由《目送》引发的感想
第1篇：由《目送》引发的感想
由《目送》引发的感想
由《目送》引发的感想
站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。——题记
物是人非事事休，欲与泪先流。世间冷暖、离别伤感。一本《目送》，父亲的逝，母亲的老，儿子的离，朋友的牵挂，失败和脆弱，失落和放手，倾尽于此。她写尽了缠绵的不舍，写尽了幽微，如同烛光微照凉壁。
目送，离别——一直都是生活的代名词。无论是被目送还是目送，都免不了离别的场面。若我是那么一个出行的`人，我必不会去找寻亲人目送我。因为我害怕当我转过身后，他们落泪的双眸、抽泣的声音，以及他们依偎在一起的廓形。我恐惧这种感觉，而龙应台这一《目送》，让我对目送有了更深一层的认识。
龙应台作为一个母亲、作为一个女儿，她的阅历当然比我这还依旧在上学、有时找不到逐渐的人强。当她在机场送儿子去美国做交换生时，儿子在行列里等候护照检查，她就站在外面，看着儿子的脚步慢慢挪向前，当他闪入一扇门时，倏忽不见。其实，不难猜测她在等候儿子的眼神，即使是一瞥也心满意足。看完这篇文章，不禁想问，当我离母亲而去时，她是否也曾经这样目送着我。她是否也期待着这不经心的一瞥。但我却和龙应台的儿子一样，只顾自己，把母亲遗忘在角落，当想起她时，才知道欠了她很多这辈子还不清的“亲情债”。
当她父亲逝去的那天，正值下雨。她眼睁睁地目送着父亲一步一步走向死亡，她没有想到可以离火葬场这么近。她的心底默默微痛，父亲的逝，她只能陪他走过最后的路程，不能将他拉回。这是对生命的无奈，目送着他慢慢走到尽头，有的只是无言的悲痛和心酸。生活中，这生死离别说不多但却很多，我们又能如何，只能寄伤于情罢了。
目送是注定悲伤的历程，龙应台用文字谱写出的这《目送》像似一本死亡笔记，深邃、真实、缠绵，在正是还原了我们的生活。
在这宽阔的人生中，我们会有许多另你欢笑另你疯的人，但天下没有不散的宴席，我们必须学会目送。我们虽送但情在，我们不必去追随他们，但可寄情于此。
送与情，不必追——这是《目送》所述给我们的。——后记
第2篇：由高考试题引发的感想
由高考试题引发的感想
——浅谈高三物理复习
南海实验学校
陈兆海
理科综合科目由于其在高考中占分大，该科成绩的好坏将直接关系到高考的成败，已越来越受到学生的重视。02、03年高考中物理得分偏低，特别是最后一题全省平均得分为1.369分（满分27分）和1.66分(满分22分)。今年高考刚刚结束，据学生反映普遍认为物理题失分较多，有部分同学三道物理大题全部失分。这不得不使人思考，现在高考物理真那么难吗？高三最后阶段的复习应注重什么？下面就高三物理冲刺复习谈一些自己浅显的做法，恳请各位专家及同行批评指正。
一、感悟高考试题1、2002年高考理科综合卷物理试题的启示
·10个物理试题，其中8个只要独立应用物理学的某一部分知识即可求解，只有27、30两个小题，需要结合力学、电学方面的知识求解。
·实验题立意新颖、巧妙，源于课本又不拘泥于课本。着重考查了如何利用这一实验定律间接测量大气压强，将实验引向实际应用，突出考查了学生应用理论解决实际问题的能力。
2、2003年高考理科综合卷物理试题的启示
·共有12个物理试题，其中8个题只是考查了高中物理的某一部分知识点，有27、30两个小题，需要结合多方面知识综合求解。联系到科技、生活实际的约57%。
·实验题（用伏安法测量电阻阻值并求出电阻率）力图从不同的实验内容、不同的角度、不同的能力要求等多个方面考查学生的实验知识和能力。
从以上分析可以看出高考物理考查以课本基本内容为起点，实际考题多用生题（新题和翻新题）；注重用联系实际题考查考生的能力；关心主干知识及当前科技研究的前沿知识；较多的在某些知识点出题。
二、高三复习应贴近高考
1、回归课本、尝试回忆、牢固建模
高考试题有很多是直接来自于书本的基本知识、基本模型，只是增加了信息量，就是这些变化使学生在高考中不能得心应手的解题，在高三复习阶段应该注重培养学生回归课本，牢固建模，在万变中求不变。
