语文组教学总结
第1篇：语文组教学总结
2011~2012学年度第一学期语文教研工作总结
2011~2012学年度第一学期教研工作已圆满结束，回顾过去的一学期的工作，有起色，有惊喜，也有些许不足。组总的来说，成绩是主流的。质量意识进一步化，为本校教学质量的提高奠定了坚实的基础。全体教师教研热情高涨，又年级为单位的教学竞赛，课题蔚然成风，大家深入进行集体备课，深挖教材，精心设计词语采集、尖子生拔高练题，使学生所学知识更加系统化，视野越来越开阔，能力也逐渐增强，各级组成绩不断攀升，很少出现一枝独秀的局面。这都是老师共同努的结果。组也存在着作业批改不及时，作业格式不统一，考试命题难易程度把握不稳的现象，有待于下学期改进。
一． 精心组织，合理安排。
开学初，在学校教务处的领导下，各组精心组织，合理安排，广泛进行了一轮轮教互听的活动。活动中，各位老师认真备课，制作课件，精心组织教学，取得了良好的效果，涌现了一大批教学能手。如吴泽彬、斐大香、童小庆、郑忠雄、李恒、陈倩、陈丽平。他们身先士卒，又身垂范，为教学教研工作的迅稳发展起到了带头作用，更培养了诸如陈丽平、陈倩、李小培、郑静双等一批年青教师骨干，特别是陈丽平老师代表普宁市、揭阳市参加青年教师比武，其提供的优质课多次获奖，凝聚了育才学校集体的智慧又及深厚的文化底蕴。关键是整个语文教师队伍得到了锻炼，经受了大赛的洗礼。
二． 加强朗读训练，早读水平提高快。
本学期，教导处再三强调重视早读，并积极巡查，各组长又身垂范，践行朗读的重要性，全校书声朗朗，各班级学生朗读水平迅速提高，各年级公开课上学学生整齐洪亮、亲如抑扬顿挫的声音感染每个听课的老师。各阶段的知识积累的层面，已经成为学校提高教学质量的法宝。
三． 注重集体备课质量，可操作性强。
集体备课是加强教学交流，又老带新、资料共享，整体提高的平台，积极为锦绣校区起到了示范的作用，他们分工合作，研究时各位老师畅所欲言，查漏补缺，全员参与，整体提高，呈现出教学成绩整体提高，竞争已进入良性轨道。
四．《作文选》的编辑出版工作顺利。
可又说作文专辑的出版凝聚着集体的智慧，是各位老师又学校发展为己任的良好体现。他们纷纷利用休息的时间，指导学生写作，精心批改，进行精彩的点评，为学校付出了极大的努力。作文续辑的问世，又将是本校教师实力的体现，更是学校凝聚力的良好体现。
五．存在的问题。
1.新教师还须努力提高教学水平，还须请进来走出去，多与外校教师交流，力争丰富自己的头脑和教学学习能力。
2.作业的格式还须进一步规范，千方百计提高批改质量和效率，提倡全面批改，合理评价。
3.各组教师还须加强交流，共同学习、共同提高。总之，学校的发展离不开每位教师的努力，在今后的道路上，让我们共同经历风雨，开拓进取、与时俱进，共同见证育才的辉煌！
语文教研组 2012年1月
第2篇：高一语文组教学总结
高一语文组教学总结
一学年将尽，高一的整个教学从起点至今，春华秋实，也走过了不短的路程，回顾以往，现总结如下：
一、集备组建设：
（一）高一集备组成员普遍比较年轻，但是没有新手，都有一定或者相当的教学经验，人 员构成比较精干。普遍上进心强。成立之初我们制定了集备组集备制度:：
1．集备组精神：团结协作，互助共赢
2．集备分工到人，责任人提前充分备课，届时主备。要有对文本内容的研究，并根据学生学情提出教学设想，反对从网络下载教案，照抄照搬，不加研究和变通的使用。
3．个备先行，认真钻研教材，充分备课，形成教案，不草率走上讲台。个人编制的教案、课件、教学资源共享。
4．集备每周按时进行，应畅所欲言，积极提出意见和建议，对教材吃透，研究教法，立足形成充实新颖、生动有趣的课堂教学。每天随时交流教学体会。
5．组内互相听课学习研讨，青年教师每学期开一堂校内公开课。
6．学案、试题、范文、资料等制定、汇总、修正、排版、印刷、下发一条龙进行，谁负责，谁收尾。要求统一格式（卷头一致，日期准确、五号黑体、行列规范）
（二）集备组活动：
