陪爸爸挂水的作文写作线索
第1篇：陪爸爸挂水的作文写作线索
陪爸爸挂水的作文写作线索
今天上午，我和妈妈陪爸爸挂水。开始，我们先去配单子，然后打单子，接着配药，最后挂水。爸爸在挂水的时候，我觉得好无聊啊！但是，很快我便问老爸要来手机，津津有味地玩起了“水果忍者”可好玩了，我还解锁了3个刀刃呢！一个美国国旗刀刃，一个影之刃，一个像塑之爱刀刃。怎样，我厉害吧？你们也要加油哦！
1、以人为线索
【特点】
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
2、以思想变化为线索
【特点】
这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
3、以中心事件为线索
【特点】
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。‘’
4、写生法
【特点】
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
5、转动法
【特点】
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
6、间接抒情法
【特点】
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（）采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
7、先叙后议法
【特点】
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的'主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
8、先议后叙法
【特点】
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
9、夹叙夹议法
【特点】
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
10、以物为线索
【特点】
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
第2篇：陪弟弟挂水作文600字
陪弟弟挂水作文600字
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的陪弟弟挂水作文600字，希望对大家有所帮助。
暑假的一天，热烘烘的天气实在让人受不了，我打开了凉快的空调，愉快地享受着清凉的风。可是没想到，可恶的病毒细菌趁机“侵袭”了可爱的弟弟，使他晚上发烧。深夜，房间里不时响起雷鸣般的.哭声。
第二天一大早，爸爸带弟弟去医院检查，结果白细胞高了好多。医生说他的喉咙里有许多的小泡泡，需要挂水。我听了很难过也很内疚，我一定要陪着生病的弟弟。
第一次挂水，穿白衣服的护士阿姨给弟弟扎针。由于弟弟年纪很小，扎针要扎在脑袋上。爸爸用腿夹住弟弟的脚，用双手捧住弟弟的头，弟弟害怕地哇哇大哭起来。护士阿姨熟练地给弟弟脑袋消毒，接着拿出一根一次性软管针，扎进弟弟头部血管里，然后用布胶带将针固定好，最后她把三袋注射液挂在勾子上。看着弟弟哭得那么伤心，我情不自禁地留下了眼泪，我抬头看见奶奶的眼眶也湿润了。我不管怎么哄他，他还在哭！直到妈妈给了他“快乐使者”——手机，他才停止哭泣，伸手去拿手机玩。
第二天，弟弟明显比昨天进步了好多，哭得没有昨天那么厉害了。作为对弟弟坚强勇敢地奖励，我把自己心爱的棒棒糖给他玩，让他想怎么玩就怎么玩。
第三天，由于护士阿姨的失误，弟弟被扎了两针，但是他很坚强，就“哼哼”了几声，不像前天那样哇哇大哭，我真替他感到高兴！他挂完水后，我发现弟弟的精神面貌好了许多，这就意味着他的病快要好了！
第四天，弟弟又去医院检查了一次，结果一切正常。望着健康、强壮、可爱、聪明且调皮帅气的弟弟，我脸上洋溢着快乐的笑容。
第3篇：挂水
秋天到了！每到秋天，阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔。而今年那和煦的秋风却给我带来了一件令我害怕的事。
最近，我因为着凉而咳嗽不已。起初只是偶尔咳咳，现在是十分厉害，几乎每分钟都咳个一两声。吃药也没什么用。去医院看了一下，医生说：“你是季节性过敏，秋天冷空气过敏才咳的。最好挂水。”回到家，妈妈问我：“倩倩，你咳得这么厉害，要不就挂水吧？”
我想正好，姑姑是护士，就在家里让姑姑挂吧。正好我也不怕挂水。就说：“好吧，你叫大姑来挂水吧。”
