大学生手机成瘾与孤独感社会支持的关系研究的大学论文
第1篇：大学生手机成瘾与孤独感社会支持的关系研究的大学论文
大学生手机成瘾与孤独感社会支持的关系研究的大学论文
摘 要 ：
目的：了解大学生手机成瘾现状及其与孤独感、社会支持的关系。方法：采用手机成瘾指数量表、孤独感量表和社会支持量表对421名大学生进行抽样调查。
结果：①手机成瘾检出率为19.2%；②手机成瘾不存在显著的性别、年级、专业和家庭来源地差异；③手机
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摘 要：目的：了解大学生手机成瘾现状及其与孤独感、社会支持的关系。方法：采用手机成瘾指数量表、孤独感量表和社会支持量表对421名大学生进行抽样调查。结果：①手机成瘾检出率为19.2%；②手机成瘾不存在显著的性别、年级、专业和家庭来源地差异；③手机成瘾与孤独感呈显著正相关，与主观支持和支持利用度显著负相关；④回归分析结果表明，孤独感、社会支持对手机成瘾都具有显著的预测作用。结论：大学生手机成瘾是比较严重的问题，并受到孤独感和社会支持的影响。
关键词：
关键词：大学生；手机成瘾；孤独感；社会支持
随着手机的广泛普及和手机技术的日益精进,手机已经成为大学生生活中不可或缺的物品。然而，大学生在享受手机带来的便捷和乐趣同时，也出现了一些问题，越来越多的大学生在无法使用手机或忘记携带手机时，会出现焦虑烦躁、心神不定、无所适从等不良反应状态，也有很多大学生不应该使用手机的场合如上课或参加活动时频繁使用手机，这些都是手机成瘾的表现。 手机成瘾又称为手机依赖、手机滥用综合症、手机问题使用等，国内不同的学者对之有不同的界定，但概括来说手机成瘾者主要会有以下三方面的表现：在手机上花费的大量时间而无法自控、无法正常使用手机时会出现不良的情绪反应、过度使用手机影响到日常的工作或学习效率。 手机成瘾不仅会会影响大学生的身体健康，而且还对其人际关系、学习效率、心理健康产生重大不良影响，如黄海、周春燕等（2013）研究表明手机依赖个体会表现出不同程度的心理健康问题，如人际关系敏感、敌对意识、强迫、偏执、恐怖、精神病性以及焦虑和抑郁等[1]。
目前国内关于手机成瘾的研究多集中在手机成瘾的'症状、成因、危害以及对策等理论或定性分析，而相关的实证研究较少。本研究试图通过问卷调查深入了解大学生手机成瘾的最新状况，并系统探讨孤独感、社会支持对其的影响，为预防和干预手机成瘾提供参考。
一、对象与方法
（一）对象 随机抽取河南省两所高校大学生为被试，共发放问卷450份，回收有效问卷421份，回收率为93.6%。 （二）方法 1.手机成瘾指数量表(MPAI) [2]。该量表由香港中文大学梁永炽研制, 共17个项目，包括失控性、戒断性、逃避性和低效性四个维度，采用5点计分法，分数越高说明手机成瘾状况越严重。该量表参考杨格(Young)的网络成瘾筛选标准,受试者在17个项目中对8个项目做出肯定回答,即被界定为手机成瘾者。该量表具有较高的信度和效度，比较适合测量中国大陆大学生的手机成瘾。 2.孤独感量表[3]。采用Russell等人1987年编制的孤独感量表,由20个项目组成,采用4点评分,得分越高表明孤独感越强。 3.社会支持量表[3]。采用肖水源的社会支持评定量表，该量表共10个项目，分为客观支持、主观支持、和对支持的利用度三个维度。 （三）统计处理 所有数据采用SPSS17.0进行统计分析。
二、结果
（一）大学生手机成瘾的总体状况 本研究中，大学生手机成瘾总分得分在17-81分之间，均分为43.12±10.51，显著高于其他人对大学生的手机成瘾的测量结果（36.54、39.82）[2、4]。本次调查的大学生中手机成瘾者为81人，手机成瘾检出率为19.2%，且不同性别、专业及家庭所在地的大学生手机成瘾总分差异不显著。 （二）大学生手机成瘾与孤独感、社会支持的相关分析 对孤独感、社会支持与手机成瘾总分及各维度分别进行皮尔逊相关分析，结果显示：孤独感与手机依赖总分及四个维度呈显著正相关；主观支持、支持利用度与手机依赖总分及四个维度呈显著负相关；但客观支持与手机成瘾总分及各维度相关均不显著。见表1。 