九年级化学上册第一单元知识点总结课件
第1篇：人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件1
（1）物理变化：没有新物质生成的变化。
①宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。
②常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。
例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。
（2）化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。
①宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。
②化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。
有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件2
1.少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的'试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）
2.从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3.量筒的使用
A:取用一定体积的液体药品可用量筒量取。读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数偏高，仰视读数偏底。
B:量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。
C:读数时，若仰视，读数比实际体积低；若俯视，读数比实际体积高。
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件3
（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
①物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。
②由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。
③需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。
（2）化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。
例如：物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件4
1.酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。外焰温度，内焰温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。
2.酒精灯使用注意事项：
A：酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；
B：用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；
C：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
D：绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。
E：不用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。
3.可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶。
4.给药品加热时，要把仪器擦干，先进行预热，然后固定在药品的下方加热；加热固体药品，药品要铺平，要把试管口稍向下倾斜，以防止水倒流入试管而使试管破裂；加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3，要把试管向上倾斜45°角，并不能将试管口对着自己或别人
人教版九年级化学上册第一单元知识点总结课件5
1.使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2.取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
3.用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4.实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
第2篇：九年级化学第一单元知识点总结
第一单元知识回顾
一、物质的变化和性质 ①酒精灯的火焰分三部分，其中温度最高，因1.化学是在层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的此，加热时应用部分加热；酒精不能超过酒精灯容积的或少自然科学。于，不能不能，4、物理变化与化学变化的联系和区别 用，然后轻提灯帽，酒精灯引起的小火灾用。物理变化与化学变化的本质区别是：②可以直接加热的仪器有：、、、等；判断化学变化的特征:可以加热但必须垫上石棉网的仪器有：、等；不能加热的仪化学变化中伴随物理变化,物理变化中伴随化学变化.爆炸化学变化,燃烧化学变化.二、走进化学实验室 1药品取用的基本原则。⑴实验室取用药品要做到“三不”：不能；不能；不能。⑵取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。若无说明，应取最少量，即：液体取；固体。⑶用剩的药品要做到“三不”：既不能，也不要，更不能，要放在指定的容器里。2.固体药品的取用 固体药品存放在。小颗粒或粉末状药品，用钥匙或按（填入口诀）的方法送入玻璃容器； 取用块状或密度大的金属，用或按的方法送入玻璃容器。（同上）3液体药品的取用 液体药品存放在。⑴取用少量液体，可用胶头滴管。滴加到另一容器中的方法是将滴管放在容器口正上方.胶头滴管不能平放或倒放,以防.⑵从细口瓶倒出液体药品时，先把在桌面上，以免；倾倒液体时，应使标签，以防；瓶口试管口或仪器口，以免药液流出。倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质。⑶取用一定量的液体药品，常用量取。量液时，量筒必须，倒入液体到接近要求的刻度，再用逐滴滴入量筒至刻度线。读数时。
注意：俯视则读数，实际.某同学仰视度数44ml，倒出部分液体后，俯视读数21ml，问导出液体体积 为23ml(大于，小于，等于)4.物质的加热（1）酒精灯的使用
器有：（2））给物质加热：加热玻璃仪器前应把仪器，以免使仪器炸裂；给试管里药品加热时，应先使试管，然后。给液体加热时试管内液体不能超过试管容积的，试管口朝向。铁夹夹持试管的位置应在离试管口处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管套上、取下。
加热液体试管口应倾斜.注意：给试管里固体加热时，试管口一般应倾斜，以免湿存水或生成水倒流，使试管炸裂 5.仪器的洗涤 玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁6.近代化学理论的建立 ⒈原子、分子理论：由建立了原子—分子理论。⒉元素周期律、元素周期表：由发现。7.两个重要实验（1）蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛的密度比水的密度。蜡烛在空气中燃烧产生.白烟指的是。