妈妈打了个电话，姑姑就来了。当姑姑拿着针头站在我的面前时，我还是有点害怕，小声的说：“扎轻点。”
姑姑笑着回答我：“好的。”
然后她拿起我的右手，绑好压脉带，拍了几下，把手绷紧，对我说：“别怕，放松。”然后小心翼翼地把针插进去。久久不见回血。我心里突然很紧张，像十五个吊桶打水——七上八下。
大姑只好把针头拔出来，拿了一个棉球和胶带贴上，让我按着。又把注意力转移到我的左手上来了。只见她做了和之前一样的动作。无奈地说：“你怎么变得皮这么厚？”然后涂上消毒棉球。又插了进去。还是没有回
第4篇：高三作文写作要有线索
高三作文写作要有线索（精选30篇）由网友 “沙蜜” 投稿提供，下面是小编为大家汇总后的高三作文写作要有线索，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：高三作文写作要有线索
叙事类文章安排线索的方法有以下几种：
1.以时间为序。
文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。如写一天，从早晨、中午写到晚上;写一个人，从童年、少年、青年写到老年;写一件事，从发生、发展写到结束。这样写可使文章脉络清晰，层次井然。
2.以空间为序。
文章以空间转移为序，通过描述人物在不同地点、场合的表现，多角度塑造人物形象，或通过描述在不同地点、方位等发生的事件来表现一个主题。
3.以事件为序。
文章以事件发生、发展、结束的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界或某种主题。
4.以情感为序。
文章以人物的情感跌宕为序，让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛时起时伏，一波未平，一波又起。这样人物的情感富于变化，更显真实动人;事件的发生矛盾迭起，情节更曲折，更能引人入胜。
篇2：写作基础中小学生作文常见的“线
第5篇：记叙文线索写作指导
记叙文线索写作指导
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。今天小编要与大家分享的是记叙文线索写作指导。具体内容如下，欢迎阅读与参考!
记叙文线索写作指导
一、记叙文容易写成“流水账”。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。
由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得
第6篇：桃花源记写作线索分析
桃花源记写作线索分析
《桃花源记》记叙了桃花源诗的来历，情节引人入胜，语言简练，质朴自然，读来琅琅上口。下面是*****小编和大家分享的桃花源记写作线索分析，更多内容请访问(www.ruiwen.com/wenxue)。
《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
桃花源记的行文线索：渔人的行踪：发现桃花源——进入桃花源——做客桃花源——离开桃花源——再寻桃花源.
《桃花源记》存在的必要性
首先我们要了解陶渊明写桃花源的背景。
桃花源记作于南北朝时期，正是东晋与南朝宋更易的第二年。至此，中国进入了又一个战乱的时代。
全文以一个普通的武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，最后又有名士去寻访桃花源，却再也未曾遇见此源。
这个武陵人的奇遇其实是并不存
第7篇：生病挂水
生病挂水
南通城中小学 4（6）李润泽
我的化脓性扁桃体炎刚好，可没过一个月，我的扁桃体又发炎了。周三下午，我咽喉痛、咳嗽得厉害，烧到39℃，妈妈决定带我到康复医院挂水，虽然有点害怕，我心想：上一次都熬过去了，还怕这一次？妈妈像上一次一样先带我去看儿科，再带我去抽血化验，然后去挂水。
到了输液室，妈妈将开来的药给护士，而我则在等候。不一会儿，护士推着车来了。我故作镇定地把左手放在护士面前，那位护士阿姨还是老样子：熟练地将压脉带紧紧地捆住了我的手臂，接着用手拍了几下，揉了又揉，不见血管，又用大拇指刮了几下，才有把握的给我消了毒，拿出针管，我表现得一点儿也不害怕，于是，她把针管慢慢的插了进去，不知道怎回事，她突然说：“不行，这针没打好，要再打一针。”我立刻本能地缩回手，表示不打针，而妈妈和护士阿姨做我的思想工作，我只好将手伸了过去，护士阿姨见手背不行，决定打手腕旁边。只见她麻利地做好准备工作，拿出针管，戳了进去，结果又没扎进血管，就这样反反复复地戳了四次，还没成功，我有点不耐烦了，护士阿姨也是满头大
