材料作文审题立意10法详解
第1篇：高考作文的审题立意法
确定后，一定要用一句话，写在草纸上，明确告诉自己“中心论点是什么 ”。“意在笔先”啊。六，确定角度
就是确定从什么方面去证明论点。议论文的议论角度有四个：是什么，为什么，怎么样，会怎样。那你主要从哪个角度去作文？要明确下来，这样才能做到观点鲜明，内容集中，思路清晰。
七、设立分论点
1、议论角度有了，就要设立分论点了，分论点至少有三个。
2、设立分论点方法：分解法，分位法，辩证法，纵向法，横向法，对比法等。
1、围绕中心论点、分论点，想一想哪些论据可以用，边想边记下，有时分论点可以从论据中总结出来。
2、想一想社会热点与题目有联系吗，若有得用上，“文为时而著”啊。
3、要发问：这些论据与论点一致吗？切合题意吗？论据为中心论点服务，“意犹帅也”
1、列一个提纲
设计如何开头——开头的任务：引述材料，导出论点。
设计如何结尾——结尾的任务：照应开头，总结全文，升华主题。
2、要设计一个精华段。内容有哲理，语言要精彩，有震撼力。写作套路
有没有弄清比喻义的原因2012年高考作文的审题立意法
(2012-08-12 19:49:10)转载▼
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海城：2012年高考作文的审题立意法
一、抓住材料中的关键词语
包括：大纲题、山东题、江西题、辽宁题、课标题、福建题、上海题。大纲题：
关键词语：＂再试试＂、＂甩掉多余的顾虑＂ ＂再试试＂一一坚持，自信心。
＂甩掉多余的顾虑＂一一放弃多余的顾虑，获得成功。注意：
1、什么是顾虑？因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。
2、如何围绕＂甩掉多余的顾虑＂构思作文呢？ 采用＂自问自答＂的方法： 多余的顾虑包括哪些方面？ 在怎样的情形之下容易有多余的顾虑？ 放不下多余的顾虑有何危害？
如何甩掉多余的顾虑？（＂再试试＂，同样如此）
山东题：
关键词（材料的中心含义）：＂心不死＂
材料给了三句话，只要从中提取其一，扣住关键词立意，就可以做到＂符合题意＂。第一句：＂为己任＂一一担当。＂石烂海枯＂一一九死未悔、鞠躬尽瘁。第二句：＂失败、困难，灰心、缩步＂一一执着、穷且益坚、百折不回。
第三句：＂精神贯注、应乎潮流、合乎天理、成功＂一一坚信成功、全力以赴、追求真理。
江西题：
关键词：拥有与没有。
材料只有两层含义，用分号标示出来了。审题立意时，抓住这两句话深入分析即可。有三个立意角度：
1、＂拥有什么＂一一发现拥有，珍惜拥有。
2、＂没有什么＂一一积极进取，追求无止境。
3、＂拥有什么＂与＂没有什么＂一一知足知不足。
辽宁题：
关键词：＂简朴＂＂华美＂＂人，要隐于音乐背后＂＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾＂ 简朴与华美一一远离奢华，洗尽铅华。
人，要隐于音乐背后一一低调做人，不要喧宾夺主 有人不以为然，有人感到了缺憾一一内容与形式完美统一。抓住矛盾点立意，讨论简朴与华美的关系；形式与内容的关系。
课标题：关键词语：＂那只是顺手做的一件小事＂ 举手之劳的意义、价值？
传递善意与爱心、善有善报、送人玫瑰手有余香、人人都做一点改变社会风气。也可以从漆工或船主的角度立意。福建题：
关键词语：＂人生中的赛跑＂＂有限＂＂路程＂＂时间＂＂多少＂ 写作范围：时间与路程；有限与无限。＂人生中的赛跑＂：
一一有限的时间里跑出最长的路程，增加人生的宽度与高度；人生路上始终保持奔跑的姿态等等 一一人生：在固定的时间中，争取更大的空间。赛跑：在固定的空间中，尽量缩短时间。一一人生一定要奔跑吗？慢慢地欣赏不也是可以的嘛。＂路程＂一一选好适合自己的发展道路。
＂ 赛跑＂一一生命不息奋斗不止，人生中的赛跑心态很重要。
上海题： 关键词：＂微光＂
1、＂微光＂的特点：产生于人的内心；微小，转瞬即逝；容易被忽视与舍弃；有重要作用。（作文的关键）
2、针对材料中的两句话立意：
人们为什么往往将自己心灵中的微光舍弃？ 天才的作品为什么让人们认出被自己舍弃的微光？
3、抓住内在矛盾，确定立意范围： 微光与天才。轻视自己与重视他人。
二、抓住＂提示语＂
包括：北京题、天津题、辽宁题。北京题：
提示语：＂大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛••••••这一个个场景带给你怎样的感受和思考？＂ 从第一个场景，恰当的联想：坚守与责任、位置与价值、平凡与自豪。从第二个场景，恰当的联想：敬业与乐业、价值与肯定。从第三个场景，恰当的联想：和谐、尊敬。
天津题： 提示语：＂看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考••••••＂
提示语点明了材料的内涵。
提示语有两层意义，命题者用分号标示出来了。抓住关键词，确定写作范围：
1、最不可或缺的东西与最容易被我们忽视。
2、看似简单的事情与引发我们的思考（简单的事情与深层内涵）。构思：
我们忽视了什么？ 为什么会忽视？ 忽视了会怎样？ 怎样才能不忽视？
简单的事情，饱含什么深刻的道理？ 我们为什么忽视了简单事情中饱含的道理？ 今后我们该怎么办？
辽宁题：
提示语＂女钢琴家的话耐人寻味＂，提示考生＂人，要隐于音乐背后＂这句话是很重要的。
提示语 ＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面••••••＂，＂感佩不已＂一一指赞成钢琴家的话和做法；＂不以为然＂＂缺憾＂一一前边已然分析了；＂联想到人生＂一一则是启发考生从艺术表演联想到写到人生，主要是指明写作方向，不要被材料束缚了自己的思路。
湖南题：
提示语：图下边的四句话。四句话四个立意。省略号表明远不止四个立意，还有很多。