（2）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究能使澄清石灰水变浑浊。能使木条复燃。
8、请写出检查装置气密性的方法
9、写出对应的化学式或名称 钠碳氦氧氯铝铜锌
第3篇：九年级上册化学单元知识点总结
九年级上册化学单元知识点总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的九年级上册化学单元知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级上册化学单元知识点总结1
第一单元走进化学世界
物质的变化和性质
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2、物质的变化
化学变化：有新物质生成。
物理变化：没有新物质生成。
区别：是否有新物质生成。
3、物质的性质
物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4、蜡烛及其燃烧现象的探究
蜡烛火焰分为三层：外焰（温度）、内焰、焰心（温度最低）
蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳
5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳
不同点：吸入
第4篇：九年级化学上册第一单元知识点归纳
第一章 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成 的变化。例:石蜡熔化、化学变化——有 生成的变化 例:煤燃烧、2、判断变化依据：是否有其它（）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有 ,有物理变化则不一定 有。
4、化学变化伴随现象：、、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质
物理性质：物质不需要 就表现出的性质。包括：、、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在 中表现出的性质。、、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。联系： 在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。课题2 化学是一门实验为基础的科学
一、化学研究的对象是物质，以 为基础。学习化
第5篇：九年级化学第一单元课件
九年级化学第一单元课件
导语：初中化学第一单元课程的知识点是什么？如何进行教学设计？以下是小编为大家搜集的文章，欢迎大家阅读与借鉴！
【教学目标】
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、取的信息进行加工。
3、会问题，认识化学学习的价值。
【教学重点】
【教学难点】 如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】 实验准备
AgNO3溶液HCl溶液NaOH溶液酚酞CuSO4溶液 试管架
大试管3支小烧杯
【课时安排】 1课时
【教学设计】
一、魔术激趣
甲：（展示A、B象呢？
甲：[AB液体（AgNO3溶液）。]
C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果
向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）]
（在同学们期待的目光中）
乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]
丙：同学们，我的产品
第6篇：九年级化学上册第三单元知识点总结
九年级化学上册第三单元知识点总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的九年级化学上册第三单元知识点总结，欢迎阅读与收藏。
九年级化学上册第三单元知识点总结 篇1
第三单元自然界的水
1、水的组成：水是由氢元素和氧元素组成的。
（1）水电解实验：化学反应：
产生位置负极正极
体积比2：1质量比：1：8
“正氧负氢，氢二氧一”
检验：o2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
h2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰
2、水的净化
（1）水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）过滤操作要点：“一贴二低三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘；
三靠：盛滤液烧杯紧靠玻璃棒
第7篇：九年级上册化学第四单元课件
九年级上册化学第四单元课件
引导语：课堂活动的实施进行离不开课件，而有关九年级上册化学第四单元课件要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
一、课题内容
本节选自科学教育出版社出版的义务教育教科书《化学》九年级上册，第四单元第二节-水的组成。
二、课型
实验探究课.
三、课程标准与教材分析
在义务教育化学课程标准中，关于水的组成这节课的目标设定为认识水的组成，根据实验现象推断水的组成。因此，从课程标准的角度出发，重点应该让学生通过检验确定两种气体，以及化学反应中元素种类不变的观点，清晰的理解水是由氢氧两种元素组成。在科粤版教材《水的组成》这一节，首先通过图文配合的方式介绍了水的物理性质。在水的组成专题下，首先让学生从已有的经验中明确水的组成，之后再通过验证实验的方式进行活动探究，并设计了具体的实验问题供学生填写。
而在水分子化学式的确定部分，教材中给出了阿伏伽德罗定律供学生利用，从而推理出一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。我认为这一部分对学生的信息综合能力要求较高，教师应当予以适
第8篇：九年级化学上册知识点总结
九年级化学上册知识点总结
在年少学习的日子里，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。掌握知识点有助于大家更好的学习。下面是小编收集整理的九年级化学上册知识点总结，欢迎阅读与收藏。
九年级化学上册知识点总结 1
1.物理变化和化学变化
（1）物理变化：没有新物质生成的变化。
① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。
② 常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。
例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。
（2）化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。
① 宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。
② 化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。
有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。
2.物理性质和化学性质
（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
① 物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的
