一个好老师700字作文

2023-10-29 07:14:24 精品范文下载本文

第1篇：一个好老师作文

一个好老师作文

一个好老师作文1

自习课上，丁丁和冬冬在读《流动的画》。看，他们读的多认真呀。

读着读着，突然，一个“颊”字把丁丁难住了。

“我问老师去。”丁丁站起来说。

冬冬歪着头说：“是不是有个字不认识，老师在这哪！“

听了冬冬的话，丁丁有些莫名其妙。一回头，发现冬冬拿着一本《新华字典》。

丁丁很快就查到了“颊”字，原来读“jiá”。

丁丁高兴地说：“字典是个好老师。”

一个好老师作文2

我有一位像妈妈一样的好老师。她就是教我美术的老师。

她胖胖的身材，一双大眼睛总是流露出期盼的目光。

王老师从我五岁时开始教我练书法，一晃就是四年。这四年里每当我有了点滴进步，她为我欢呼；每当我气馁时，她给我鼓励。我庆幸有这么一个好老师。

每天下午放学我都到美术组找王老师练习书法。刚开始老师手把手地教我，为了让我有更大的进步，每天延长一个多小时才下班回家。

记得有一天，我觉得很累，不想写了，就开始应付，所以，写得很乱，王老师很生气。她把我叫到身边，用严厉的语气给我讲了很多道理。

她说：做什么事要有恒心，不能半途而废，一笔好字是要靠坚强的毅力才能练成的听了她的话，我羞愧地低下了头，拿起笔，一板一眼地写了起来。功夫不负有心人，去年我参加宝泉岭水法规书法大赛并获奖。她激动地流下了眼泪，眼泪里包含着对我的赞许。

老师不但教我练习书法，在练习书法的同时还教我学习古代诗词和对联，使我从小就对古代汉语言产生了浓厚的兴趣。

王老师在生活上也很关心我。

有一次放学了，天下起了大雨，我没有带雨具，心里很着急。这时，王老师来了，她把自己的雨伞给了我，还说：快点走，别在路上玩，不然妈妈会担心的。说完，她把雨伞塞到我的手里，自己冒雨跑出了校门。这时，我的眼睛湿润了，一句话也说不出来。

我为有这样一位好老师而感到无比自豪。

一个好老师作文3

现在，我上三年级了。我们班来了两位老师，其中一位就是我最喜欢的老师，是教语文的，姓王，叫王小丹。她在我心目中是和蔼可亲、温柔大方、关心同学的好老师。

老师长着一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴，会说很多好词好句好段。老师有一双顺风耳，有哪个同学说话，她都能听得清清楚楚。

老师有时候很严肃，记得那是我们第一次写日记，我的日记被老师要求重写，因为我写的字太少了。可是我想对老师说：老师，这可是我们第一次写日记呀！而且您才来还不到一个星期，就让我们写《我的语文老师》，这不是在坑我们吗！但也就是因为这件事情我们大家都马上认识了新来的语文老师，渐渐喜欢上了她。

老师您给了我们快乐，给了我们无数的知识，您就像是我们的妈妈在教育我们。我爱您！

一个好老师作文4

“师者，传道授业解惑也。”每当看到这句名言，我就会想起我的小学语文老师——“阿铸哥”。

因为他的教学方法非常特别，一句话往往就能够“呼风唤雨”。而且他从来解惑，所以你必需通过查阅资料才能解决他给你的疑惑，否则问到你的话你就……

上课的时候，“阿铸哥”一来到教室，全班都安静了下，因为一般这个时候，“阿铸哥”的讲故事时间到了！“记得有一次，我去到了北海……”这时死气沉沉的课堂马上活跃起来了，“老师，老师！你是什么时候去北海的？”

“在我梦里去的。”教室里先是响起一声长长的“啊”？接下来的便是哄堂大笑了；老师讲课时还会突然问几个问题，如果没人举手的话，老师便丢下一个“重磅炸弹”：这个问题留到下一节课我再问，如果有人回答得出来，有奖；回答不出的，也有奖。不过，两个奖不一样哦！

结果当天下午就有一节语文课，我们班的班长答对了今天的问题，奖励是一句名言，有时是一对对联；答错的同学则是：一个“请”的手势和老师的一句：“please，给你一个‘头等舱’节课一字不漏的听进脑子里。”接下来，又是一次哄堂大笑。