例如：建在雅砻江上的二滩水电站于1991年9月动工，1997年11月10日下闸蓄水，1998年开始向西南电网送电。设计装机容量为330万千瓦。2000年竣工后，年发电量将达到170亿度。大坝为混凝土双曲拱坝，坝高240米，是20世纪亚洲装机容量、库容最大的水利枢纽工程。设想将二滩的电能输送到成都地区，如果使用相同的输电线，从减少输电线上电能损失来看，在50万伏超高压和11万伏高压输电方案中应选用________输电方案。因为该方案的输电损失为另一方案的%。[1999保送生综合能力测试卷] 此题信息量大学生很难吃透题目意思，从而不能正确的解答，但如果能够把此题转为普通传统题：
从某发电厂向远方的居民供电，如果使用相同的输电线，从减少输电线上的电能损失来看，在50万伏超高压和11万伏高压输电方案中应选用 输电方案，因为该方案的输电线损失为另一种的 %。
这种类型的题目就是课本中远距离输电的模型，并且题型也熟悉，解答就容易了。在高三复习中应该加强这种能力的培养。
2、浏览陈卷、查补漏洞、加深印象
从近几年的理科综合试卷可以看到有很多题目都是我们高三复习中常做题，甚至一模一样。2004年的高考卷中就有第15、17、18、20、21等小题是平常训练题，有的题做了还不至一次，象这种题失分，应该有点可惜。在高三最后阶段，知识点复习定型的情况下，指导学生浏览陈卷，漏洞查补工作就显得非常重要了。
3、读做大题、积极分解、抓住要害
高考的大题往往有这样三类：实验题、过程题、情景题。这种大题往往信息量大，过程繁多，在最后冲刺阶段如每题都详解必定大费时间，也因为时间关系而使接触的题型减少。在最后阶段复习中应培养学生读做大题、抓住要害、理解关健。
例如：估算太阳质量的习题一例（35字）已知太阳光从太阳射至地面所需时间约为500秒，试估算太阳的质量（取一位有效数字）。
这也是一种类型的大题，非常简短，但需要学生从题目中审出物理情景。对象（太阳？）——地球绕太阳运行，两个隐含条件的挖掘：真空中的光速和地球绕太阳公转的周期，然后根据GMm/r2=m(2π/T)2 r
r = ct
即可得M解。这种题目只要学生有了地球绕太阳转的物理情景就不愁学生解不出来了，在复习中要紧紧抓住学生思维培养，同时要提高效率，真正做到读做大题，起到复习面广点多的效果。
4、回归课本、多看勤思、理解原理
高三复习很多同学往往忽略看课本这一重要环节，也不知道课本上看些什么？笔者认为应该看课本上这样四点①看纲目，理脉络。②看概念，想定义。③读规律，理应用。④演示实验、重要插图、物理学史等。很多题目的错误可能都是因为概念不清，定义理解不到位，公式用错等原因引起的。例如变压器变压比公式：U1：U2 =n1:n2如果同学没搞清U1的物理意义，那么这种题目就很会错了。显然有针对性的看书对解题是很受用的。
当然，高三复习要做的事情很多，复习的方法也很多，但复习一定要抓住高考的特点，充分做好回归课本复习，达到以不变应万变的效果。
第3篇：由智齿引发的感想作文
惊蛰的智齿
春暖花开，我站起身，踮起脚，想要闻到更多的花香。
刚开始沉醉，牙疼了。右下方的智齿又开始生长，疼得脸都有些肿了，这种疼痛总是会隔几个月来一次，每次疼的时候真的像要了小命一般，想要立即拔去，可是那个时候去医院，大夫又是不肯拔的，因为已经发炎，需得等到炎症都消了，才能先拍片子，确定长的位置不会动到大神经，才同意拔。结果是，往往等到炎症消了，不疼了，我又有其他貌似重要的事情要做，又想不起来或者是懒得去医院了。(本文来自于范-文-先-生-网)直到下一次再次疼起。
在度娘搜索“智齿是否需要拔”,给出的答案也是依条件来定的，有些需要拔，有些不用。我觉得“智齿”这玩意儿有点像人身体里面的阑尾，平时用处不大，出问题了便成了人的负担，需要动工具去除才好。
有点儿像鸡肋般的爱情或婚姻。疼的时候，想要用一切方法让它离开，可是疼痛过去了，又会想到它已经是自己身体里的一部分，留着吧！或许是，还有依恋，也或许是拖拉习惯了，但往深了想，大概是怕动刀子的那一刻，所谓的更大的疼痛吧。
就像我这颗“智齿”,懒得去拔，甚至懒