三、有几种看法、有几个人物，就有几个立意角度 包括：湖北题、广东题、浙江题、重庆题、课标题。
湖北题：
作文题中说：＂请根据你对材料的理解，任选一个角度＂，说明角度较多，随你的意选。材料的核心是科技进步与传统文化。
材料给了甲、乙、丙、丁的看法，四种看法，四个立意角度，其实，老师的看法，也是一个立意角度。当然，也可以整合他们的看法。综合看问题，立意会高人一筹。
浙江题：
题目说：＂从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。＂ 材料给了三种看法，即为三种立意。写哪一个都可以。
问题是材料中的关键词具有比喻性，所以，对比喻性的词语的精确把握，是审题的第一步，也是关键。比喻性词语的理解，结合材料是不难理解的。
＂在路边鼓掌＂一一不想成为英雄，只想成为快乐、善良的普通人。＂在路上奔跑＂一一指做一个英雄，奋力奔跑，有一个辉煌的人生。
重庆题：
故事中有两个人物，就有了两个立意角度：
被救工人角度：以诚相待，平等友好，淳朴善良，善有善报。保安角度：感恩，责任，回报，关爱。
广东题：
题目提供了两则材料，四个人物，所以，可以从四个角度立意。汤因比角度：
他的话包含两层意思：他愿意选择的出生时代和地点；选择的原因。说明他喜欢、重视文化，愿意生活在文化丰富的时代和地方。
写作范围：文化与生活。涵娜和伊雷娜角度：
都选择了出生时代，一个是＂生在一世纪以前＂；一个是＂生得晚一些＂（没说理由）。写作范围：时代与生活（时代影响人的生活，生活在怎样的时代，就会有怎样的生活）。居里夫人角度：
她没有选择生在哪个时代、地点，而是说：＂我以为，人们在每一个时期都可以过着有趣而且有用的生活。＂什么意思？生活不是被动的受制与时代，生活是由人主动去创建的。这与前边三人的观点相反。写作范围：人与生活。课标题：
故事中出现了两个人物，修船工和船主，所以，可以从他们两个角度去审题立意。修船工角度：勿以善小而不为，高尚的道德就是财富••••••• 船主角度：感恩，乐善好施•••••••
（课标题、辽宁题等等，在不同的地方都提到过，可见，一个题绝不止一种审题立意的方法）
四、因果分析法审题
包括：重庆题、广东题、课标题。重庆题：
材料由两部分组成，前半部分叙述事件，可视为给出结果；后半部分是借保安之口道出了事情的原委。因为每天对保安说＂你好＂＂明天见＂而救了自己一命。
体现了淳朴善良，礼敬他人，以德报德，渴望尊重，有付出就有回报等等中华传统美德。
广东题：
前边已分析了，其实，汤因比的话和居里夫人的话，都是他们愿意生活的时代的原因。
课标题：
修船工说＂那只是顺手做的一件小事＂，＂顺手＂说明了原因，表现了品质。审题时，可以由因溯果，也可以由果追因。联想、推知、提升，论点就有了。
五、抓住材料的特征
其实讲审题，似乎都是在找材料、题目的特征。为了说明方便，才细分各种小的方法。安徽题就是一个典型的例子。用比较法审此题会好一些。
安徽题，材料给了两个标语：＂注意安全＂和＂不用时请将梯子横放＂。普遍说审题较难，但如果将两个标语比较一下，对比一下，审题就不难了。
材料寓意丰富，多角度启发考生的理性思维，两种对策的选择不是不是正与反的对立，也不是基于道德的拷问对与错的选择。
比较后，我们发现第二条条幅，更安全，提示更具体，更人文话，更务实。横放梯子的目的是彻底消除安全隐患，从根本上解决问题。＂注意安全＂的提示模糊，实用性较广缺乏针对性，务虚性强。当然，这个题，还可以从＂安全＂、＂梯子到底怎么放＂、＂拟标语的思维模式＂等角度立意。
四川题：
四川题的材料是一首诗。题目：＜手握一滴水＞。
＂手握＂是诗眼（是最大的特征），结合诗的内容，就可以立意：珍惜、谨慎、善于把握＂一滴水＂等。诗分两节，前一节写＂水＂的包容性与重要价值，后一节写＂丢失＂的严重性。诗里饱含多重矛盾，可以确立写作范围：
1、一滴水之小与一个世界之大。
2、水的有与无。
3、水的伟大与脆弱（足以丢失这一切）。
六、抓住内在联系，发现矛盾，辩证立意 四川题，前边说了三种，其实不止。江苏题：忧与爱。
浙江题：路边鼓掌与路上奔跑。湖北题：科技利与弊。天津题：不可或缺与被忽视。
辽宁题：简朴与华美；人与音乐（主与次）。大纲题：试试与顾虑。山东题：失败与成功。江西题：拥有与没有。福建题：有限与无限。
上海题：人们对微光的舍弃与天才对微光的重视。
七、创新立意，反向立意 福建题：
人生一定要奔跑吗？联系环境保护，可持续发展。
辽宁题：
＂有人感到缺憾＂一一形式与内容的完美统一。大纲题：
抛弃顾虑就一定会挑起＂秧苗＂吗？成功的条件是多个的。
湖南题：
一定要写＂温暖、放飞、创造、收获＂吗？省略号，告诉考生还可以有很多写的，如：命运掌握在自己手里，拍手是鼓励（鼓倒掌），抚摸是呵护，翻手为云覆手为雨•••••••
说说2011年高考命题作文的审题立意
(2011-07-03 08:17:20)转载▼
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2011辽宁作文 海城高考 思维与作文 分类：审题立意
一、安徽题
请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。
“时间”是主语，“在”表明一直在发生，“流逝”表明随着时间的运动，事物在不知不觉中发生变化。
“时间在流逝”，引发我们对成长、生活、岁月的感悟。
参考立意：
1、珍惜时间
2、追忆时光
二、湖北题
请以“旧书”为题写一篇作文。
“旧书”可实写，指某本旧书，引发的联想和感悟；可以虚写，指人、指物都可以。过去的岁月是本书；人生经历是本书；我的过去是本书；历史文化是本书；苏轼是本书；莎士比亚是本书；传统节日是本书-------命题意图：引导考生远离浮夸浮躁，宁静致远，珍惜“旧书”。三、四川题
请以“总有一种期待”为题写一篇文章.“总有”——一直存在，“一种”——表示数量范围，“期待”——期望。
