刀尖上爱的声音高二作文
第1篇：刀尖上爱的声音高二作文
刀尖上爱的声音高二作文
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的刀尖上爱的声音高二作文，欢迎阅读与收藏。
在每个明媚的春天，我都会想起我的奶奶用刀砍梨树的声音，我的耳畔经常回绕着这种刀剑上的爱的声音。
“三月三，砍树干儿”，每到初春的时候，奶奶就哼着小曲，在清新的早晨，拿着被磨得泛银光的大刀向一棵棵梨树走去，然后传来节奏分明“吱呀”的声音，棕褐色的树皮儿就躺在了地上。我看着那一颗颗粗壮的梨树仿佛带着沧桑的笑颜，迎接着刀的洗礼。
幼小的我内心不禁泛起一丝丝怜惜，忍不住对奶奶说道：“您为什么把梨树的衣服给削去了呢？即使冬天已经结束了，可是春天还残留着几丝寒冷啊！这样梨树不会感觉到冷吗？”奶奶笑而不语，只是对我说：“你呀，以后长大了就会有答案哟。”然后她把我拎到一旁，继续砍着，自顾自认真的砍着。我也只好无奈地走开了。
每到硕果累累的秋天，我吃着又大又甜的梨子，我内心总是泛起一股情愫，既有对梨树大难不死的庆幸，也有对奶奶行为的疑惑不解。
然而这种答案终于在我的殷切期盼下姗姗来迟了。在初中的一堂生物课上，老师举了一个生动的例子，仿佛又让我回到了当时的情景——“农夫经常在春天的时候砍下树干儿，这是因为树干是用来输送养料的，果树睡了一个让冬天，如果不砍下，就会长很多没有用的枝条把养料给浪费完，结的果子就不尽人意了。”我愣了一会儿，恍然大悟，终于知道了奶奶行为的背后就是这个谜底。
我被深深震撼了，同时也带着感动，原来奶奶砍下的树皮是他们陈旧的冬衣，是为了来年丰收的洗礼。我的'耳畔又传来这种吱呀的声音，从这个意义上来说，刀给树带了的伤痛，何尝又不是一种爱的呵护呢？
我忽然又想起了奶奶对我的教育：一个人在年轻的时候如果闲适懒惰，那么就会在不知不觉中长出许多傲慢的枝条，这些枝条大多数是徒有其表，白白浪费了生活赐予的珍贵的养料，只有在年轻的时候努力经受挫折的磨砺，将来的自己就一定会感谢曾经那么拼命的自己，少壮不努力，老大徒伤悲讲得就是这个道理。”
铭记这种刀尖上的爱的声音，让这种伤口在我们记忆深处划下美好的印记。而今每当我遇到挫折，我总是想起奶奶拿着虔诚的帮树削去痛苦记忆的画面。
第2篇：刀尖上的舞蹈
称这次公开课为“刀尖上的一次舞蹈”，原因有二：
一是这段日子正是公开课遭受“诟病”的多事之秋，大大小小的语文报刊们似乎正联合起来炮轰“公开课”。青年教师“一课成名”自然早被抨击得一无是处，甚至连教学大师们的“示范课”、“研究课”等等也正遭受质疑。但中国的现实向来如此，不管理论无何肆无忌惮漫天飞舞，老百姓还得过柴米油盐的普通日子。就像中国的校园，虽然无数血气方刚的“改革者”们哇啦哇啦叫嚷着在西方发达国家根本没有“公开课”一说，但中国的校长们是不会搭理这些前卫喧嚣的时髦理论的。我敢说，公开课、竞赛课、示范课、研究课绝不会淡出中国校园，这是理论不能支配而必须靠国情来决定的中国教育的现实需求。这不是我今天想着重阐述的问题。我只是想说，在这样的一种背景下接受公开课的任务，无论如何有点像蜗牛背着重重的壳一样有点儿步履蹒跚。我自己还不是一个可以完全不顾世俗评判的潇洒之人，我必须在“公开课”和“常规课”之间找到一条“中庸之道”。要让听课老师觉得这不过就是一堂人人看了之后都可以“卡拉OK”一下的家常课，还要让人没有白跑一趟确有收获的幸运之感。