我非常感谢我的小学语文老师“阿铸哥”，是他教会了我朗诵，他是用他那铿锵有力的声音教会我的，是他教会我做人，他是用他那温柔的心来融化我那颗幼稚.顽皮的心。

老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是一棵大树，人们可以到树底盛凉，也可以摘下一个果子吃，还可以砍掉他身上的木头。

我认识了许多个老师，但是最付责任的.最特别的.最令人喜爱的就属他了。我爱这位幽默的“阿铸哥”。

一个好老师作文5

在我心目中，我们班的陈老师就是我的好老师。她说话十分温柔，做事非常认真。对班上的每一位同学都特别关心，同学们都非常喜欢陈老师。

陈老师每天都早早地来到学校，从早上的晨读到上课再到做操，一直到下午放学，都无微不至地照顾着我们。特别辛苦！记得有一次，陈老师生病了，嗓子都沙哑得说不出话了，还坚持给我们上课，怕我们听不清楚，老师戴着“小蜜蜂”跟我们说话。那天同学们都特别自觉，课上专心听讲，课间排队特别整齐，午管时也都安静得读书写作业，大家都自己管好自己，都想让陈老师少操一点心，多休息一下！陈老师感动地说：“孩子们长大了！”

记得那时我刚上一年级的时候，上课还不敢大胆举手回答问题，生怕说错了。陈老师就微笑地鼓励我多和小组同学一起讨论，大胆发表自己的观点。课上每当我犹豫不决想举手的时候，陈老师就用她那双会说话的眼睛温柔地望着我，像是在鼓励我似的，于是我把手高高地举起，大声地说出了我的想法，陈老师满意地点点头，脸上露出甜蜜的微笑，我心里像喝了蜜一样甜甜的。从此我变得更积极也更自信了！

除了给我们上课，陈老师还像妈妈一样照顾着我们班上的每一个同学。记得去年冬天我连续发烧好几天，陈老师每天都会关心地摸摸我的头有没有发烧？有没有哪里不舒服？还帮我冲药，我心里觉得陈老师真好！像妈妈一样关心我！

四年过去了，陈老师交给我们许多知识，也在成长的道路上，陪伴着我们慢慢地长大。我爱我们牵牛花班的同学，我爱我们的陈老师！

一个好老师作文6

我有一个好老师，她是我们的数学教师，也是我们的班主任，这位老师姓邱，我们称他为“邱老师”。邱老师有一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛注视前方，她那鼻梁上架着一副眼镜，看起来似乎很严厉的样子，可你千万别弄错，邱老师才不是你想象的那么严厉！

邱老师上课时严肃，下课时永远是微笑着的。我们都喜欢邱老师上课，邱老师做的课件里既有趣又易懂，有时会出现动画人物之间发生的数学问题，有时会出现粗心的`同学漏掉了步骤......我们就成了“小大人”，得帮助它们解决困难，当我们解决了问题，又不知不觉获得了新的知识。

邱老师课下就不同了！记得那是一次中午，我走出食堂，在路上踏着小碎步欢快的走着，不知怎的，脚底像生了风一样，跑起来，可是没一会儿啊，我就不小心被石头绊倒了。我坚强的站起来，同学把我扶进了教室，我本来以为没多大点事，不就是破个皮嘛，应该一两天就会好吧。我小心翼翼的把裤腿掀起来，看着我的膝盖，“哎～!”

看来这伤势是没辙了，只好跟老师说了。我慢慢的一瘸一拐的走进办公室，低着头问：“邱老师，您有创可贴嘛？”

“怎么了，你摔哪了？”邱老师放下手中正在改作业的笔，看着我说道。

“膝...膝盖。”我慢慢把头转移方向，望着邱老师。

邱老师看看我膝盖，又转身拿起柜子里的药箱，帮我上药。

邱老师是一位如果有一张打分表，我们会给她打满分的老师！没错，就是这样好！邱老师，我想用不是很流利的英语对您说一声：“I have a good teacher！”

一个好老师作文7

老师，是一个平凡而不平庸的词。老师，是一个平庸而伟大的词。而老师本身呢，却是一个高尚而伟大的人。从这个词里，你会想起你曾经的哪些事情呢？

我会想起曾经在书上看到的一个小故事：在一所学校里，一位老师正在为学生上课，突然发生了地震，学生们都惊慌得像热锅上的蚂蚁——团团转。当救护人员发现他们时，不由得感动了，因为他们看见了老师为了让几个学生存活下来，用自己的生命挽救了那几个学生。