“总有一种期待”：心里一直存在一种期望。
写作重点：
1、期待什么，为什么。
2、期待什么，怎么样。
写作角度：或个人、或国家民族、或社会。
注意：
1、期待是一种心理活动，不但要写心里想的，还有写如何做的，且坚持不懈。
2、期待未必成现实，但一直期待。
四、浙江题
阅读下面的文字，根据要求作文
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔-------他们是不同时间不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。春写秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
材料+标题的作文，尤其要认真仔细的研读材料。材料中规定了作文的内容及含意范围。
从材料中可以看出：
1、题中的时间既指自然时间，又指人生的时间，重点指人生时间。
2、材料中的关键词是：“时间”、“成功”。可以看出是要求讨论“时间与成功”的关系。
“我的时间”，1、在我的时间里，我如何抓紧时间做到最好，取得成功。
2、努力认识自己，做最好的自己。
五、山东题
请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
立意时，要抓住关键词，理解命题的含义。
“你”，可以是自己，也可以是别人，甚至是物。
“世界”指国家、集体、社会、家庭、班级等。
命题意图：引导考生思索人生价值，对世界有所贡献。立意参考：
1、从“是什么”角度立意：这世界需要你美丽、善良、勤奋、正直、爱心------
2、从“为什么”角度立意：因为你很重要，你有价值、有贡献。
3、从“会怎样”角度立意：这世界需要我，我会更自信，我会更努力成功；这世界需要你我他，只要献出一点爱，世界将变成美好的人间。
六、江苏题
不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。
材料+标题的题型，标题是动宾短语。
“平庸”就是寻常而不突出。这里平庸，不能理解为平凡，提示语中已经做出了揭示，所以，区别平庸与平凡是关键。材料还给了两个入题的角度：一是“为人”，二是“处事”。
立意：
1、从“为什么”角度立意：平庸则无创造，无发展，无上进，所以拒绝平庸。
2、从“怎么样”角度立意：拒绝平庸，就要有原则，有鉴识，有坚守。
3、从“会怎样”角度立意：拒绝平庸，人生才有价值、才有意义。
七、广东题
阅读下面的文字，根据要求作文
大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本-------请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章。
提示语+标题，标题是动宾短语。“回到”是写作重点。
立意的关键：对“原点”的理解。提示语已经对此作了一些提示，可以就提示的内容去写，但囿于此显然不好，后边的省略号，提示考生“原点”不止这些。“原点”还可以是童年、祖国、自然、本心、善良------立意：
1、回到原点，淡泊名利；回到原点，热爱自然。
2、懂得感恩，就能回到原点；敢于放弃，就能回到原点。
3、回到原点，就快乐自由；回到原点，就善良和谐；回到原点，才能更好前进；回到原点，才能理性科学。
命题作文的审题立意
审题的任务：
1、了解命题的意图
2、弄清写作对象、范围、重点
3、明确立意
4、确定文体
审题立意须注意：
1、准确理解标题的字面意义。
2、理解标题的比喻意义象征意义、注意虚实。
3、理解好“提示语”对标题的内容及含意规定。
4、把握好命题意图。
5、抓住提示语、标题中的关键词。
6、确定好写作角度。根据标题的不同，考生的认知、掌握的素材，可重点写“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“会怎样”。
7、努力从正确的世界观、价值观、人生观的高度认识“题目”。
8、立意注意从社会、国家、民族、团队出发，材料具体翔实，避免空洞。
9、选择适合标题，适合自己特长的文体，文体特征鲜明。
审题的基本原则：
1、掌握好题目的表意重心
总有一种期待——期待是题旨的重心；回到原点——回到是重心；拒绝平庸——拒绝是重心
2、逆向思维
旧书——一本旧书，似乎没什么好写的，不好下手。逆向思考一下，出奇制胜。与君一席谈，胜读十年书。人也是一本书。
3、虚实错位
旧书——实题，写读某名人这本书给你的感悟就是虚写，虚题实写，实题虚写。
4、联系背景
“这世界需要你”，为什么？联系背景，得知命题意图是引导我们思考人生价值。
5、添加成分，明确题意
回到原点——我（我们、社会、国家）回到原点。总有一种期待——我总有一种期待。
6、联系提示语，辨明题意
拒绝平庸——提示语就很好的揭示了题意。
7、扩大词义
回到原点——原点的含义，就可以扩大，不止提示语中的，写提示语以外的，更有创意。
8、借题发挥
时间在流逝——题意十分明显，如何借题之内涵，发挥自己之观点？写“珍惜时光”，太俗，很难成功。考生的积淀、底蕴、思想等成为“发挥”的关键，越是这样的题越能看出水平。
9、找出关系，明确重点
我的时间——时间与成功的关系
这世界需要你——世界与你的关系
旧书——旧书与我的关系
说说2011年高考材料作文的审题立意
(2011-08-13 18:21:00)转载▼
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一、上海题，材料略
题目充满了辩证思考，要在矛盾中找到交集，在对立中求同一，深入挖掘其含义是关键，写作时揭示其寓意内涵。
一切都会过去——曾经的一切都将成为历史。说的是事件本身，属现实和物质的东西，体现了达观淡泊的心态。