我一直对某些血气方刚者对公开课彻底家常化的说法不以为然。他们总是自作高深地轻易地否定上课者上穷碧落下黄泉钻研出来的文本解读或者教学技巧，甚至把这一切的探索和尝试一味归之于“作秀”或者“花哨”。其实，中国的课堂不是太“花哨”了，而是太沉寂了。你到广大普通中学的教学现场去看一看，如果被专家们批判的“花哨”能多个百分之一或者千分之一，或者学生投我们语文课堂的赞成票就会多个百分之一或者千分之一。公开课本就是课堂研究的一种高级手段，其目的就是要抛砖引玉，就是要超越创新，就是要打磨新人，就是要提醇成果。不管是文本解读，还是教学技艺，公开课的追求都应该在常规课之上，唯有如此，才会激活常规课，才会产生对常规课的引领实效。
这些问题对教学第一线的老师恐怕只是常识，但是为什么却成了某些“专家”们肆意瞄准的靶子呢。就现在的舆论导向来看，一线教师会更加缩手缩脚不知所从。
我也有点儿不知所从。但必须在刀尖上跳舞。我渴望我的公开课结束后，老师们专家们会说：这是一堂很本真的课，但是很有创意。可看、可学、可赏。我知道这很难，但我别无选择。
第二个原因是在我接受这堂公开课的任务的时候，我所任教的班级已经在作中考的最后二十天的冲刺了。这是一段艰难的日子，几乎所有的学生和教师都无法超脱于考试的压力之外。因为超脱意味着不负责任缺乏奋斗精神，这就是中国家长认的死理。题海无涯，回头无岸，深谙中国教育的人都会知道这段时间毕业班的课堂上不尽长江滚滚来的都是些什么。我敢说，这一定是整个初中或者高中阶段学生的语文视野最狭窄、语文感觉最麻木、语文追求最功利的时候。这个阶段呈现的公开课的真实状态似乎应该是高呼着“让暴风雨来得更猛烈些吧”，在阴霾的天空下把应试的舞跳得更娴熟和更投入。
但这不是我的追求。我希望我的这堂应试作文课最后能进入这样一种境界：尽管这节课起点是如何感动判卷老师，终点却必须要落于作文的本质。起于“考试”而最后跳出“考试”，要积极地诱导学生去思考打动人心与体现作文本质的必然联系。
我不敢说能力的培养、心性的熏陶和应试的训练是完全背道而驰的，但业内人也知道，这其中巨大的落差足以堵塞语文的魅力之泉。
但我别无选择。
我必须要上这样一堂课：既是公开课，又是家常课；既是应试训练课，又是情感激发课。于是，就有了这次在刀尖上的舞蹈。好与不好，也就任人评说了去吧。
【课堂实录】
上课之前，我在黑板上写了几个大字：作文，用什么打动“我”的心。师生问好之后开讲。我没有导语，只是告诉大家，这堂课我们继续评讲第三次月考的试卷。昨天讲了阅读和基础，今天说说作文。还有二十多天大家就要写初中三年的真正“压轴之作”了，这堂课，就算给大家加加油。
这次月考年级的全部作文都是我批改的。我让大家猜猜我改作文时候的心情。大家都笑起来了，有人说是“郁闷”，有人说是“痛苦”，还有人说是“伤心”等等。这是实话。我一直就在教室里改作文，他们都看到了我的愁眉不展长吁短叹。对了，我说，老师确实感觉很压抑，因为全年级六百多份作文卷子，能够打动我的心的很少，我边说边在黑板上的“打动我的心”几个字上打上了着重符号。作文不能打动评卷老师的心，这直接后果是什么？听课的老师和全班同学都笑了，几个孩子在下边调皮：“那自然是得不到好分数哟！”对！我严肃却又戏谑地说，所以，我们今天就来谈谈作文如何打动人心的问题。