每个人都会有一个好老师，我也不例外。那是一个寒风刺骨的冬天，我们得知老师的爸爸生了重病。从此以后，我觉得老师变得更加忙碌了：早上，匆匆忙忙地赶到学校，监督我们班做早操；做完操后，匆匆忙忙地吃完早饭；吃完饭后，又匆匆忙忙地赶来给我们上课；上完课后又匆匆忙忙地批改作业；批改完作业后又得匆匆忙忙地去医院里照顾她卧病在床的父亲……一天到晚忙得都快要散架了。

直到第二天早上，我清楚地看到了老师眼中的血丝，眼睛旁的黑眼圈。我仿佛看到老师在灯光下为我们批改作业的身影，仿佛看到了老师浓密的黑发里插着的为我们操心而长出的白发。老师，我为我有您这样一个好老师感到自豪！

一个好老师作文8

都说老师是心灵的舵手，我们班的小丽老师就是优秀的舵手。小丽老师是我们的语文老师，也是最受我们班同学们欢迎的老师。

叮铃铃……上第一节语文课的时候，在我们的期待中，小丽老师踩着“蹬蹬蹬”的高跟鞋走来，她带着一副大大的黑框眼镜，看上去就满腹诗书才华横溢。小丽老师不胖也不瘦，不高也不矮，她称自己叫做“刚刚好老师”。但是她的头发并不刚刚好。小丽老师的头发长长的，黑得发亮。当她走起来的时候，黑色的头发飘啊飘，就像天上的仙女一样漂亮。

小丽老师说话很好听，就像小鸟的叫声，轻轻的。她常常带着甜甜的微笑，如果有同学回答问题对了，小丽老师就会朝着他微笑。就算是我们做错了题目，小丽老师也不会凶我们，她总是耐心地指出我们的错误，我们反而不好意思了。

我们总是很骄傲，因为小丽老师是最好的老师。但是小丽老师总是说我们还有很多好老师，每一个老师都比她还好。我喜欢小丽老师，因为她教会我们很多东西，也对我们很好。我希望我能一直被小丽老师教下去。

一个好老师作文9

在我的学生时期，我遇到了许多令人尊敬的好老师。看到作文的题目，我不由自主地想起了我上小学阶段的班主任杜老师。

杜老师是个女教师，个子不高，映象中剪个短发，平时总是和蔼可亲的样子。她是语文、音乐老师，她教了我四整年。她的声音很好听，普通话象广播员。语文课上教我们朗读、写字，音乐课上教我们唱歌、跳舞。杜老师上课很认真，同时对学生要求很严格，每次她提问时，同学们都争先恐后的积极发言，４５分钟一节课不知不觉就过去了。有一年班上来了好多听她上课的外地老师，一节课的时间里，每个同学都积极举手抢着发言，好多同学都得到了表扬。好象杜老师提了一个很难的问题，全班同学都鸦雀无声，当杜老师的目光看到我时，我想起在课外书上曾经看到过有关的内容，就鼓起勇气用自己的理解回答了出来，记得杜老师还鼓掌表扬了我。杜老师的那一节交流课得到了每位在后排听课老师的赞赏老师就象辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，看到我女儿在老师的教诲下天天成长，我也会想起自己的快乐的童年，想起教我的好老师，有时也会唱起杜老师教的“让我们荡起双桨”这首歌。

一个好老师作文10

参加今天的班主任座谈会，我心里非常高兴，这不仅是一个与大家共同交流班主任工作心得的好机会，同时，也能向其他班主任老师学习不断进一步提升自身工作能力的好机会。下面我按照学校教育教学的总体要求，结合自身工作实际，讲一讲我作为一名班主任的工作做法，希望大家多提宝贵意见。

通过多年的班主任工作经历，我在工作中严格要求自己，坚持对学生严管厚爱，从心里关爱每一名学生的健康成长，坚持以情带生，我觉得只有做学生的好朋友，才能当学生的好老师。只有这样，学生才会发自内心地去接受老师的教诲，从而更加热爱班集体，热爱我们的学校。工作中，我坚持做到以下几个统一。

