语文后进生转化总结
第1篇：语文后进生转化总结
语文后进生转化总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的语文后进生转化总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文后进生转化总结1
学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人，要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。
一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业以及从测试成绩来看，有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，生字听写不出来。存在原因分析：
一是由于家长缺乏辅导、管教；
二是自己不认真完成作业；
三是本人对学习不感兴趣，不愿接受新知识。
所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如每课一定要会读，会写，还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。二是实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要当面精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。
二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。
三、收到效果
一学期以来，总体分析得出明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有一定的进步，这充分证明他们有好的开始。
总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的。
语文后进生转化总结2
转眼间，学期将尽。现将本学期的培优补差工作总结如下：
一、以真诚和信任动其心
众所周知，后进生的自尊心特别强，看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的`每一句评价的话都容易使其激动。所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情况，我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。
二、善于发现后进生的长处
虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
三、以优生带差生，优差共进
教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。
尽管我做了很多努力，在补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
第2篇：六年级语文后进生转化总结
欣欣学校2015学年
下学期六年级语文后进生转化工作总结
时光就像沙漏，在不经意间已慢慢流逝，一学期的工作又即将划上句号。在“转化后进生”的工作过程中，我依照后进生转化计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，计划中要求达到的目标基本已实现，并对有了很多的收获与感触。现将本学期后进生转化工作总结如下：
有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。“后进生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。
通过本学期的转化，本班后进生基本能树立正确的学习生活态度，讲礼貌，热心帮助别人，能主动与老师沟通交流，识字量得到了一定的提高。经过一学期的辅导，本班后进生都取得了一定进步：
熊安涛
经过这一学期的努力，熊安涛同学虽然识字量仍然有限，大部分作业不能独立完成，但找回了一定自信心，能积极参与班级活动，热心帮助别人，讲礼貌，懂得感恩父母，积极帮父母做一些力所能及的事情，课上有时能积极回答问题，但学习上仍然不够努力，自信心不
足，仍有待努力。
马杰
马杰同学通过本学期的不断成长，识字量得到了一定提升，尤其是习作，虽然还不能大段地进行写作，但是能够简单地写一些简短地段落，对于有一定难度的习作，他能自觉地找相关资料进行阅读并抄写有关优美段落。性格较以前开朗了很多，和班上大部分同学结下了很好的友谊。也懂得感恩父母，帮助父母做一些事情，能按时完成作业。
张有才
张有才同学，经过一学期的学习，课堂的自制能力有了一定提高，虽然有时仍然会走神，玩小动作，但是较上学期已经能够一定程度上控制自己，能够独立完成部分基础作业，在曹晨阳同学的帮助下，能够默写古诗，背诵少部分重要段落，有时上课积极发言，课下能够主动找老师问问题，识字量也得到了一定提高，可以独立写一些作文片段
总之，待进生的转化，需要长期耐心的坚持和反复的巩固，需要同学、老师、家长三方地共同地长期的不懈努力。
第3篇：后进生转化总结
后进生转化总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的后进生转化总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育工作中的一个难题是转化后进生。在“没有爱就没有教育”的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能
第4篇：后进生转化总结
后进生转化总结
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程 度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他 们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国 教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危 险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧 毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以 后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也 把它们拔不掉了。”在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一 时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任 份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影 响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身 心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不 少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中
第5篇：后进生转化总结后进生转化
后进生转化总结
让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质，教育要求我们面向全体学生。实施素质教育要求面向全体儿童、少年，促进每一个学生的发展。而一个班级，总有品学兼优的好干部和调皮捣蛋的后进生。所以，做好后进生的转化工作，既是我们具体教育教学工作的重任，也是实施素质教育的关键。
我在体育教学中，针对后进生的生理和心理特点，科学地利用迁移原理，发挥体育课教育教学的优势转化后进生，特别是转变其消极的，不健康的心理因素，收到一定的效果。
一、发现优势项目，呈现后进生优点。教师一次表扬所产生的触动可能胜过十次批评所产生的效果，所以，体育教师在日常的教学活动中，要做有心人，要善于发现孩子的闪光点，及时地给予表扬鼓励，让他们得到心理上的满足，树立起自我激励的自尊与自信，从而强化个体意识的自觉性，增强个体的自制力，促进其克服一个又一个的困难，完成教师逐步提出的更高要求。
二、利用集体项目，消除孤独、自卑感。后进生由于长期得不到教师积极的重视和同学平等的对待，心理常常被扭曲，利用集体项目，可以
第6篇：后进生转化总结
2011—2012学年度第二学期后进生转化工作总结
马建春
每一班都有一定的后进生，对这些后进生，我们要对他们进行更多的关心，帮他们树立学习的兴趣，努力挖掘他们的闪光点，任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对于后进生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。
作为他们的化学教师，转化后进生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己一个多学期的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。现对本学期的工作总结如下：
一、学生情况分析
1、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
2、自
第7篇：后进生转化总结
后进生转化总结
怀安中学 伊凡
课堂教学的大课堂走的是一条“务实”、“求真”、“倡简”、“有度”的课改之路。在这八字方针的指导下，我认为“务实”、“求真”尤为重要，不管课改的路有多远、有多深，千改万改都离不开真实。同样学生因诸多原因所出现的潜能和素质因人而异，这样难免会出现两极分化。那么究竟如何落实学困生的转化，我认为还是求实。后进生是令每个任课教师头疼的一个人群，对于这个特殊的人群，特别是作为班主任，不能放任自流，那样只会使这些学生的成绩更困难，使自己今后的工作更加难做，我们只能是运用多种方法，校内外齐抓并管，努力转化，促使其提高学习成绩。在本学期中，学校全面推进参与式教学，全面关注、发展学生，促进了后进生转化工作：
第一，对后进生要给予更多的关心。经常找其谈心，可以增进师生间的了解，取得学生对老师的信任，帮助老师找到学生成绩差的原因。本学期，我接了新的班级，八年级一班，这个班女生相对多点，理科差，为了更好的带好这个班级，开校初，我就让每人写一份个人资料，亲自交到我这里，在此期间，我借机询问他