初三的课总是比较沉闷的。但开头的这段对话让教室里的气氛轻松起来了，我看到了几个课间一直都在睡觉的几个孩子终于抬起了头。
那我们现在做第一件事情，我说，大伙儿来评价评价这次月考的作文题目，看它是不是一个能够写出“打动人心”的作文的题目。
我把作文题目板书在了黑板上：生活，需要
我请第一组的同学挨着秩序来谈谈自己的看法，并提示他们不用举手。几个同学一致认为这是一个很好写的题目，选材很宽泛，可以自由地发挥自己的特长，几乎没有什么不可以写的。蒲涛的分析最精彩，他意识到了这是一个半命题作文，并从这个角度对命题的灵动和平和进行了表扬。杨之默的发言比较罗嗦，我认真地倾听，然后提醒她用一句话为自己的发言作结。她犹豫了老半天，才终于说出来了。我表扬她说：“你的这最后一句话抵得上你前面说的十句话。”她腼腆地笑了，大家都笑了。
然后我作结，我说，大家的评价很客观，这就是一个万金油似的题目（大家又笑），这是一个充满着人道主义精神的题目，就是一个要送分送到各位同学手中的题目。可是，就是这么一个题目，却让我这个评卷老师读得痛苦不堪恹恹欲睡。你们说，我们的作文是不是还有严重问题啊？大家点头，都若有所思。
第3篇：《刀尖上行走》读后感
信仰
————《刀尖上行走》读后感
moyi-蓝颜
人为什么活着？
为安稳的生活，为高贵的地位，还是无上的权力？诚然这些都可以作为生存的目的，但却不能作为活着的意义。其实我和我的许多同龄人，包括大学生，中专生以及未上学的孩子们大部分都很迷茫并在一直探索着：我活着的意义是什么？
《刀尖》这部作品给予了我极大的启示。
通过麦家先生的笔触我不仅仅了解到了在屈辱和苦难中信仰对于人的重要性以及革命先辈铮铮的气节与为信仰为中国的解放而不惧生死的勇气和担当，更让我思考在今日社会的整体道德捉襟见肘之时的中国人能从革命先辈的事迹中得到些什么，关于对信仰的思索，关于对人生意义的追问，这才是最重要的。
我过去觉得战争年代的革命先辈的献身精神固然伟大——想必每个读过小学的中国公民都知道狼牙山五壮士，知道江姐——但与我今日之一言一行，我之吃穿住行无甚关系，所以身处和平年代的我看到的大多是几乎每天上演的某地政府对民意如何置若罔闻，某贪官如何贪污，某富二代如何 骄横跋扈，好像革命年代的那股精神离我越来越来远。于是抱怨愤懑甚至诅咒的声
第4篇：刀尖上的舞蹈
称这次公开课为“刀尖上的一次舞蹈”，原因有二：
一是这段日子正是公开课遭受“诟病”的多事之秋，大大小小的语文报刊们似乎正联合起来炮轰“公开课”。青年教师“一课成名”自然早被抨击得一无是处，甚至连教学大师们的“示范课”、“研究课”等等也正遭受质疑。但中国的现实向来如此，不管理论无何肆无忌惮漫天飞舞，老百姓还得过柴米油盐的普通日子。就像中国的校园，虽然无数血气方刚的“改革者”们哇啦哇啦叫嚷着在西方发达国家根本没有“公开课”一说，但中国的校长们是不会搭理这些前卫喧嚣的时髦理论的。我敢说，公开课、竞赛课、示范课、研究课绝不会淡出中国校园，这是理论不能支配而必须靠国情来决定的中国教育的现实需求。这不是我今天想着重阐述的问题。我只是想说，在这样的一种背景下接受公开课的任务，无论如何有点像蜗牛背着重重的壳一样有点儿步履蹒跚。我自己还不是一个可以完全不顾世俗评判的潇洒之人，我必须在“公开课”和“常规课”之间找到一条“中庸之道”。要让听课老师觉得这不过就是一堂人人看了之后都可以“卡拉OK”一下的家常课，还要让