一、在抓班集体整体管理中，坚持粗犷与细节的统一。

从新生入校第一天开始，一个新的班集体就形成了，如何管好这个班，带好这个班就成了班主任首要面对的问题。这就如同给高楼大厦打基础一样，关系到今后孩子们能不能拥有一个良好的学习环境和学习氛围的大事。所以，我班集体整体的管理中，先把我的带班的整体思路以粗犷的形式传递给学生们，然后着重抓日常学习生活中的细节之处，帮助学生养成良好的日常行为习惯。（）比如，我依旧中学生日常行为规范和校规，在班内进一步建立健全了值勤、卫生等班规，提出在班学习生活的整体要求，落实学校的各项规章、制度和要求。在狠抓这些要求的落实方面，我则采取了从细节入手，注重观察每一学生的日常行为习惯，对于有不符合要求和规范的地方，注意区别对待，先做耐心细致的说服教育，然后再采取适当的方式方法，在不伤害学生自尊心的前提下，不厌其烦的指出孩子们做错的地方，并且告诉他们应该怎么做才能达到要求，做到开门立规矩，关门做批评，有效的达到了管理班集工作中的粗犷与细致的统一。

二、在抓班干部表率作用上，坚持主动与被动的统一。

班干部是学生的优秀学生的代表，也是班主任管理班集体的小助手，要充分发挥的他们的职责作用，首先就要从抓好班干部的表率作用上多提要求。我作为一名班主任，非常重视班干部的培养，坚持做到主动与被动的统一。所谓主动就是要积极给班干部搭建好一个平台，让班干部充分发挥主观能动性，在班里搞集体活动的时候，首先听取班干部的意见和建议，帮助他们不断的成长，帮助他们树立学生威信，成为班集体的主人翁。所谓被动就是当班干部在工作中遇到困难的时候，或是在违反情绪、成绩出现波动的时候，我积极主动的帮助他们解决实际困难，与学生干部一起共度难关，多出建设性的意见和建议，保护他们的工作积极性，使班干部的工作能力进一步得到提升，克服不服不利因素的干扰，更好的发挥好班干部的职能作用，真正成为班主任工作的助手。

三、在处理班里发生的事件上，坚持预知与善后的统一。

学生首先还是孩子，在学校的学习生活中，难免会发生一些预想不到问题和事情。这也是班主任比较头疼的事情。在处理这些临时性问题上，我坚持做到预知和善后的统一。对于预知，我坚持经常到班里观察学生的情绪和动向，发现苗头性的问题，一定指出来，提醒学生们有则改之无则加勉；相信学生的主观能动性，加强学生的自我管理意识，要通过耐心细致的工作，把预知到的问题和苗头，讲在前面，说通道理，观察后效。长此以往就能让学生养成自觉遵守纪律的良好习惯。一旦班里真的发生了意想不到的问题，要及时了解情况，抓住问题的主要环节，积极采取应对措施，主动与学生家长沟通，妥善处理好善后，不在班里造成更大的影响。

以上是我总结的几点不成熟的想法，希望与大家共同探讨。谢谢大家。

第2篇：一个好老师700字作文

一个好老师700字作文

“老师”，一个多么亲切的称谓。为此，所有的同学都会觉得老师是一个值得大家信任的人，所以大家养成了依赖老师的习惯，无论老师说的什么、做的什么，都会认为老师是对的。

还记得阳光明媚的一个下午，我和39名同学一起在张老师的指导下学击剑，准备去参赛。

“天呐，今天怎么会那么热呢？太阳啊，太阳，你太不够意思了吧！”一位同学大声嚷道。也是，天气是挺热的，头顶上滚烫。所有同学也有同样的想法，所以，大家伙儿懒洋洋的做着每一个动作，也不好好听老师讲。张老师看到后十分不满，气恼地说：“你们不想参加比赛了吗？”“嗯，早就不想了。”一位同学小声地说道。张老师好像听见了似的，瞪了他一眼，也瞪了全班一眼，可我们根本不在意，还是想怎样就怎样。

