人生在暗礁中前行散文
第1篇：人生在暗礁中前行散文
人生在暗礁中前行散文
伴随着清脆而响亮的铃声嘎然而止，那一刻，高考最后一科农知结束了。我飞也似的逃离了教室，为的是不让自己陷入答案的唇枪舌战中。我没有理由相信自己是对的，就像没有理由不相信别人是对的一样。
从小学到初中一直担任学习委员的我以为自己很优秀，以为自己能将所有的困难踩在脚下。
结果呢？第一次在中考志愿一栏就遇到了选择的难题。中师？卫校？中专？……中师？卫校？中专？这三个词反复地在我大脑中沉浮。虽然正值春末夏初，气温并不高，但这三个词把我旋得全身燥热。三个进出口怎么办？怎么走？一旦选择了一个出口就意味着同时堵上了其它的两个出口。选择爱好吧，于是在志愿栏内我慎重地写下了“中师”。
中考分数线公布的那天，第一次知道年少轻狂的我跟一千三百多人同挤独木桥，为抢占那四十个中师席位，被狠狠地挤到了桥下，却远远地超出中专、卫校的录取分数。伤心的泪水、伤痛、失落、彷徨像决了堤的洪水都一齐向我袭来！我苦苦地挣扎、挣扎、再挣扎……
我的自尊、自信和所有的骄傲，倾刻间都已被击得粉碎，被河水冲向了深不可测的大海。此时方知山外有山，楼外有楼！
整理行装，回我的山旮旯，跟着爹种地去吧！
三年的初中生活就是跟小我两岁的弟弟一同靠着干菜、稀饭拌米饭熬过来的，家里实在没有那闲钱供我上高中了。初中校长和班主任一齐来到我家，对我父亲说：“多少人考不上高中还得交借读费去读，你还不让你女儿去上高中？没有钱就想想办法吧，真的'太可惜了！”站在一旁的我多么心有不甘，多么无奈，泪水在眼眶里打转。但我能体会爹的心情，他肯定比我更难受，因为我是恢复高考后在那个大队第一个考上高中的女孩。可是爹很小的时候爷爷奶奶就多病，十三岁就挑起了全家六口人的生活重担，结婚后母亲又时常在病中度过，我确实没有理由再拖累爹！
可是爹动心了，筹钱、借钱！爹终于湊够了六十元的学费和生活费，把一大叠零零散散的六十元钱用纸包好，装在一个蛇皮袋，再装上妈给我炒的几罐咸菜、萝卜干，穿着藏青色的咔叽上衣和一条被洗得泛白的灰裤，领着从未出过远门的我来到新的学校，学校高中部已经开始正式上课了。这是我十六年来第一次走出大山，走进县城，虽然第一天上高中就被班主任批评“都已经上课了，怎么才来报名？”但心里还是暖暖的。
为了我，为了我们这个家，仅仅五十出头的爹，背也被压弯了，烟也戒了，额头的皱纹也更深了。我不知道父亲凭什么支撑着他那本就瘦弱的身躯，也许只能归结于别人对我们姐弟几个赞美声给了爹一份执着的信念吧。
高一的下个学期结束后，学校要分文理科。虽然是两个进出口，但我凭借高一抽考数、理、化皆进年级前五的优势，天平不用试就已偏向了理科。虽然政治是我的致命的弱点，因为文理都得考政治，所以它根本加大不了我选择的难度，阻止不了我选择的脚步。
可是高三第一学期快结束时，我又遇到了人生的另一道选择题。
考试前老师告诉我们学校要成立一个农专班。留在三班，还是去农专班又成了横亘在我眼前的两个进出口。
左边有我们全班集体联名要求调换但未换成的谈色飞舞、趋炎附势的班主任兼语文老师；右边有毕业后可以直接分到政府部门的诱人工作，我的思想天平顿刻偏向了右边。右边要面对从未谋面的两本厚厚的新课程《农业基础知识》和《病虫害防治》，在短短的时间内，要补学这两门课程谈何容易？左边有我喜欢的英语和生物，倾刻间我的思想天平又偏向了左边。
就这样左边、右边、左边、右边……天平在瞬间就像小朋友玩翘翘板似的翘个不停。
天灰蒙蒙的，云层厚厚的在天空徘徊，压得人喘不过气来，连树上的鸟儿也屏住了呼吸，只是在树枝里你瞧瞧我，我瞧瞧你。它们也不知道是雨后要晴，还是晴后要下雨。它们也只是对我笑笑，却解决不了我的难题。