第5篇：刀尖上的生命作文800字
刀尖上的生命作文800字
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的刀尖上的生命作文800字，希望能够帮助到大家。
“吹面不寒杨柳风”的江南美景早已习以为常，以至于到了中卫之后即使是在沙湖中随风摆动的芦苇也无法让我动心，而景区外边的山岩却始终在脑海激荡，难以忘怀。
依旧是那一贯的西北作风，一望无际的.黄沙配上星星点点的绿丛，放眼望去与戈壁的不同不过是丘陵化作了山岩，沙粒变成了石块，同样的死寂一样的荒芜。置身于游客中的我在窥探这片生命禁区时，仿佛被这股天地间迸出的蛮荒之力从人群中剥离。怀着敬畏的心，抹一把额头上的汗，再鼓起勇气偷瞄一眼这崇山峻岭，好似苦行僧完成了朝拜般满足。
可这颗敬畏之心没过多久便被挤压到窒息。当得知这在片荒岩中存在这一种名叫岩羊的生命时，波澜不惊的表面之下确实内心无以复加的震惊。
眼前的景色顿时模糊了起来，远处似是有那样一只动物，有着雪豹般矫健的身躯，熊掌般宽厚的脚掌，鹰隼般
第6篇：刀尖上的舞四年级作文
刀尖上的舞四年级作文
踱到窗台，阳光在古朴的棕色木地板上划过一圈时光的印记，翩翩碎影也印下来，随光影拉长，缩短，灵动的剪纸将我拉入记忆的铁轨。
一沓红纸，一把剪刀，摆在我们祖孙俩面前。比起姥姥，初学的我多了一支铅笔。姥姥左手拿着折好的红纸，右手轻巧地握一把剪刀，左手一腾挪，右手一跃进，弧线，镂空，都轻易完成。忙活了一上午的我，先是描出图案，再是练习，却和姥姥几分钟剪出来的差了十万八千里。
剪刀随着纸的折叠飞舞，布满皱纹的手在刀尖上跳跃着，似在逼近，又在腾挪，跳着一段从未老去的舞，红色的纸花纷纷飞出，串起祖孙俩的笑声，将年味渲染。这才知道这飞舞在刀尖上的手，走过沧桑，将这份传统的年味传承，用爱与温情，一年年一岁岁地温暖着我。
都说“天津有一怪，孩子姥姥带。”。我就是在姥姥的臂弯下日渐成长。每一天，每一岁都离不了姥姥的关爱。
放假的一天早上，姥姥为我准备“催生”的饺子。“姥姥，我来帮你吧！”“哎呀，不用你，快看书去！”这句熟悉的话语，无数次地在我的童年中响起，落下，但每次听到，心中却有别样的温暖。我自然
第7篇：谁在刀尖上讨生活随笔
谁在刀尖上讨生活随笔
“一次次的杀医伤医事件，像普通的交通事故一样。国家到底是什么样的国家？国民到底是什么样的国民？我做了几千台手术，我的成就感在哪？我有好报吗？我怀疑了” 。初读这篇文字，心如波涛渐次而涌，夹杂其中的，还有一丝难以言说的人性之悲凉……
医生，一直是个光鲜亮丽，救死扶伤，受人崇敬的职业，可如今这社会是怎么了？是什么让我们的医生如履薄冰？是什么让我们医生兢兢业业工作之余，却还有着一份如此沉重的包裹，负重而行？君不见医护一日三餐之不定，君不见手术时那紧张的分秒必争，君不见数小时那凝神贯注的辛劳，君不见只要是一个救急电话，就必须得全力以赴，没有多少时间可真正属于自己……那样的一声叹息，会不会深深的落在了每一个良知未泯人的心上？
每每看到医患之间的新闻，一种沉重之感便久久不能散去，不幸固然让人同情，可那就此借题发挥的，沦为暴徒的实在不敢令人苟同。还有那围观的，唯恐天下不乱的，一副副幸灾乐祸的笑容背后，则更能让人透着冰心的凉，人之所以一撇一捺，是象形于一个人的.两条腿，顶天立地于天地间！有
