文言文训练中的功力提升技巧
第1篇：文言文训练中的功力提升技巧
文言文训练中的功力提升技巧
写人的是考查学生从人物活动的事件中概括出人物的性格特征，写事的文章是考查学生通过事件概括出事件的意义。
一、以20xx年德州考题为例，教你如何在故事中提取寓意。
例1.（山东省德州市）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”
注释①错：镶嵌。②纶：钓鱼绳。③是：正确。
问：读了这则寓言，你受到什么启发？
阅读方法训练：
第一步：通读全文，了解大意，读懂故事，不必逐字翻译。文章写了一个故事：鲁国有个钓鱼的人，在饵、钩、纶和钓鱼的位置上都下了许多工夫，可是鱼没钓到多少。
第二步：特别注意结尾的议论句，它往往起到点明中心的作用。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言”的意思是：“钓鱼重要的不是漂亮的装饰；事情是否急迫不在于说辞。”
第三步：故事的寓意既要从故事中得出，又要超越故事，使道理在生活中具有普遍意义。从故事中我们看出，钓鱼主要关注的'应该是钓上来的鱼的大小和多少，而鲁国的好钓者过多关注的是钓鱼以外的事——饵、钩、纶和钓鱼的位置。生活中有许多人做事看重形式而忽视结果，在学习和工作中，为了达到既定目标，我们要以“求真务实”的态度对待一切，所以这则寓言告诉我们：做事情不能片面追求形式，要讲究实效。
二、湖南株洲的考题是一篇写人的文章，教你如何从文中意思概括总结，完成练习。
例2.（湖南省株洲市）张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。
（选自徐珂《清稗类钞》）
问：张秀才的优点是： ，但以现代人的眼光看，他的缺点是： 。
阅读方法训练：
第一步：通读全文，了解大意。文中写了一件事，塑造了张秀才和邻人一家两组人物。故事情节是说：张秀才的邻居买了一支鸟枪，晚上试枪的时候误杀了张秀才的儿子，邻人听凭他处置，张秀才认为是天意，没有惩处邻人。
第二步：读题目，考题考两点：1.张秀才的优点。儿子被杀而无怨言，其心胸非一般人能比，可以看出他有宽容之心。2.以现代人的眼光看，他的缺点。特别强调“现代人眼光”，是要表明这个人物的现实意义，他缺乏法律意识。
第三步：整理答案。他的优点是：宽容或遇事冷静、善于调适心理等；以现代人的眼光看，他的缺点是：不依法办事或迷信等。
文言文阅读在中考中的分值比重不大，却是拉开分数的关键，在初三的学习中同学们一定要重视，并进行有效训练，养成每天练一小段的习惯，这样一年下来一定会有收获。
第2篇：七年级文言文提升训练
七年级文言文提升训练
一、南辕北辙
魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：“今者臣来，见人於大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。'曰：‘马虽良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。'曰：‘吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信於天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。” ①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（）A、今者臣来（我）．B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）．．C、将奚为北面（为什么）．．D、吾用多（用处）
②解释下列句子中的“之”字 我欲之楚（）此非楚之路也（）．．③翻译句子
马虽良，此非楚之路也。
④这则寓言形成的成语叫做：
⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
二、地震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。①.选出朗读节奏正确的一项（）A、鸡鸣犬吠/满城/中 B、俄而/几案/摆簸 C、人眩晕不能/立
D、栖霞山/裂；沂水陷/穴 ②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上
③.选出下列加点字解释全部正确的一项（）A、众骇异，不解其故（原因）未布瓦，上轻，故如此（因为）．．B、方与表兄李笃之对烛饮（正在）庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）．．C、自东南，向西北去（从）六幕相持，自不能动（自然，当然）．．D、方知地震，各疾趋出（疾病）虽乘奔御风，不以疾也（快）．．④翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。⑥找出文中体现人们情绪变化的词语
⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？
三、掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！
1、解释下列加点的词语：
范氏之亡也（）欲负而走（）恐人闻之而夺己也（）遽掩其耳（）恶己自．．．．．闻之，悖也（）（）．
2、翻译下面的句子： 则钟大不可负：
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！：
3、你能概括这则寓言的寓意吗？
四、曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
妻适市反，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：”特与婴儿戏耳。“
曾子曰：”婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。“
遂烹彘也。
1、解释下列带点的词语： 曾子之妻之市（）女还，顾反，为女杀彘（）（）妻适市反（）今子欺之（）．．．．．非所以成教也（）．．
2、翻译下面的句子： 特与婴儿戏耳：
子而不信其母，非所以成教也：
3、这个故事要告诉我们什么道理呢？你能用一句话概括一下吗？
五、狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1、“虎求百兽而食之”中的“求”应解释为（）
A.要求 B.寻找 C.追求 D.哀求
2、把“今子食我，是逆天帝命也。”一句译写成现代汉语，正确的一项是（）A.今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。B.今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。C.如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。D.今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。