我不想一直面对班主任歧视的目光，最终选择了当一名逃兵，逃离了我心爱的三班。别了我的三班！别了，同桌！别了，我心爱的生物、英语！……
来到新的班级体，一切并没我想像的那么顺利。首先课本就是个问题，学校原先的承诺，说一个月后有新的课本却成了空头支票，因为专业书的稀少，向别人借也是个大问题。六十多名补习生的教学进度，把我们三十多名应届生压得喘不过气。想回原班却落下了英语与生物的进度。《我多想唱》中的“我想唱歌却不敢唱，小声哼哼还在东张西望，高三哪还有闲情唱……”只能在梦中回荡。努力，努力，再努力！尽量缩小与补习生的距离，为的只是在７月７、８、９日能够见证奇迹！
奇迹并未发生在应届生的身上。三十多名应届生全军覆没，我这应届军中排名第二的当然也不例外。
骄阳似火，燃烧了我们的身心，焚烧了我的斗志，当９日的最后一阵铃声响过之后，烈日已把我们烧得遍体鳞伤、奄奄一息！
我最终又回到了大山深处。时间是伤痛的愈合剂。无论遇到多大的暗礁激流，只要地球还在，冬天去了，春天还会随之而来。于是我写下了：
花儿既然已经开过
就让它凋落
因为逝去的根本无法挽回
正像历史，不容修复
逝去就逝去吧
珍藏用懵懂的纯真所结的果
不要沉迷于痛苦的迷惑
流星虽美
转瞬就从天际悄悄滑过
理想与现实总不能珠联璧合
纵使前方云雾锁山
也得正视现实昂起胸膛
无论对岸是万家灯塔暗礁激流
百舸争流都得勇往直前
第2篇：人生在目送中前行-话题作文800字
人生在目送中前行-话题作文800字
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的人生在目送中前行-话题作文800字，希望能够帮助到大家。
龙应台的文字，有时寒气逼人，如刀光剑影;有时却温柔婉约，如微风吹过麦田。然而最犀利的笔触也有最难以言尽的时候。
《目送》是一本生死笔记，深邃、忧伤、美丽，也很安静。这种安静得比号啕大哭更能震摄我的心，温情却会让人禁不住哽咽落泪。恍惚之中，仿佛能看见纸上布满的泪痕。这文字的哭泣，胜过真人的哭声，有血有肉，又怎能不为之动容!
书中写的都是一些生活琐事，如父母的衰老，儿子的离别，朋友的牵挂，缠绵不舍和决然前行……平淡的故事背后蕴藏着不平常的情感。我想领悟此书的.精髓，或许最好从《目送》单篇开始吧。因为它涵盖了这本书对生命的目送，对时间的无言。其中让我最感动的一句悲伤而深刻的箴言是“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远”。
我从来没有如此理性地看待过人生，而当读到这句话时就会发现现实似乎就是如此，如此冷峻，没有脉脉温情。我曾想龙应台在目送儿子的离去和父亲的仙逝中，也许是作者瞬间的大彻大悟。新生和死亡是多么相近的两个过程，而我们有时如此珍惜的生命，只是其中的一隙时光而已。
突然想起王羲之《兰亭集序》中“俯仰之间，已为陈迹”的感慨。前人曾用无数的词汇来感叹时光的飞逝。光阴似箭也好，白驹过隙也罢，无不充溢着对人生匆匆过境的无奈。
昔日重耳屈身齐国，齐姜氏忍痛割儿女私情让重耳夺晋国王位。她送重耳离开时，想必也一步三回头，目送他的马车渐行渐远，消失在视线中，即使将这份爱藏在心中，守望天涯，也要目送爱人前行，功成名就。
出神片刻，又回到书中。龙应台说：“寂寞的感觉，像沙尘暴的漫天灰尘，以鬼魅的流动速度，细微地渗透包围过来。”我想我们必须要能够承受住寂寞，因为这世上有些事只能一个人完成;有些关只能一个人过;有些路啊，只能一个人走：唯有一双双目送的眼睛伴你前行。
是啊，作为一个生命，总是要前行的，即使生命的旅途中孤单寂寞，即使尽头是无穷黑暗的洞穴，我们能做的，就是静静享受目送者温煦的目光，从容淡然地前行。在途中也不忘目送他人，默默祈福，为他人，为自己，为前方。