一切都不会过去——曾经的一切都不会成为历史。过往的一切都将留在心里，或在告诫自己，或在警醒鞭策，如何做，以此为鉴。显然说事情对自己的影响，属历史、精神的东西，体现铭记意义。
具体的人和事，过去了；理想信仰力量源泉奋斗精神经验教训，不会过去，抽象出来的感悟将永远留存，会成为永恒。有的过去了，有的没有过去，现象的东西会成为过去，本质的东西会留下来。“过去”之中蕴含着永恒。生活在过去了的痛苦之中是不行的，忘记过去也是不行的。
两句话之间的关系是写作重点。比如，现象与本质的关系，瞬间与永恒的关系。命题意图十分明显就是考查考生的辩证思维能力。
二福建题，材料略
首先要读懂材料，挖掘材料的隐含意义。
材料分两层：
1、说袁隆平的乐观，2、说袁隆平心怀梦想，并坚持不懈的追求。
写作角度：对待生活、工作的心态；对生活、工作要有梦想；心态与梦想。
立意：
1、人因梦想而伟大。
2、以乐观的心态对待生活工作。
3、苦中有乐，实现梦想。
4、为梦想而奋斗，良好的心态是基础。
总而言之，讨论现实与理想，平凡与伟大，苦与乐，乐观与梦想，梦想与伟大等的关系。
三江西题，材料略
它的审题立意主要是弄清三乐的含义。
第一乐：父母兄弟安康，一家人和谐幸福。亲情之乐，包括健康、生命、感恩、平安
第二乐：做人处事，问心无愧。自身之乐，包括责任，诚信，担当
第三乐：得到天下优秀人才并教育之。教育之乐，包括因材施教，诲人不倦，怎样得、育英才
由此引出立意，就比较容易了。注意写作“要求”，选自己熟悉的作文。
四湖南题，材料略
分析材料的含义：
我来了——以自我为中心。你们来了——以他人为中心。
材料的关键词：“变化”。这种变化，说明了什么？明白了人的成长需要他人的支持，是感恩，是尊重，是进步，是突破。源于什么？懂得了我与你们的关系，你们是衣食父母，是根，是水。主要是写“我”与“你们”的关系。
立意：
1、找准自己的位置
2、懂得感恩
3、赢得尊重最好办法就是尊重别人
五天津题，材料略
分析材料：首先说的是镜的特征、作用；其次说的是五种镜的特点；最后说的是镜的意义。
以上分别从生活、人生、社会、历史的角度说的，暗示了写作的角度、空间。
注意“要求”：
1、选择两种镜写，2、结合自己的感悟。
要注意所选镜的特征及它们之间的联系，要注意写出“感悟”，什么事感悟？既写出哲理。由镜子的特征，联想到生活中的人和事，总结出哲理。联想想象能力是考查重点。
题意：要看清自己、人生、世界，就得从不同的角度，用不同的方法去观察、分析，即辩证地看问题。
行文思路：先具体后抽象、先特征后品质。
六北京题，材料略
1、材料的现实性很强，是社会的热点。其实质是囊括冠军是好事还是坏事？是夺取而全胜还是礼让三分？
2、材料交代了甲乙丙三位学生对世乒赛包揽冠军的看法，实际等于给出了三个不同的写作角度，三个观点三个话题。
3、分析三人的看法，就要抓住关键词：“实力”——增强实力，永争第一。“垄断”——垄断不利于发展；如何挑战成功；在竞争中求发展。“公平”——公平竞赛；不弄虚作假；坚持原则。
4、老师的话：指引了写作思路，由此及彼，类比论证，把议论引向“社会生活领域”，切忌就事论事。也告诉考生要做内容上的升华，要指出现实意义。跳出材料，展开延伸，说出本质。
5、北京题的特点是热点问题，强调思想性。所以，要从“文化”的高度认识实力垄断公平的问题。
七课标卷，材料略
1、材料的关键词（材料的主旨、作文的中心）：中国崛起、中国巨大变化。
2、注意作文“要求”：对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？
3、“所见所闻所思所感”材料提供了六个角度：经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度。
4、关键词：崛起、变化（崛起是一种巨大变化）。因而决定了你的作文的写法：对比、衬托（表现出变化）。
5、立意：
中国崛起的种种表现；中国崛起的原因；中国崛起我们怎么办。
6、考查重点：对时事的敏感性、对祖国的热爱、对社会的关注。
7、如何深刻：
在歌颂祖国的同时，指出存在的问题，分析原因，提出解决的办法；有居安思危思想；运用对比法作文；取材以小见大、感情以真取胜。
八大纲题，材料略
1、材料的实质：在金钱诱惑面前，讲不讲诚信？
2、材料的关键词：诚信。
3、材料第二段提供的数据要特别注意，是在告诉你：在金钱诱惑面前，好多人失去了诚信。
4、由此看出所要讨论的是：诚信与金钱的关系（精神财富与物质财富的关系）。
只讨论诚信，没有涉及金钱，是没有扣住材料啊，记住：“不能脱离材料内容及含意范围作文。”
5、材料来源于现实，作文要联系现实，文为时而作。
九辽宁题，材料略
1、题意：考查一个人对待事物的情感态度。主张实事求是，不要说假话。
2、材料的核心问题：是否闻到了苹果的香味儿？
3、回答有四种情形：闻到了；没有闻到；问是什么苹果；我感冒了。
4、材料含有深刻的道理，具有巨大的现实批判性。四种回答，就有作文四个角度。
5、立意：
盲目盲从，不知实践辨别真伪；
实事求是，实践是检验真理的标准；
勇于质疑，不人云亦云； 是真话，还是假托。
*材料作文审题立意的归纳总结
1、认真阅读材料，概括材料的要点
如，辽宁题，闻到了香味了吗？大纲题，金钱与诚信的关系。
2、抓住材料的关键词，不但明确材料的基本意义，还可明确材料从哪个角度说理
如，课标题，“崛起”“变化”。北京题，“实力”“垄断”“公平”。
3、挖掘隐含意义，揭示事物实质
如，湖南题，话语的变化说明了什么？感恩，尊重。福建题，梦想的伟大意义。
4、分析材料，注意材料层次之间的关系，切忌缩小、扩大材料的意义
如，大纲题，只写“诚信”，就扩大了材料的意义。福建题，只有写乐观与梦想的关系，才切题。
5、作文时，注意提示、指引写作思路的句子
如，北京题，老师的话。天津题，选择两种镜子，结合自己的感悟。
6、找出材料的内在联系，抓住矛盾，明确关系，主旨就明确了
