节日教学反思
第1篇：节日教学反思
节日教学反思
节日教学反思
这篇课文选自新标准英语第11册第四模块，主要介绍的是感恩节的知识，由于这个模块生单词比较少，所以在原有单词的基础上，我增加了几个与感恩节息息相关的生单词：turkey,cheese,wine和juice，以求能让孩子们得到更多的知识，而这些单词又与节日有关，与吃有关，与生活有关，想想，孩子们应该还是有兴趣的。同时在几个生单词后，我增加了一些日常生活中经常用到的句子，大大的扩充了孩子们的知识。
由游戏入手，由比赛开头，大大的提高了孩子们的积极性。我利用比赛的方式，在1分钟内说节日，很自然的导入到今天的新单词，大量的游戏，让孩子们异常活泼，大胆说，敢于说。在课堂上，我注重了发音的标准，几乎只要是知道有错误的单词，我都及时的纠正了。其后的听音乐猜节日，更是给已经疲惫的孩子们打了一剂强心针，原本就爱音乐的孩子们，一听到大家都熟悉的音乐，兴奋无比，无形中也让孩子们扩大了知识量，Teacher’sDay,.ThanksgivingDay等等，孩子们猜得一个都不差，甚至在特别熟悉的音乐响起的时候，我们一起活动活动，唱唱歌，跳跳舞，很大的调动了孩子们的积极性，同时，在每个节日后，我都设计了几个小问题，让孩子们乐于说，爱说，通过这个游戏，让孩子们在不知不觉的情况下，既复习了新的单词，新的节日，也复习了很多生活中常用的.句型。
其后，为了能让孩子们把书上的变成自己的东西，我大胆的设计了2个挑战，让孩子们编排诗歌或者是完成书信，大大的扩散了孩子们的思维，也把整堂课的气氛推入了高潮，听着孩子们自己编排的诗歌，听着他们自己写的信，我甚是欣慰，我的孩子真了不起！
当然，这堂课我还是有很多不足的地方：首先在课堂的时间上把握不够，导致后面的拓展时间太少，很多孩子都没有机会说，让他们非常的失望。其次我用比赛贯穿整个课堂，但是由于时间问题，我下课了而没有进行反馈。最后表扬的话语需要多样化。
第2篇：节日教学反思
节日教学反思
这篇课文选自新标准英语第11册第四模块，主要介绍的是感恩节的知识，由于这个模块生单词比较少，所以在原有单词的基础上，我增加了几个与感恩节息息相关的生单词：turkey,cheese,wine和juice，以求能让孩子们得到更多的知识，而这些单词又与节日有关，与吃有关，与生活有关，想想，孩子们应该还是有兴趣的。同时在几个生单词后，我增加了一些日常生活中经常用到的句子，大大的扩充了孩子们的知识。
由游戏入手，由比赛开头，大大的提高了孩子们的积极性。我利用比赛的方式，在1分钟内说节日，很自然的导入到今天的新单词，大量的游戏，让孩子们异常活泼，大胆说，敢于说。在课堂上，我注重了发音的标准，几乎只要是知道有错误的单词，我都及时的纠正了。其后的听音乐猜节日，更是给已经疲惫的孩子们打了一剂强心针，原本就爱音乐的孩子们，一听到大家都熟悉的.音乐，兴奋无比，无形中也让孩子们扩大了知识量，Teacher’sDay,.ThanksgivingDay等等，孩子们猜得一个都不差，甚至在特别熟悉的音乐响起的时候，我们一起活动活动，唱唱歌，跳跳舞，很大的调动了孩子们的积极性，同时，在每个节日后，我都设计了几个小问题，让孩子们乐于说，爱说，通过这个游戏，让孩子们在不知不觉的情况下，既复习了新的单词，新的节日，也复习了很多生活中常用的句型。
其后，为了能让孩子们把书上的变成自己的东西，我大胆的设计了2个挑战，让孩子们编排诗歌或者是完成书信，大大的扩散了孩子们的思维，也把整堂课的气氛推入了高潮，听着孩子们自己编排的诗歌，听着他们自己写的信，我甚是欣慰，我的孩子真了不起！
当然，这堂课我还是有很多不足的地方：首先在课堂的时间上把握不够，导致后面的拓展时间太少，很多孩子都没有机会说，让他们非常的失望。其次我用比赛贯穿整个课堂，但是由于时间问题，我下课了而没有进行反馈。最后表扬的话语需要多样化。
第3篇：节日烟花教学反思
教学反思：
在本课当中学生兴趣能够从一开始保持到最后，学生喜欢这种特别的表现方法，他（她）们还会主动尝试把背景即夜晚天空用不同于真实的色彩，很大胆，很富于想象。我感觉本课教案在设计上还应该更多的超越自己，有些地方自己还不太满意。每上完一次就会找到哪里应该改进，这应该就是进步吧。
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。本课通过表现烟花来掌握点线的组合以及多种材料的运用。学生虽然喜欢但是对烟花的具体形象还比较模糊，我