本学年全组成员按时参加了学校及市教研室举办的各项培训教研活动，态度认真，积极评课，取长补短，应用在自己的实际教学中取得了较好的效果。
组内听课学习积极，教师之间研讨气氛浓厚。全组8位教师，先后有7人次开设了校内公开课，教学反响良好。
组织了诗歌朗诵会，背诵竞赛，《雷雨》课本剧演出，九中一百一十年校庆征文等活动，增加了语文教学对学生的影响力。
总之，这一学年来集备活动进行的扎实而顺利。
二、教学工作：
（一）在第一学段教学中做好初高中衔接和习惯养成工作
作为起始年级的教学，我们通过分析学情，制订了相应的教学计划，大体如下：
1．进行初高中的知识衔接。
我们针对学生在初中段语法概念欠缺的问题，在一开学进行了集备，确定了语法的教学点，即从字此结构方式到语法成分，常规语句表达的规则和问题等下手，用大约两周的时间进行讲练，帮助学生奠定一定的基础。同时向学生讲清学习语法的重要作用，引起学生的重视。通过教学，许多学生实现了从零到有，甚至熟练掌握的提升。在其后的文言教学中，建立起来的语法概念对学生理解把握一些语法现象大有裨益。比如成分的缺失，一些词类活用想象的判断，特殊句式的理解和翻译等，从语法的角度来审视成了一条途径。学生感觉对学习文言颇有帮助。此外本学期小学阶段的背诵篇目也成为复习落实的内容。
2． 重视基础落实。
这级学生非常突出的一个问题是字词的积累当当薄弱。落笔成错的现象比较普遍。课文背诵基本流畅，但默写错别字太多。成语所知甚少，成语的训练中胡猜乱想。所以我们结合新课堂，课本，周检测反复地检查，纠正。让学生认真写、改。通过练字，把成语当成书写内容积累。在这方面我们放低心态，把高中当成了初中（小学）抓。坚持每周四基础检测，做小卷练习，让学生自检并适应高中的考察，渗透小阅读和文言的理解。力求学生对所学所练过的内容掌握的尽可能扎实。
3．整顿常规的实施
练字先行，要求学生准备专门的练字本，每天半页，收阅查看。一些字体漂亮的同学免练，让他们参与批阅指导，示范字体。平时书写要求修改规范。在月考核期中考试中学生的卷面绝大多数比较整洁。
指导检查笔记，首先教学生笔记要记什么，怎么记；其次要求学生做到整理笔记。
我们从开始普查到不定时抽查，力图帮助学生养成良好的复习习惯。
预习导学先行，一改学生初中阶段在这方面的欠缺，让学生的文本初读走在课前。结合新课堂训练巩固伴随课后。努力让教学产生实效。学生反映觉悟到初高中学习语文的显著不同，一开始适应了目前学习的方式。
4．纲要性学习与复习指导
考前提供给学生复习纲要指导学生安排复习，不至于束手无策；节假日作业按天按时按量布置，让学生有序学习，潜移默化给学生计划性学习指导。
（二）在第二学段跟用心力追求高效课堂
1．课前准备，为提高课堂效率作好保障。
教师上课前做到了认真备课, 精心设计教案，反复琢磨课堂语言的精练准确。围绕重难点进行合理的板书设计。在二次备课中把初备的漏洞补上，系统把握教材熟悉教材，单元试题自己先做，再给学生讲解。不仅备教材,备学生,还要备心里状态,努力达到教学的游刃有余。
学生完成课前预习。要求学生养成课前预习的好习惯。课前明确布置好预习任务，学生自己运用工具书认读生字生词，梳通文意，基本把握全册的课文内容。预习存疑，对不懂之处作好标记。课上提出来交流探讨。
2．课堂充实，精教趣讲，力创高效课堂。
其一，时间观念。45分钟的课堂尽量少讲精讲，导、读、思、探的环节努力设置合理紧凑 其二，合作学习，激趣引思。精心设计问题，把学生带入情境。
比如《祝福》一课，让学生分组完成祥林嫂之死案件调查报告之后进行当庭答辩，既在无形之中教会了学生如何从人的经历、生存环境等角度全面的认识一个人，也教会了学生如何一步步深层探究问题。两节课时不长但比较深入。再如《雷雨》一课采用课本剧形式分剧情让学生接力参与表演，非演员组成评委和新闻采访组，演、评、问结合一节半课完成了教学，学生热情极高，演员的演出态度和表演也让大家出乎意料，效果很好。还有像文言文的学习往往容易沉闷，我们采用学生课堂临时结对的形式，一人针对一段语句字词内容设问，另一人回答来落实阅读理解，调动学习情绪。《林黛玉进贾府》从黛玉的外表和内心处设疑，学生在阅读中解疑，效果也很好，一节课完成了对重点人物的形象探究，学生也学得津津有味。