诚信与金钱、我与你们、乐观与梦想、会过去与不会过去--------
7、写作角度不止一个，选好是关键
角度不止一个；有好坏之分；行文时不得变化角度。最好的角度是综合角度。
海城：2013年高考作文模拟题
（四）重点训练： 审题与拟题
一、阅读下面文字，根据要求作文
生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的••••••生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的••••••
请以＂生命的养分＂为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。提示：
这是一个比喻类的命题作文。题目是一个偏正短语，核心概念是＂养分＂，＂生命＂是修饰语。
审准中心词，明了比喻义内涵。＂养分＂是指物质中所含的能供给机体营养的成分。就是说，＂养分＂首先是指对机体有益的好的物质，那么写挫折、失败、苦难等应该是不合适作为养分的。其次，＂养分＂是供给机体营养，所以它应该来自机体外部，那么来自自身内在的自信、信念、梦想、理想、感动等应该是不合适作为养分的。再有＂养分＂是一个名词，那么学习、思考、旅游等只能是获取养分的途径，也是不能直接作为养分的。
再说＂生命＂，是指作为社会的人的生命，并非物质的生命，这就使得＂养分＂有了比喻意义，它应该是指能促进人精神生命成长的某种精神产品，比如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影•••••••这些都是符合本命题所说的养分的内涵的。
前边我们解决了所写的养分是什么，现在要回答它为什么是生命的养分，它是怎样具体滋养生命，如何促进生命成长的。所以，我们举例论证也应扣住这养分对人精神生命成长的具体作用来写：为什么它就能成为生命的养分？它是怎样发挥营养作用的？这是写作的角度与重点。（此题改编自＜命题作文的审题、切题与扣题＞王艳）
深刻：
首先，立意深刻，它离不开审题深刻。无论是命题作文还是材料作文，抓住关键词，透彻理解其意义，准确把握题目的深刻含义。
其次，论证深刻，在论证时善于发掘、辩证分析、逆向思维。例如，把小事情放在社会大背景下思考、平凡的事情中悟出不平凡的哲理、挖掘出更加深刻的原因；透过现象看本质、发展联系地看问题、具体问题具体分析；反观历史和现实、反论常理和权威••••••
二、阅读下面这首诗，根据要求作文 水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的感悟和联想写一篇，不少于800字的文章。提示：
将古诗鉴赏与写作相结合，对学生来说，难度不小。首先要理解诗意、作者的情感变化。＂夜如何＂写出了诗人的担心，＂试卷＂写出了诗人的希望与不安，＂依旧青山绿树多＂写出了诗人的无限欣喜之情。诗人通过对比，启示我们理解诗的哲理。此诗包含的哲理：
1、风雨总是暂时的，风浪总归于平静，青山绿树是永恒的，美好事物的生命力终究不可遏止。
2、人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风浪，才能到达青山绿树的理想境界，享受胜利。
三、阅读下面材料，写一篇不少于800字作文
为了促销，有人提出，市面上的啤酒都是600毫升一瓶，且没装满。我们在保持与他们一样价格的前提下，每瓶多装5毫升，一定畅销。
果然，＂一样的价格，多出5毫升的享受＂的广告一登出，销售火爆。
可是，一周后，销量大跌。原来，一个标准的啤酒瓶，只能装600毫升，多装5毫升，就会大大增加酒瓶内的压力，极易发生爆炸。要求略 提示：
1、弄巧成拙。讨论巧与拙的关系。
2、只要多走一步，真理就会变成谬误。讨论真理与谬误的关系。
3、事物是有一个量的限度的，如果一味追求量的增加，而不顾质的变化，最后只能失败。讨论量与质的关系。
4、不要轻易打破＂传统＂。讨论传统与创新的关系。
这则材料中含有多种关系，一种关系就是一个立意角度，角度是有高低、好坏之分的，选择什么角度，直接体现了考生理解、分析材料的理性穿透力，也表现考生把握材料的认知深刻度和哲理高度。由于角度不同，所以主题也就不同，主题是有层级的，有优劣之分的。从什么角度去确定主题，值得思量。不过有两个基本的衡量标准：一是现实的针对性，一是作者的感悟度。
四、阅读下面材料，根据要求作文
在经过艾艾埃岛的时候，英雄尤利西斯为了抵挡海妖赛壬的歌声诱惑，让同伴把自己捆绑在桅杆上，并且用蜡封住耳朵。即便这样，尤利西斯在隐隐约约地听到赛壬天籁般的歌声时，仍然把持不住自己，身体不停地颤抖，力图挣脱绳索。按照事先的约定，船员们把他绑得更加结实，并奋力划桨。结果，他们离歌声越来越远，也离生存越来越近。要求 略 提示：
故事很简单，一人一事。但含意还是比较丰富的。
从＂让同伴把自己绑在桅杆上＂看，启示我们：作为英雄，要有坚定的信念，要能克服自己的弱点，主动抵御诱惑。
从＂既是这样•••••• 把持不住自己••••• 力图挣脱•••••＂看，启示我们：即使英雄，也无法完全依赖自己内心的信仰，面对强大的诱惑，特别需要他人的约束。••••••
可以写的话题：
1、诱惑
2、人性有弱点
3、自律与他律 叙例问题：
开头的任务是叙述材料，引出中心论点。那么，所叙的材料，应与中心论点对接，材料可以提出的中心论点不止一个，与中心论点不对应的其他内容，就不要叙述了。不要眉毛胡子一把抓。确立中心论点的角度不同，叙述的内容也不同。
或者说，角度不同，叙述的内容也不同，当然，含意（中心论点）也就不同。叙述论据须注意：
找准论据与论点的切合点，加以叙述、描摹，不可＂面面俱到＂。叙例时，注意语言往论点上靠、拉。
叙例要注意故事的隐喻性。即揭示故事所包含的哲理、价值。这个哲理、价值，与论点是具有一致性的。否则，不能论证论点了。
五、阅读下面材料，写一篇不少于800 字的文章