3、解释下列加点的词语：
天帝使我长百兽（）观百兽之见我而敢不走乎（）虎求百兽而食之（）是逆天．．．．．帝命也（）（）
4、翻译下面的句子： 虎求百兽而食之，得狐：
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也：
5、写出这个故事的寓意？
六、路边苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李子树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答说曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
1、解释下列加点的词语：
尝与诸小儿游（）()诸儿竞走取之（）()取之信然（）()唯戎不．．．．．．动()
2、翻译下面的语句： 看道边李子树多子折枝： 取之信然：
3、这个故事告诉我们什么道理，你能用自己的话概括吗？
七、沈复《闺房记乐》
余闲居，案头瓶花不绝。芸⒈ 曰：“子（你）之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍⒉ 仿而效之？”余曰：“虫踯躅⒊ 不受制，焉（怎么）能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑⒋ 罪过耳。”余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属⒌，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。
芸⒈：沈复的妻子。盍⒉：何不。踯躅⒊：徘徊。一个人在一个地方来回走动。作俑⒋：制造殉葬用的偶像，比喻做不好的事情。属⒌：类。
1、解释下列加点的字词： 案头瓶花不绝（）如其法行之（）或抱梗（）试言之（）虫死．．．．色不变（）不亦善乎（）．．
2、翻译下面的语句：
子（你）之插花能备风晴雨露： 用细丝扣虫项系花草间： 盍⒉ 仿而效之：
3、从这篇短文中你得到了什么启示？
七年级文言文提升练习答案
《南辕北辙》：①.D ②.之：到„„去；的。③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。《地震》：①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③.C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”
《掩耳盗铃》的译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。寓意：钟的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是要客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。后来比喻愚蠢自欺欺人的掩饰行为。《曾子杀猪》的译文：曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。顾：等到
反：同“返”返回
适：恰巧
这个故事告诉我们教育孩子要以身作则，言而有信。
《狐假虎威》的译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到(一只)狐狸。狐狸说：“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的(话)不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的，所以就和它(一起)走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。寓意：用来比喻依仗别人的威风势力吓唬和欺压别人，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。
《路边苦李》的译文：王戎七岁的时候,曾经和其他小朋友出去玩,看到了路边的李子树上结满了李子,多到都把树枝压断了.许多小朋友争相跑去摘李子,只有王戎不动.有人问他为什么,他说:“这李子树就长在路边但却结满了那么多果实，其果实必定是苦的。”后来别人摘来果实一尝，果然如此。尝：曾经。.竞：竞相。.走：跑去
.唯：只，仅。
5.信：相信。信然：确实这样。
6.诸：众多。
7.游：游玩，玩耍。
8.子：果实。
9.折枝：把树枝压弯了。
10.之：它，这里指李子。告诉我们要学会留心观察，根据事物的表面现象，推断出内在的联系。
看事物不能只看表面，要认真分晰，思考，才不会被事物的表面所蒙蔽。
《闺房记乐》的译文：我闲居在家，桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的。芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征，可算是十分精妙传神。在画画的技巧中有画草虫的方法，你在插花时为什么不仿效呢？”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的，怎么能仿效呢？”芸说：“我有个办法，就是怕那样的做法有罪过。”我说：“你不妨说说看。”她说：“虫子死后颜色不变，你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫，用针把它们刺死，用细丝系住虫的颈部绑在花草当中，整理它们腿的姿态，或者抱梗，或者站在叶上，就像活的一样，不也很好吗？”我很高兴，按照她的办法去做，看到的人无不称绝。善：好。
盍⒉ 仿而效之：为什么不仿效它呢？我们要像作者那样，善于观察、想像和联想，敢于创新，保持一颗好奇心，发现美与趣，做个有情趣的人。
第3篇：文言文技巧
首先应该指出来的是,文言文应考,最根本的是实实在在读了大量文言文,字字落实,句句翻译,篇篇到位。这最主要的是指教材,也指一部分课外文言文。在这个基础上,再有一定量的泛读。如此,不愁应考不成功。在这个基础上,我们再讲一点方法。
(一)以形析义法。
汉字是表意文字,一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上,其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如:“谈沧溟之广以为知海,不如贾客之一瞥;疏八珍之谱以为知味,不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意形旁“氵”,其义应与水有关,联系后面“知海”二字,可判定“沧溟”为“大海”的意思;“啜”字,口旁,与吃、喝、叫有关,联系前面的“知味”,就能推断其含义是“吃”或“尝”。再如:“(先轸)免胄入狄师,死焉。狄人归其元,面如生。”(《左传·僖公三十三年》)“元”字由上下两部分组成,下部“儿”指人,上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。故“元”是表示“人头”的
