幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
第1篇：幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；
能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；
活动准备
1、材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？
今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。（教师出示指纹画ppt）你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1、引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？
2、通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？
3、引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？
指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路，所以增加手指的摩擦力，这样拿东西就不容易滑掉。
指纹还是汗腺的出口，因此可以调节温度。
每个人的指纹都不一样，且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。
活动反思：
最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以直接兴趣为主。在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的知识，并具备了初步的观察能力。
所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是成功的。在学习中我能力求让每一个学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥学生去重复探究过程。
“玩指纹、印指纹”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导学生充分利用身边所能用到的东西进行探究活动，在本课的教学中，一半左右的时间是学生在自主探究的过程，每一次实践的步骤、要求都让学生知道得清清楚楚。通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。有的学生拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。当然，取指纹并不是目的.，让学生在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养学生的问题意识才是活动的目的。
同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个学生认为，自己的指纹是一样的，当时我就可以利用投影，把他们印出来的指纹放大，然后引导他们去观察、去比较、去得出结论。还有3个学生说自己的指纹和同学的“好像一样”，我也应该利用投影放大指纹，引导他们去观察、去比较、去得出结论。这样，学生对“自己的指纹、和同学的指纹都是不一样的”这个结论印象就会更加深刻。
纵观整堂课，我将大部分的时间留给了学生去看，去“玩”，去“探究”，尝试选择相适应的方法对其进行研究解决。在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深入，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提升到制订一个研究的方案，自主探究等。教师的角色由课堂的主导者真正转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。在学生的积极探究中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
第2篇：幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案[推荐]
幼儿园大班科学活动《独特的指纹》
一、活动目标
1.通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途。
2.尝试用“印”的方式记录指纹，并能观察说出不同指纹。
3.积极动手动脑，养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。
二、活动准备
1.材料准备：PPT（介绍指纹画和指纹类型）、白纸及印泥若干、抹布。2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
3.情感准备:幼儿有探索的兴趣，有好奇心。
三、活动过程
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
1.小朋友们，你们画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？
2.今天老师给大家带来了一些很特别的画，想不想知道它们是用什么画出来的?我们一起来看一看,好不好？
3.(教师出示指纹画PPT)这些画都是用什么画出来的呀？小朋友现在有答案了吗？
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
你们想不想知道自己的指纹长什么样呀？那老师就想请小朋友们猜一猜。你的指纹和其他小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？老师也不知道，你们能不能告诉我，要怎么才能知道这些指纹到底长什么样呢？老师也想起来一个办法，我们可以一起来看一下，到底对不对？
2.引导幼儿动手操作，仔细观察指纹，并了解指纹的三种不同的类型。
（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
教师:首先，拿出我们的手指，用力的按在印泥上，然后我们把手指上的颜色印在白纸上，注意另一只手要固定住白纸，你们看，一个指纹是不是出来了。注意哦，如果手指太脏的话拿抹布擦一下，不要弄脏自己和别人。
（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
教师:是不是都印出来了，你们互相看一看各自的指纹,对比一下。老师现在再问你们，你们的指纹和别人的一样吗？自己的指纹都长一样吗？
（3）引导幼儿通过PPT认识指纹的三种类型。
教师：每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。小朋友们想不想知道，是哪三种类型呀?（教师出示PPT并在黑板上描绘）第一种中间向左或向右偏，像畚斗一样，我们可以用梯形表示；第二种中心像水中小小的漩涡，我们可以用圆形表示；第三种中心像一把弯弯的弓，我们可以用半圆形表示表示。接下来老师要考考你们，这边有几张指纹图片，想请小朋友们猜猜看。
（4）引导幼儿思考，让幼儿了解指纹的作用。
小朋友们,我们现在已经知道每个人的指纹都是各不相同的，指纹又有三种类型，想一想，指纹的作用是不是也各不相同呢？
指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是每个人特别的记号。
指纹是由皮肤所形成的纹路,这样拿东西就不容易滑掉。
指纹也是我们出汗的地方,因此可以调节温度。
每个人的指纹都不一样,一般来说是一直不变的，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
四、活动拓展
引导幼儿用指纹画画，加深对指纹的印象。
指纹的作用非常大，可以做很多事情，你们想想看 指纹还可以做什么呀？其实老师刚才已经展示给你们看了，我们可以用指纹画出许多美丽的图画，就像刚才给你们展示的一样，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来?好的，那等会区域活动的时候你们可以去画一下，东西我已经准备好了，画得不错的我还会张贴在我们“指纹画展”的画廊里哦。
五、活动反思
1.实际教学时各个环节没有很好的衔接，很多过渡比较生硬，而且教学进度过快，在以后的教学过程中应当对衔接进一步细化，过程循序渐进，不加快。
2.实践操作开始的设想是边演示边让“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指纹都印一下，但是讲的时候“小朋友”已经把指纹提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她们都不愿意再进行操作，所以实践环节过早的结束了。在以后的教学过程中应当先示范，然后邀请一两个幼儿上来操作，接着让所有幼儿一起进行操作，并且应当更加调动幼儿的积极性，不会因为要弄脏自己等原因不愿操作。
（注:加粗句是我认为的衔接重点）
第3篇：大班科学教案《独特的指纹》含反思
大班科学教案《独特的指纹》含反思
【活动目标】
1、通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途。
2、尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同。
3、有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
【活动准备】
材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
【活动过程】
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?
2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种
第4篇：幼儿园大班科学优秀教案《指纹的秘密》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《指纹的秘密》含反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学优秀教案《指纹的秘密》含反思，希望能够帮助到大家。
●活动由来
在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。终于有一天，他们发现了身体上也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。
●活动准备
前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。
胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标
1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科学记录和动手实践的能力。
2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
第5篇：幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》及教学反思
大班科学领域教案《独特的指纹》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同，通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途，有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯，快来看看幼儿园大班科学领域《独特的指纹》含反思教案吧。
活动目标
1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;
2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;
3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出示指纹画ppt)你们有没
第6篇：《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案（通用6篇）
《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案（通用6篇）
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案 篇1
活动目标
1.通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;
2.尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;
3.有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。(教师出
第7篇：幼儿园大班科学活动教案《除水垢》含反思
幼儿园大班科学活动教案《除水垢》含反思
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学活动教案《除水垢》含反思，希望对大家有所帮助。
[活动目标]
1.初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。
2.培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。
3.培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
[活动准备]
白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。
[活动过程]
⒈引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。
⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。
⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢?
⑶教师小结，讲述水垢的.危害师：“这些粘在水壶和水瓶里