1930年年初，戏剧家阳翰笙请茅盾为自己的长篇小说＜ 地泉＞再版作序。茅盾直言不讳地说：＂要我写序，我只有毫不留情地批评它。＂ 阳翰笙笑了笑，仍然固执地要求茅盾写序。茅盾推辞不掉，写了序。茅盾把文章交给阳翰笙后，觉得他一定不会用。没过多久，再版＜ 地泉＞出版了，茅盾打开一看，他那篇批评文章竟然一字不改地印在上面。茅盾捧书良久，不禁叹道：＂雅量，真是雅量。＂
提示：
材料中有两个人物，可以分别从两人的角度立意。
茅盾： 从＂ 直言不讳＂＂毫不留情＂＂批评＂。可以立意：批评要直言不讳，不留情面。阳翰笙：请茅盾作序，＂那篇批评文章一字不改地印在上面＂茅盾赞其有＂雅量＂。可以立意：对待批评要有雅量。
综合角度： 直言与雅量。如何批评与如何对待批评 联想论据：＜ 邹忌讽齐王纳谏＞ 魏征进谏与唐太宗纳谏的故事 联系现实，展开思路。写作基础训练： 审题构思 目的： 审题构思科学化、程序化。
高考作文＂要求＂：＂选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作不要套作，不得抄袭。＂我们据此进行审题。
一、找角度
材料作文的角度具有数量多的特点，不唯一。有几个人物、动物、说法、情感、关系等等，就有几个角度。同时，角度具有层级性，即角度的价值是不一样的，有新陈之分，有高低之别，有奇平之殊。
二、找内容
材料中表现出的人、事、物、语言、动作行为、情节等等，即为内容。内容上说也有表面义和引申义。如，“奔跑＂引申为＂追求、奋斗＂。
三、找关键词语
关键词语是表现材料主旨的语句，即＂文眼＂，抓住了它，就抓住了材料的核心，它是立意的关键所在。
四、析含意
含意即材料表现出来的意义、道理、思想、哲理等等。它是材料的深层信息，含意的信息是丰富多彩的，较之内容层级更多。分析含意，需要理性分析，需要认知的深刻度和哲学高度。材料的主题往往取决于含意，审题就是参透材料的含意。
注意：角度不同，内容也不同，当然，含意也就不同。审题是具体问题具体分析，是指出问题的特殊性；立意是在特殊性之中找出问题的普遍性，共性，即所谓的道理、哲理等。
五、选择含意
由于含意不唯一，我们会分析出一个材料中的多个含意，那么就要进行选择一个作为自己文章的主旨，选择的标准就是，一看个人的感悟度，二看现实的针对性。所以，关注生活、提高阅读能力、丰富认知结构、学好哲学等理论，是十分重要的。
六、拟题
题目是文章的眼睛。题好一半文。作文中题目是最受关注的，也是考生展示精彩和匠心的所在。老师往往从题目的优劣雅俗便能初步判断文章的品位高低精拙。议论文的题目最好是能表现文章的中心思想的，或者说直接用中心论点作题目。做到观点鲜明突出。
七、设立分论点
有了＂含意＂，有了题目，其实就有了中心论点，这时就需要设立分论点。从＂是什么＂＂为什么＂＂怎么样＂＂会怎样＂四个方面去思考、去设立分论点。可以就其中一个方面设立三个分论点去作文，也可以写两个方面，或三个方面。分论点至少应有三个。
八、联想论据
分论点至少要设立三个，那么，根据每一个分论点，一一去联想论据，一一对应，论据包括理论的、事实的，特别要想一想反面的论据。这八项工作做完了，才可以动笔写作。
例：2012年课标卷（题略）* 角度： 船主、修船工 * 内容：
修船工顺手补上漏洞，救了孩子的命 行为： 刷油漆、补漏洞、送红包、道谢 语言： 修船工的话、船主的话 * 关键词语：
＂发现船底有个小洞，就顺手给补上了＂＂那只是顺手做的一件小事＂＂船主来到他家里道谢，送上一个大红包＂ * 含意： 从修船工的角度：
1、毋以善小而不为（善行一一品德一一人性）
2、微善，润物无声
3、＂顺便＂补起大爱，何乐而不为
4、高尚的道德就是最大的财富
5、做事要从眼前做起，从身边小事做起
6、做好事不张扬，不求回报
7、责任重于泰山，即使＂事不关己＂，也要＂认真管起＂ 从船主的角度：
1、懂得感恩
2、让好人不吃亏，让好人有尊严
3、知恩图报，做人的素质 * 选择含意： ＂顺手＂补起大爱 * 拟题：
顺手一小事，爱心一大步 * 设立分论点：
1、顺手做一件小事，传播一份赤诚的爱心
2、顺手做一件小事，延续人与人之间的由衷信赖
3、顺手做一件小事，激起社会向善的涟漪 * 联想论据：
1、南京大学杰森，人称＂薯条哥＂的事例
2、＂彭宇案＂等等
3、最美教师张丽莉等等
练习：
题
1、重新审视一模考试题，填写下表 角度 内容 关键词语 含意
选择 拟题 设立分论点 联想论据
例
2、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出一一原来，先出来的那只幼龟是个＂侦察兵＂，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
第2篇：高考作文审题立意七法
高考作文审题立意七法
一、问答审题法
即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考，把与问题有关的内容一一罗列，然后筛选分析，进而将“写什么”“怎么写”等清晰地凸显出来。如请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，此题就可采取“问答审题法”来审题。
一问：这是一个什么样的圈子？
答：是一个现实的环境，是一种生活的状态，是一个难解的纠纷，是一段难言的情感，是一个痛苦的回忆，是一个不现实的追求……
二问：为什么要走出这个圈子？
答：因为这个圈子对我或别人而言，是一种尴尬，是一种困扰，是一种束缚，是一种折磨，是一种无奈……
三问：怎样走出这个圈子？
答：看清这个圈子的实质，清醒地认识自己，果断快捷理智地作出抉择。
四问：走出这个圈子后会怎样？