第4篇：《节日贺卡》教学反思
《节日贺卡》教学反思
一、新课导入，激发学生学习兴趣，让学生对本节课的内容充满期待
作为信息技术教师，应特别重视并充分利用学生积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入语，让学生真正想学。我在导入时提出的问题，首先询问学生对自己节日的感受，调动学生积极性，能以愉快的心情进入课堂教学。接着提高到“爸爸、妈妈有节日吗？”学生就认真的思考起来，再通过老师的整体把握，让学生将话题转移到要给父亲什么惊喜上来，最后再由学生的回答引入课题。我认为这样导入充分调动了全班同学的学习积极性，驱动了他们的好奇心，让他们很想自己做贺卡。
二、大胆放手，让学生自主探究，获得知识技能，让学生学会学。激趣导入后，让学生总结出贺卡的特点，再通过提问让学生思考“已学过的软件工具中哪些软件可以用来制作贺卡？”并通过学生对软件对比，使他们的已学知识得到巩固。最后展示几张与他们同龄的人用不同软件制作的电子贺卡，我看到了他们脸上惊喜的表情，学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”。运用激励机制，展示同龄
第5篇：节日舞曲教学反思
节日舞曲教学反思
人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。接下来小编为你带来节日舞曲教学反思，希望对你有帮助。
一、本节课的成功之处：
1 、结合相关学科的知识导入新课，富有新意，《G大调小步舞曲》教学反思。
在上新课之前，我请一位同学结合平时所学的语言教学法，给大家讲一个故事，用将要学习的乐曲作为背景音乐导出本课的作者，这样比教师的单纯介绍更富有新意，学生的记忆也会更加深刻。
2 、教学目标清晰，重难点突出。
本节课教学目标清晰，贯穿课堂始终。课堂上所有设计的内容都是为教学目标服务的，重、难点突出，有层次的去安排教学的内容，教学过程清晰、灵活、生动。
3 、 结合学习内容，确定指点路径，引导课外延伸。
钢琴的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外
第6篇：《节日礼物》教学反思
《节日礼物》教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《节日礼物》教学反思 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《节日礼物》教学反思 1
《节日礼物》通过观察情境中各物体的相对位置这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念，这节课更主要的通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。在教学中我让学生多次体验，以便获得经验。
一、铺垫中首次体验，获得经验。
我在教学的准备铺垫阶段，将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。
二、探究中再次体验，丰富经验。
探究新知阶段我在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。再让
第7篇：《丰收的节日》教学反思
《丰收的节日》教学反思
《丰收的节日》是一首塔塔尔族的民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。这首歌曲也是一首两声部的歌曲，以前也接触过类似的歌曲，但大多声部之间都是相似的，所以要想唱好此歌曲，两声部的和谐、均衡、统一是需重点解决的。
首先，结合教材上的发声练习“月亮爬上来”，练习两声部声音的.和谐、统一。为了让学生们能够把两声部唱好，在分声部练习时，就按照力度标记进行演唱，然后再合唱。为了使他们能够感受到和谐统一的声音，在合唱时，我请音准、节奏都比较好的同学上台聆听同学们的演唱，然后再作评价，接着继续演唱，这样反复几次后，同学们的声音就达到了均衡、统一、和谐了。
接下来，聆听歌曲合唱部分，并跟着我的伴奏分声部模唱旋律，在两个声部旋律视唱准确后，再次分声部填唱歌词，再来合唱。还是按照上面的方法演唱，很快就能听到学生们和谐、统一的声音了。
最后学唱歌曲的单声部部分，一会儿的功夫，一首好听的合唱歌曲就有模有样的唱会了，再加