表1 大学生手机成瘾与孤独感、社会支持的相关分析 孤独感 客观支持 主观支持 支持利用度 手机依赖总分 .246** -.089 -.161* -.207** 失控性 .250** -.097 -.189** -.136* 戒断性 .203** -.033 -.102* -.218** 逃避性 .217** -.051 -.174** -.250** 低效性 .228** -.095 -.132* -.113* 注：*P ＜ 0.05；**P ＜ 0.01 （三）孤独感、社会支持对大学生手机成瘾的预测 通过相关分析发现，大学生的孤独感、主观支持、对支持的利用度都与手机成瘾都显著相关，可能都是影响手机成瘾的因素，为了说明不同因素对手机成瘾影响作用的大小，以手机成瘾总分为因变量，以孤独感、社会支持的三个维度为自变量，进行多元逐步回归分析，回归结果表明：孤独感、对支持利用度和主观支持对大学生的手机成瘾都有很强的预测作用，三者可以解释手机成瘾10.7%的方差变异。结果如表2所示。 表2 孤独感、社会支持对大学生手机成瘾的回归分析 模型 R2 △R2 F P 孤独感 0.063 0.063 24.361 .000 社会支持 0.107 0.044 14.985 .000 预测变量 B Beta t P 孤独感 .360 .279
第2篇：大学生社会支持与孤独感关系的研究的文献综述
大学生社会支持与孤独感关系的研究的文献综述
09心理 13号 吴燕灵
【前言】
鉴于我国孤独感研究对象偏于青少年，社会支持研究侧重老年人，大学生是我国今后经济建设和发展的主力军，其心理健康的水平会直接影响其可能取得的成就。因此，探讨社会支持与孤独感的相关关系及影响因素，并指出如何充分利用社会支持，降低大学生孤独感是十分必要的。
关键字：大学生 社会支持 孤独感
【主题】
一、大学生社会支持的研究现状
大学生社会支持没有一个统一的定义。陈秀敏[1]认为，大学生社会支持不仅包括大学生面临困境时他人给予的物质和心理上的支持，还包括大学生在学习、生活中以及在取得成绩时来自他人的尊重、认可和积极的评价。
在影响社会支持的因素上主要有性别、年级、城乡等方面。在性别上国外Hobfoll[2]认为女生比男生更依赖于社会支持。国内研究中丁锦红[3]认为女生在主观支持、支持利用度上比男生得分高。李慧民[4]也认为女生对社会支持利用度上优于男生。但李艺敏[5]却认为男生主观支持得分优于女生，男生支持利用度于是低于女生。而陈耕春[6]对全国十城市大学生社会支持调查结果却表明男生社会支持程度高于女生。在年级上唐燕[7]认为，不同年级大学生在客观支持、利用度以及总分支持上都呈现显著差异，主观支持差异不显著。从支持总分方
面来看，大一学生获得社会支持最多，其次是大
四、大二，大三学生获得社会支持最少。但也有人做出不同结论：马伟娜[8]认为二三年级学生的社会支持程度高于大一，二三年级间无显著差异。在城乡上李艺敏[9]认为来自农村的学生的主观支持和支持总分要高于来自城镇的学生。何心展[9]也认为来自农村的学生的主观支持得分高于来自城镇的学生，但在客观支持和支持利用度上没有显著性差异。
二、大学生孤独感的研究现状
埃里克森的人格发展阶段中，大学生位于第六个阶段，这个阶段的特征是获得亲密感避免孤独感。据调查：我国常有孤独感的大学生约占28.6%，少有孤独感的约占31.7%，从未感到孤独感的学生几乎没有。产出孤独的原因又是多种多样，可以归结为：
1、错误的自我评价，高估自己，看不起他人。
2、同学之间的差异，每个人有不同的思想，当自己的思想不被人接受时，不受人重视时，孤独感开始产生。
3、与父母的差距，两代人受到的教育文化，价值观不同，相互之间理解出现只从自己的利益角度考虑，满足于自身需要，当一旦得不到爱和理解，实现不了自己的内心目标，就会感到孤独。
我国学者郑涌将孤独感定义为四个维度：对自己社交能力的评价、孤独感体验、对自己人际关系的评价和人际信念。其中对自己社交能力评价指对自己人际交往能力的看法；孤独感体验指孤独感情绪体验；对自己人际关系的评价指对自己拥有的人际关系的看法；人际信念指对自己处好人际关系的信念。
国内有一些研究讨论了孤独感的性别、城乡、专业等差异，例如
