《狱中书简》教案(北师大八年级必修) 教案教学设计
第1篇：《狱中书简》教案(北师大八年级必修) 教案教学设计
【学习目标】
1、了解有关作者罗莎卢森堡的知识。
2、理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。
3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。
【作者简介】
罗莎卢森堡（1871年--1919年）是德国社会民主党史上和国际共产主义运动史上杰出的马克思主义思想家、理论家和革命家，她把一生献给了社会主义事业。在反对修正主义、资本主义和帝国主义世界大战的暴风雨中，她始终英勇斗争，不畏强暴，显示了高度的革命乐观主义精神。
、认准字音，掌握词义。
亭亭玉立信笺（）飒飒（）奄奄一息
小心翼翼鸫（）鸟踱步（）头晕目眩
万籁俱寂阴霾（）鸣啭（）不可思议
【讲解】
1.课文主要描写了哪几件事情？
讲述拯救孔雀蝶的故事。
描述白杨花絮飘飞的景象。
回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。
2.课文描述了花鸟虫木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓、表现了作者怎样的思想感情？
对生命、生活和自由的美好感觉、热烈向往和热情赞美，尤其表现出女革命家的激情、坚贞、优美、精致的感情品质，身处逆境却充满乐观、信念坚定、情趣美好、热爱爱众生的高尚情怀。
3.作者笔下的动植物有什么特点？
有顽强的生命力。
4.作者身陷囹圄，为何却有闲情逸致来描写那么多的植物和动物？
表现了作者大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。
5.“它要压倒雷声，唱亮昏暗”，“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法，为什么这样描写？
前者拟人，在于表现人的感觉，表现革命者蔑视黑暗的高贵精神、压倒黑暗的自豪气概、自由必胜的坚定信念。
后者为比喻和通感，在黑暗背景下转化为视觉，对比更鲜明，更表现出清脆亮丽的莺啼，更突出所寄寓的革命者精神气概的灿烂夺目。
6.课文有没有写到失去自由的阴郁气氛？最后一段是否给人阴郁的感觉。为什么？
有四处写到阴郁的气氛，但全文并未给人阴郁之感。一是随后很快被愉快基调淹没。二是正由此反衬，突出了生命的激情、鲜活亮丽的生命力对这阴郁的战胜压倒。；特别是最后一段，激荡着作者蔑视压倒搏击黑暗的自豪无畏的情感，是理想的光华，是全文的高潮。
7.文章的最后一句话有何深刻含义？
表达了作者勇敢面对即将到来的灾难的豪情和革命必胜的信念。
8.文中体现了作者怎样的精神品质？
革命乐观主义和坚忍不拔的革命意志以及崇高伟大的革命理想。
9.作者写出这样令人意外的文字，对我们有何启发？
无论怎样艰难的处境都要勇敢乐观地去面对。
第2篇：《狱中书简》教案(北师大八年级必修) 教案教学设计
狱中书简
罗莎.卢森堡
[教学目标]
1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识，识记并理解文中的生字词。
2、结合时代背景，读懂课文，明确其主旨。
3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操，培育同学们树立远大理想的精神品质。
[教学重点]
1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。
2、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。
[教学难点]
引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？
[教学方法]讲解讨论法
[教学时数]两教时
[教学过程]
第一教时
一、革命故事激趣引题：
二、作者简介：罗莎卢森堡（1871年--1919年），国际共产主义运动著名政治活动家和理论家，德国社会民主党和第二国际左派领袖。
三、教师领读、学生朗读课文，掌握下列字词：
亭亭玉立信笺（）飒飒（）奄奄一息
小心翼翼鸫（）鸟踱步（）头晕目眩
万籁俱寂阴霾（）鸣啭（）不可思议
四、讨论下列问题：
（1）课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象，尤其是夜莺啼唱一段，寄寓表达了作者怎样的思想感情？
（2）课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？