这世界上不断地有人走到生命的尽头，而他们在墓冢里孤独长眠后，后人依旧不断重复着目送生命的过程，依旧不断地前行。
人生，就是在一次次目送中不断前行。
第3篇：人生在旅行中装点经典散文
人生在旅行中装点经典散文
我喜欢旅游，我喜欢到祖国的名山大川去旅游，那里的景色总会让我观看不够，我从那美丽的景色中寻找到了大自然的壮观，喜欢置身于陌生的人流中，听着天南海北的呢喃，体会生命的鲜活多彩。看着和自己一样的幸福一家，会无端的猜测他们从那里来，男的干什么，女的干什么，孩子怎么样？好像看一幕无声的话剧，有趣而新奇。看年轻的情侣结伴而行，会欣慰他们的甜蜜和谐，青春的浪漫激情会在心中忆起轻轻荡漾。看白发夫妇相扶相携，心中感动而喟然。感谢生命赐予我无尽的温馨与甜蜜，珍惜生命中的每一份感动。
对比人生，不就像一次旅行吗？在乎的是沿途的风景以及看风景的心情！生活犹如一片芳草地，人们就在上面艰难地跋涉。虽然有时会遇到泥淖的阻挡，但只要你心系大海就一定能到达要去的地方。青春短暂，生命有限。我们只有那么短短的几十年光阴，正如林清玄所说，“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。时间总会毫不犹豫地走过每一个瞬间即逝的时刻。当往事已成风，当感叹岁月流逝，飘散在空气中时，我们所能做的就只有把握现在
第4篇：回首,人生在路上散文
回首,人生在路上散文
以梦为马，以酒为鞭，天穹下的远方一定会有我们的图腾出现。当我们跋山涉水穿越红尘，所抵达的远方，却是内心最初出发的地方。饱经的风霜，历练的人事，所有的喜怒哀乐都是生命里最温柔的灌溉。那些隐藏在成长过程中最深切的感同身受，给每一个经过的你，和回不去的自己。任周遭再多变迁，目标始终如一，初心不容亵渎，不忘却乃是最初的留言或叮咛。
“愿你出走半生，归来仍是少年。”这是谁给我写下的留言，是冯唐么，我并不认识他，所以留下遗憾。我倒以为像是我的恩师或父母给予我的殷殷希冀。还记得出走时豪情万丈，志在必得，可见神气十足的模样。而归来仍是少年，的确是一种人生的状态，一种不老的青春姿态。就算你有千万条理由远走高飞，闯荡江湖，踏破红尘之后，但总有解甲归来的一天，无论是荣归故里还是叶落归根。
如果人生是一条长河，那么生命就是长河里的一朵浪花。生命的意义，不同的人有着不同的注解和诠释。 前苏联著名小说家《钢铁是怎样炼成的`》作者尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基说过，“人最宝贵的是生命，生命每个人
第5篇：让学生在自我评价中前行
摘 要：本文利用教材和学生中的可评价因素，设计了一节数学复习课，采取了教师指导下的个体、小组、集体、师生互动的“自我评价与自主探索相结合的探索、交流、评价、欣赏学习形式，通过探一探、评一评→练一练、评一评→理一理、评一评三个评价交流环节指导学生展开在学习中评价、在评价中学习的课堂学习活动，让评价融于教学的全过程，让评价为教学服务，使评价在学生获得数学知识和数学能力的同时，又能提高学生自主学习、自我认识、自我反思、自我激励的自我教育能力。
关键词：挖掘 自我 评价 激励
一．自我评价学习资源：
国标苏教版义务教育课程六年制小学数学第十二册第115页例6。
二． 自我评价学习因素：
1．教材：含有利于学生参与自主探索和自我评价的因素。
用不同知识解应用题这节知识是学生在学习了小学各类简单应用题、复合应用题、列方程解简单应用题等知识后的一次知识的梳理和归纳。当中含有对已学知识的整理归纳、解决问题的多样化和灵巧性、知识的技能、思维形成过程、学习方法与情感等可供学生评价学习的素材，它不但利于学生在自我评价中进行