骆光林[10]发现大学生在孤独感上不存在性别差异，但孤独感有从低年级向高年级递增的趋势，来自农村的大学生的孤独感高于城市大学生。蒋艳菊[11]等的研究发现大学新生的孤独总分与其他年级学生存在非常显著的差异，二年级与三年级之间有比较显著的差异。男生的孤独感总分比较显著的高于女生这一点。生源对于大学生孤独感体验的影响在总分上并不显著。
三、社会支持与孤独感的关系
Ruel以老年人为被试，发现孤独感与社会支持有显著相关。目前国内关于社会支持和孤独感关系的研究主要集中于老年和青少年。研究发现，社会支持与孤独感呈显著负相关，社会支持可以有效降低孤独感。[12]大量的研究表明，在压力情境下，那些守到来自伴侣、朋友或家庭成员的心理或物质支持的人，比较少受到支持的人所遭遇到的孤独感要少许多。[13]
【小结】
各种研究表明：
1、男女生在客观支持，支持利用度，社会支持总分，孤独感体验，孤独总分的因子上存在显著差异。
2、不同生源地大学生在社会支持总分及各因子，孤独感总分及各因子差异不显著。
3、不同年级大学生社会支持总分及各因子上差异不显著。不同年级大学生在对自己社交能力评价，孤独感体验，对自己人际关系的评价，孤独总分上存在显著差异。
4、孤独感个因子与社会支持各因子都存在极其显著的负相关。
在我国受传统观念的影响，人们总是期望男性更加独立，而对女
性这方面的要求相对较少，传统上女性被视为弱势群体，因此外界给予更多的社会支持。就业、深造和家庭等压力让男性更容易产生孤独感。从这一点看，女性的社会支持和利用度上会高于男性，而男性的孤独感会高于女性。在大学生社会支持与孤独感的生源地差异问题上，本人认为，处于城镇长大的大学生与身俱来的优越条件和更多的外界接触，使得他们在客观支持上高于农村学生。大一新生身处陌生环境，同学之间互不认识，突如其来的孤独感可能会很强烈。大四学生恋爱比率逐年增多，恋人之间的情感支持也会降低孤独感的产生。
大学生既渴望友情又逃避孤独，整个大学时代都存在着与他人建立亲密关系以满足感情、物质上的互助需要。缓解大学生的孤独感既要从大学生自身入手，也需要外界配合与支持。一方面，对大学生自身来说，首先要树立积极的人生目标；其次，客观评价自己，锻炼社交能力，最后，充分利用社会支持系统。另一方面，从外界来看，家庭、学校、同伴、社会应把握大学生自我意识增强但缺乏理性思考这一特点，从思想、行动上为大学生提供相应的社会支持。
参考文献
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度调查研究[J].西安体育学院学报，2001，1：99
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国康复理论与实践，2006，3：198-200
[10] 骆光林，阮俊华，楼成礼，方志伟，祝国群.大学生孤独心理的调查与分析[J].浙江大学学报（理学版），1999，3：112-115
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杂志，1998，3：175-176
第3篇：大学生孤独感与其网络成瘾关系 论文评述(董安南)
大学生孤独感与其网络成瘾的关系
一.论文结构
1.引言.主要说明所研究的问题及研究的意义，其中包括下述几个方面的内容：第一，研究的背景；第二，研究的问题及界定；第三，相关学者对研究问题的部分观点。
2.对象与方法.说明了研究中所采用的方式方法、研究的程序和工具等内容 3.结果.通过研究发现了什么（统计结果显示，大学生孤独感总分与其网络成瘾总分之间存在着中等程度的正相关）
4.讨论.说明研究结果具有什么意义，从这一结果出发还能够得到什么结论，以及与课题相关性研究是否相符合5.参考文献.即研究报告中所涉及的书籍和文章目录。
二.论文研究的目的与意义
大学生网络成瘾问题已经受到社会各方面的高度关注。国外的研究发现，过多的使用网络会导致用户同家人交流减少、社交圈子缩小、抑郁和孤独感增加。国内的研究也显示，网络成瘾倾向者比非网络成瘾倾向者更容易形成孤独感。孤独感是影响心理健康的一个重要指标，也可能是形成网络成瘾的一个重要指标。研究通过对大学生孤独感和网络成瘾状况的调查，了解大学生孤独感与网络成瘾之间的关系，以便