过了好一段时间后，张老师兴奋地对大家说：“同学们，你们爱吃什么东西啊？”“只要是冰的，无论什么东西都行。”以为女生说。第一位女生的话音刚落，又一位女生说“我想吃冰糕！”有的还开玩笑似的说：“去北极吃冰糕！”……“唉，你们没想过吃‘肯德基’吗？”张老师开心地说。“想啊！”我说。“那就不得了！”张老师答道。一位男生闷闷不乐地问：“想去又能怎样？现在又不能吃！”“如果你们学好击剑课后，我带你们去吃，我请客，好吗？”张老师笑了笑说。“好耶，张老师万岁！”我们来了个360°大转变。张老师看后，她闪过了一束狡黠的.光芒，我看了看，只是觉得无所谓，因为我相信我的老师。

经过30分钟后，我们终于学完了击剑课。同学们都大汗淋漓，看上去是十分疲乏了，可还是在不停地问老师：“什么时候去吃‘肯德基’？”张老师回答说：“嗯……呃……今天我……我家……有事，可能，不能带你们……去了……今天就各回各家吧！”说完张老师离身而去，头也没回。

看着张老师离去的背影，我心情犹如从天上跌进了万丈深渊、犹如一次晴天霹雳、犹如……我好失望，心中也很不是滋味，甚至有一些恨张老师了，心想：她根本不适合做老师，连最基本的‘信任’都没有做到，简直是太讨厌了！

后来，在回家的路上我一直在想：张老师身为“老师”为什么还要骗我们？是玩弄？是故意整人？还是教育我们什么？

到了家后，我终于想通了。张老师是鼓励我们，也是在教育我们。张老师为了使我们好好学击剑而拿我们最爱的“肯德基”来诱惑我们，这一切是由我们不自觉而引起的，所以老师才会采取这样的措施，再说了，张老师在无前提的情况下说要请我们40个人，怎么拿的出那么多钱？这是我们太依赖老师，也是不经大脑思考、不想原因的结果。

有句话说得好“不为书，不为上，只为实。”这可不就给了我们一个很好的教训。

张老师的用意实在是令人琢磨不透，可是，我知道，张老师为了我们而编造了一个“善意的谎言”。

第3篇：我的一个好老师作文

我的一个好老师作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的我的一个好老师作文，欢迎阅读与收藏。

我的一个好老师作文1

她关心我们，爱护我们，教育我们。她总喜欢生气，但是在生气的时候我能看出她对我们的关怀，对我们的心血。她就是我那无私奉献的好班主任老师——林敏清。

她长得很漂亮。那炯炯有精的眼睛似乎总是在说“加油，老师永远相信你们”。老师有着一个高高的鼻子，炯炯有精的眼睛，非常吸引人。

老师是我的好老师，也是我的好班主任老师。记得有一次，我这个从来不敢举手的学生居然高高的举起了那双手，老师笑眯眯的盯着我看，说：“唐芳，你上黑板来做这道题。”我大步的跑上了将台，我是第一个写完的，所以我很得意。老师开始讲答案，我这才发现我的答案错了，老师讲到我那题的时候，我的脸像火一般的红了起来。老师说：“唐芳，黑板上就只有你一个人错。”我心想：如果有个洞给我，我一定钻进去。并使我想起了虚心使人进

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第4篇：我有一个好老师作文

我有一个好老师作文

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的我有一个好老师作文，欢迎阅读与收藏。

我有一个好老师作文1

在我的心里有许多好老师，最让我难以忘记的就是班主任王老师了。她呀，真的是一个很好很好的老师。王老师脑袋圆圆的，有一头乌黑的长发，还长着一双炯炯有神的大眼睛。哎呦，你可别小看老师的那双眼睛，它可是有法力的。只要你上课不认真听讲，老师的眼睛就会马上把你“抓”住，监督你乖乖听课。老师的皮肤白白的，但是也有一点黑，尽管这样，她还是非常美丽。

王老师是一个温柔、宽容、关心学生的老师。记得有一次，老师让我去买豆包，我走到一半的时候，钱丢了。顿时，我急得满脸通红，直在原地打转，不知道该怎么办，我心里特别害怕，怕老师会责骂我。老师看我迟迟没有回来，怕我出了什么事，赶忙过来找我，看见我在角落里东翻西找，十分焦急的样子，老师一面为我的平安松了口气，一面暗自思考，好像知道了些什么

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第5篇：一个好老师的细节

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

一个好老师的细节

1．用心记住每一个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(著名特级教师

于永正)

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(著名特级教师

徐斌)

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

3．提前三分钟进教室