其三、课后完善，补充课堂，扩展容量。
课改以来语文课时比较紧张，我们力争从课外延伸课堂。比如作文教学，每期课堂一课时讲评，不可能兼顾众多的范文，我们就采用课下点评，写颁奖词，周记赏析的方式深入进行。对其中好的作业进行园地展示。每周的周记放开内容，教师批阅，选出其中的优秀篇章，作为周记期刊“丁香苑”下发，即弥补课时少无法讲评的问题，同时也对学生起到了激励作用。如今已出刊四期。
其四、肯定学生的学习积极性。
多发现学生的闪光点予以赞美。学生要在课堂上得到快乐，老师得给学生成功的体验，让学生发现自己的价值。学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。教师尽量用欣赏的眼光看学生，不吝用赞赏的口吻评价学生，创设和谐、愉悦的氛围。这样学生乐于接受，乐于学习，提高了效率。
其五、多媒体教学辅助课堂。
现代化教育技术和教学手段，特别是多媒体课件，帮助提供形象、直观、逼真的教学环境，提高了学生的注意力。充分利用声形图文的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑积极活动。它把枯燥、单调知识变成活生生的画面。也刺激了学生的兴趣和思维的活跃度。一些背景
或引导内容的文字，简约集中，省时明晰，都有效地节约了课上时间。
（三）扶优补弱常抓不懈
组内的老师这一年来积极肯干，对学生抱有热情。利用课间和休息时间关注学生，指导学 生，在办公室的谈话，辅导，背诵检查，考前落实均能比较用心的跟进。老师们的责任心也得到了学生们的认可。
总的说来，这一学年走得踏实而认真。全组老师共同协作，勤奋工作，有目共睹。一分汗水，一分收获。相信高一语文集备组会继往开来，在新的学年中展现更好的光彩。
第3篇：语文组教学总结范文
语文组教学总结范文
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，一起好好总结过去这段努力的时间吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编帮大家整理的语文组教学总结范文，欢迎大家分享。
语文组教学总结1
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强了本组校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪
第4篇：语文组教学调研总结
语文组教学调研总结
2015年秋季，**区教育局教研室语文教研员在常**主任、孙**副主任的带领下，在七所初级中学开展了听课调研活动，共聆听十三节课（《走一步，再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《中国石拱桥》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、《故宫博物院》、《在山的那边》等），全面了解了叶集教育语文课改的面貌，现总结如下：
一、值得肯定的方面
1.新课改精神得以全面贯彻实行。在十五节课中，绝大多数授课老师（主要是青年教师）均能以新课改精神为指针，在课程目标和内容方面，注重合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一课一得，得得相连”，在课程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在课程评价方面，能根据学生实际情况进行实事求是的科学评价。特别是能够树立学生的主体地位，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。这些，充分说明了新课改开展至今，课改精神已深入人心，广大教师能够有意识地运用新的理念来指导和组织自己的教学。
2.