答：走出这个圈子，是山重水复后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘困顿时的茅塞顿开；走出这个圈子，是阴雨寒冷后的晴朗温暖；走出这个圈子，是郁郁寡欢后的愉悦欣喜……四个问题的自问自答，文章写什么、怎么写就清楚明白了。
二、角度审题法
材料作文和话题作文的材料中往往蕴涵着非常丰富的信息，包含了很多审题立意的切入点，怎样准确快速地审题立意，找出并选好角度至关重要。怎样找准角度？我们可以将材料中的某些关键字词或有深刻含义、特别韵味及有特定指向的句子作为依据，结合上下文的语境，进行合理和有针对性的推断和想象，提炼出自己的观点和看法，形成一定的角度，然后选择一个角度作文。如2010年广东卷高考作文题“与你为邻”，材料为：
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
写作时，要注意材料中的“有形”“无形”等词语。所谓“有形”，指的是客观存在的事物，如今人、古人，世界、环境，动物、植物等；所谓“无形”，指抽象的思想、观念，精神、品格，心灵、胸怀等。据此，就可有多种角度的立意：
与自然为邻。人是大自然的一部分，生于斯，长于斯；取于斯，成于斯，因而我们要懂
得保护自然，回馈自然，与大自然和睦相处，和谐发展。
与书籍为邻。书籍是人类智慧的结晶，是丰厚历史的沉淀，与书为伴，可以增长见识、开阔眼界，可以愉悦身心、陶冶性情，可以昂扬精神、激励斗志……书籍，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富。
……
三、由果溯因法
就是由材料所给出的结果，经合理的推理想象，导出其原因。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文。
世界歌王帕瓦罗蒂到北京来的时候，顺便去了一趟北京音乐学院。当时很多有背景的人都想让这位歌王听一听子女的歌唱，帕瓦罗蒂耐着性子听，不置可否。这时，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入眠》，歌者就是从陕北来的黑海涛。他知道自己没有机会见到帕瓦罗蒂，只能凭借歌声推荐自己。
听到窗外的歌声，帕瓦罗蒂很是欣赏，了解情况之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加了在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了较好名次。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
黑海涛由一个默默无闻的学生，最终在世界音乐大赛上“获得了较好名次”，取得了成功，这是材料给出的结果。究其原因，是黑海涛的歌声得到了帕瓦罗蒂的欣赏。为什么会得到帕瓦罗蒂的欣赏？再深究一步，除了黑海涛本身所具有的潜质和歌唱功底外，还在于他充满自信，适当地展示自己，推销自我。
因此，透过现象看本质，本段材料的立意就清楚了：
1.人应当多一点自信。2.应当学会适当地展现自我，推荐自我。3.千里马不能静等伯乐，有时需要自己嘶鸣。4.要敢于毛遂自荐。5.弄斧还需到班门。6.要善于抓住机遇。7.好酒还怕巷子深，璞玉尚需名人捧。
四、联想审题法
由文题或材料生发联想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考，追求新发现，获得新观点。
比如，2007年安徽卷高考一道无材料、无提示语的命题作文“提篮春光看妈妈”就可采用联想审题法。
此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四个字连在一起令人费解，让人云里雾里，似乎
山重水复疑无路。但是抓住关键词语“春光”并由此推断开去，生发联想，就会柳暗花明，别有洞天。由“春光”联想到美好的事物，由美好的事物又联想到“丰硕的成果”“骄人的成绩”“甜蜜的笑容”“学会了理解”“懂得了尊重”等。有了这样两个层面、逐级推断的联想，审题立意就简单多了，文章可以写成：带着成果、成绩、笑容、理解、尊重、感激去回报妈妈。另外，由“妈妈”还可以继续生发联想，“妈妈”既可实指，也可虚指，还可泛指。如果“妈妈”是实指，就可写成得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望辛勤操劳一生的妈妈，表达无限感激之情；如果“妈妈”是虚指，就可写成功成名者对养育自己成长的家乡、祖**亲表达热爱之情；如果是泛指，则可写成带着丰硕的成果或感激的心情看望体贴关爱学生的女教师、亲切慈祥的女长辈等，表达崇敬、爱戴之情。
五、补充审题法
就是把文题或者话题当做一个词语或短语，在其前或其后添加相关的成分和内容，使其具体完善。然后，在此基础上进行推断思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。比如，2008年湖北卷高考命题作文“举手投足之间”。怎样审题呢？我们可以采用给标题添加词语或成分的办法来明确立意指向，即改成“举手投足之间的”的形式，再填空立意。如“举手投足之间的智慧”，添加“智慧”一词，我们可以推断思考，联想到诸葛亮空城之上，古琴在手，琴童于侧，轻拢慢捻，一举手一投足，悠闲自得，神情自若，不用一兵一卒，不费一镞一矢，就吓退司马懿十万大军的智慧。
还可以从反面立意，鞭笞不礼貌不文明的言谈举止，如“举手投足之间的粗野”“举手投足之间的狂妄”等。
六、压缩审题法
有的作文材料是一个短小的故事、一则寓言、一首小诗或一句名人名言，为了准确立意，可以将其压缩成一个词，或一个短语，或一个句子，这样，审题就简单多了。如2010年山东卷高考作文材料：
