这已长满老茧手，她抱怨着：“为什么，为什么呢？珍妮你为什么不早点告诉我呢？要不，我也不会为了赔这条项链而落到今天这个地步。上帝，你为什么这么可恶，处处都抓弄我，害我嫁了这么一个没用老公，又让我为了一条假项链丢了一个美好青春。我恨，我恨这个世界不公。为什么要我做一个不能穿金戴银穷人呢？项链啊！还是你错，要不是你太漂亮，我就不会挑中你，那么我也就不会丢失了你……”
一片枯叶飘悠悠地落到了玛蒂尔德手中，她舒了一口气。望着这片以枯黄落叶，泪水禁不住流了下来，沾湿了她脸庞。她把那片枯叶握在手中，把它收拢在了怀里，她反思着：“人生不就像这片枯叶吗？有茂盛时候，也有老去时候，但这并不是最重要，重要是自己奉献了多少。”玛蒂尔德止住了
第4篇：项链(莫泊桑)
教学目标：
1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；
2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。教学手段：多媒体 教学时间：二课时。第一课时
教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。教学过程：
一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。
二、自主、合作、探究 多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）
明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。问题2：为什么会丢失？
明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。问题3：这是什么思想在作怪