（3）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？
（4）课文主要描写了哪几件事情？
（5）读了这篇课文以后，你有何感想？
五、布置作业：
熟读课文，掌握字词。
第二教时
一、检查字词掌握情况。
二、思考讨论，质疑解难。
1、课文主要描写了哪几件事情？作者为什么要这样安排？
讲述拯救孔雀蝶的故事。
描述白杨花絮飘飞的景象。
回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。
写对大自然、对动物的爱，实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。
2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛？全文是否给人阴郁的感觉？为什么？
作者应用反衬的手法，突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感，是理想的升华，是全文的高潮。
3、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？
前者为拟人，后者为比喻和通感。
4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志，而是满怀喜悦的描述自然美景呢？
对于这个问题，应该从以下两个方面去理解：
一要联系当时的时代背景；二要结合作者的个人素养去理解。
三、总结全文，把握主题：
1、探讨主题：
要点：美丽的生命去诠释生命的美丽；热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。
2、写作特色：
（1）语言清丽精致。
（2）善用修辞手法。
四、课堂探究，开阔视野。
读了这篇课文以后，你有何感想？
五、布置作业：
1、积累罗莎卢森堡的名言。
2、完成课后练习。
第3篇：《狱中书简》教案(北师大八年级必修教案设计)
【学习目标】
1．知识和能力：了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中的生字词。
2．过程与方法：结合时代背景，通过初读读内容，精读品语，朗读悟情感三个环节来理解主旨，品味感情。
3．情感态度价值观：感悟作者对生命的热爱与赞美，逆境之中也要坚强与乐观，体会自己生活中生命的含义。
【学习重点】
理解主旨，品味文中富有感情的句子和段落，体会作者对生命的态度，理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。
【学习难点】
理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢?
【学法指导】
1.朗读课文，抓住关键词句，概括大意，把握主旨。
2.品读赏析优美句子
方法与技巧：
（1）从用词修饰语方面赏析（2）从描写的角度视觉、听觉等方面赏析（3）从修辞角度赏析（4）从表现手法借物抒情、烘托映衬、动静结合等方面赏析
【学习过程】
一、学前准备
1.字词注音
信笺()飒飒()奄奄（）一息霹雳（）
小心翼翼（）鸫()鸟踱()步头晕目眩（）
万籁（）俱寂阴霾()鸣啭()蓦（）然
2.词语解释
亭亭玉立：
扶疏：
肃穆：
奄奄一息
第4篇：《狱中书简》 教案教学设计(北师大八年级下册)
一、教学目标：
1．把握作者描写景物的特点，把握描述的顺序
2．学习借景抒情、托物言志的方法，理解文章的主题，体会描述之中作者所蕴涵的情感
3．体会女革命者的情怀
二、教学重点：
1．学习借景抒情的方法，体会描述之中作者所蕴涵的情感
2．体会女革命者的情怀
三、教学难点：
学习托物言志的方法，理解文章的主题
四、教学时数：
2课时
五、教学步骤：
课前预习方案：
1、给下列加点字注音：
信笺()飒飒()仲夏()奄奄一息()战栗()
鸫鸟()哑然失笑()踱来踱去()绽裂()
晦暗()阴霾()均匀()如痴如醉()蓦然()
令人目眩()万籁俱寂()
2、写出下列词语的近义词语：
隐约（）茂盛（）沉醉（）嘹亮（）神奇（）
散播（）晦暗（）烘托（）
3、解释下列词语：
奄奄一息：
哑然失笑：
绽裂：
目眩：
万籁俱寂：
阴霾：
蓦然：
如痴如醉：
4、本文的文体是一封信，是（人物）写给（人物）的信猜一猜他们之间是关系
5、阅读全文后，文章给你印象最深的是什么？为什么？
参考答案：
1、jiān；sā；zhòng；yǎn；lì；dōng；yǎ；duó；zhàn；xu