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰“光明”和“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，但侧重点又应放在“阴影”上。也就是说，文章应该写如何正确对待“阴影”的问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利、痛苦等。这是考查考生的情感、态度、价值观，引导他们理性地认识阴影：阴影也是美丽人生中一个不可或缺的方面，人生正因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”“无限风光在险峰”一样。
七、概括审题法
这种方法适合于几则材料同时出现时通过综合、概括的方法来确定立意。这样的审题难度较大，审题时必须准确地捕捉几则材料的共同点。如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会失之偏颇。例如下面两则材料：
1.孔子有个学生救了一个落水的孩子。小孩的父亲送给救人者一头牛表示感谢，他接受了。当时牛的价格很昂贵，为此，有人认为他很贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后，对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去做好事。
2.一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重的礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得自己欠崔永元的，一直背着感恩和还债的双重心理负担。崔永元说：“挣了钱吗？挣钱就把钱还给我吧。”年轻人立刻从兜里掏出了3000元钱，交给了崔永元。崔永元对年轻人说：“两清了，你不再欠我什么了，以后我们都放下包袱，各自都好好地生活。”
审题时需要把两则材料都考虑进去。第一则材料中，孔子的学生救了落水儿童，家长送头牛表示谢意，孔子的学生接受了，而舆论让他很苦恼。孔子听说此事后对他进行安慰、劝解，学生的心理负担减轻了，心里也坦然了。从这一角度讲，孔子的做法让学生放下了心理包袱。
第二则材料，注意捕捉关键词，即崔永元的一句话“两清了，你不再欠我什么”，让大学生减轻了心理负担。
由此可见，两则材料的共同点为：放下包袱。
大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。
第3篇：材料作文审题立意十法
材料作文审题立意十法
作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。
然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例
《华尔
第4篇：审题立意
课题：《中考作文训练——命题作文的审题立意》 授课人：
教学目标：指导学生掌握命题作文审题立意的方法与技巧 教学重难点：
1、教会学生审题立意的步骤和方法
2、激发写作兴趣，克服写作时的畏难情绪。课时安排：一课时
教学方法：问答法、讨论法、探究法 教学过程：
一、导课，明确审题立意的重要意义：
师：同学们，上周五我们进行了开学以来的第一次月考，成绩出来后，一位同学很委屈地过来找我，说：“老师，您看这篇作文写心愿，我以书信的方式倾诉，形式不也挺新颖吗？文章反映的主题是呼吁人们保护环境，环保主题不也挺有时代感吗？我的语言也不错啊，为什么只给判了25分？”今天我就请在座的同学帮他诊断一下失分的原因是什么。大屏幕显示《心愿》作文要求及失分例文
生：他没有注意到提示语中的限制选材范围的句子“作为一名初中生，你已经有了不少的生活经历。”他应该写自己的生活经历、见闻、感受，不能以小鱼的口吻来写！
师：很好！这位同学的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找准了问题所在，老师相信这节课你还会有更加精彩的表现。同学们，审准题可是写好作文
第5篇：高考作文指导：十大审题立意法
高考作文指导：十大审题立意法
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，
第6篇：高考作文指导：十大审题立意法
高考作文指导：十大审题立意法
导语： 写高考作文，审题立意是第一步，也是很重要的一步，下面我们来看看十大审题立意法
一、提炼中心法
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
二、抓关键句法
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的.珍珠。”
三、由果溯因法
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：
第7篇：材料作文审题立意10法详解
材料作文审题立意10法详解
很多同学没有掌握得分技巧。要怎样才能让高考作文“拽”起来。下面是小编为你带来的材料作文审题立意10法详解，欢迎阅读。
1、 抓住任务，梳理要素
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。
那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要?请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭。
分析：
这是一个多元立论要素作文题。
看看作文的具体任务有什么?作文任务是作文的规定动作必须完成。
作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要?请做出你的选择，阐述你的看法和理由。
三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的
