把爱洒向大地现代诗歌
第1篇：把爱洒向大地现代诗歌
把爱洒向大地现代诗歌
一一写在清明节
凊明节我们纪念过世的亲人
也记起了那些为祖国为人民
出生入死慷慨献身的英灵
流尽最后一滴血
他们都很年轻
那花季年华
还没尝过甜美人生
战地野菜充饥炒面和雪
如猛虎下山冲向敌阵
他们倒下换来今天幸福
有的长眠于地未留下名和姓
朋友请记着那些人
应当永远感恩
我们默哀向他们致敬
有一位老人
生日接近清明
无儿女无房产无墓地
是共和国的`第一位总理
呕心沥血夜以继日为人民
不在人间占寸土
骨灰撒在江河大地
他深爱祖国和人民
我们看见山川河流
就看见了他的身影
看见了苍松翠柏
就看见了他的身影
他是松柏万古长青
一杯水酒一份情
酒代表我们的爱与崇敬
寄托我们的哀思
把这份爱洒向大地
我们默哀向他们致敬
第2篇：把心事交给大地现代诗歌
厚实的大地，永远着
我和你的那一个个最初
在许多无人问诊的过程中
苦笑着长年累月默默耕种的人们
许多无奈的选择
许多最后的决定
许多超迁的欲念
终究，离不开光和水
让许多心魂和土地一起
在阳光与风雨的感叹声中
得失了每一分最珍贵的时光
青春无悔，奉献
超越成就了先人的敦敦告诫
和那一朵朵紫罗兰的隐语
超脱了那些在草地上
奔驶的野马羊群
丰厚的心事和激情的寓言
纷扬与饱满了
那一声声感人的鸽哨与燕语
有多少的荣誉
最终那耀眼的头衔
一个又一个地在天地的广袤之间
明码标价和兜售
所有的面具
所有的枷锁
所有的精神
都在尽情繁衍着时尚
就在一夜之间
让所有的人们都把目光的焦距重新调整
变成一声声的惊叹
变成了真实的赞叹景象
心魂，美妙了许多生活的崭新
与日新月异
深入那些赞叹声中
又多了许多时髦的词汇
在他和她所抒写的那一句句
誓言里风华正茂
东方的醒狮
在舞蹈着那些豪迈
而感天动地的豪壮乐章……
第3篇：把心事交给大地现代诗歌
把心事交给大地现代诗歌
厚实的大地，永远着
我和你的那一个个最初
在许多无人问诊的过程中
苦笑着长年累月默默耕种的人们
许多无奈的选择
许多最后的决定
许多超迁的欲念
终究，离不开光和水
让许多心魂和土地一起
在阳光与风雨的感叹声中
得失了每一分最珍贵的时光
青春无悔，奉献
超越成就了先人的敦敦告诫
和那一朵朵紫罗兰的隐语
超脱了那些在草地上
奔驶的`野马羊群
丰厚的心事和激情的寓言
纷扬与饱满了
那一声声感人的鸽哨与燕语
有多少的荣誉
最终那耀眼的头衔
一个又一个地在天地的广袤之间
明码标价和兜售
所有的面具
所有的枷锁
所有的精神
都在尽情繁衍着时尚
就在一夜之间
让所有的人们都把目光的
焦距重新调整
变成一声声的惊叹
变成了真实的赞叹景象
心魂，美妙了许多生活的崭新
与日新月异
深入那些赞叹声中
又多了许多时髦的词汇
在他和她所抒写的那一句句
誓言里风华正茂
东方的醒狮
在舞蹈着那些豪迈
而感天动地的豪壮乐章……
第4篇：把爱洒向学生心灵
把爱洒向学生心灵
----在教师节庆典上的讲话 高中部
邓伟
尊敬的学校领导，老师们：
大家好！秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸作为十佳教师代表上台发言，心情无比激动。值此教师节来临之际，首先向辛勤耕耘在教育教学一线的全体同仁们道一声：您辛苦了！
有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”而我却要说：“教师是爱的天使，播撒爱的芬芳，他让世界充满温馨，他让心灵充满善良。”
作一名教师，一直是我的梦想；做一名学生喜爱的教师，更是我的矢志不渝的追求。我怀着一颗奉献自我、实现理想的虔诚的心，踏进这令人神往的芳草地，开始了我新的执教之路，开始了我的追梦之旅。这条道路充满坎坷，但我不在乎；这条道路布满荆棘，但我不气馁。因为，我始终相信：用爱的阳光雨露浇灌花儿，明天，你就会收获满园春色，繁花似锦。
从教十余载，酸甜苦辣，喜怒哀乐，点点滴滴洒在路上，深深浅浅刻在心中，有成功的喜悦，也有失败的沮丧；有收获的骄傲，也有失去的懊恼。但，不管怎样，我锲而不舍地朝前走，因为，我始终坚
第5篇：把爱洒向每一个学1
把爱洒向每一个学生
——优秀教师先进事迹材料
我叫×××，是××市××镇××小学的一名中年教师，现任××小学数学教研组组长、六年级班主任及数学教师。出身于教育世家的我是第三代的教育园丁，在教育这片净土上，我已辛勤耕耘了二十五年，当了二十五年的教师，做了二十五年的班主任，工作中我时时刻刻想着以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生，只要我用“心”去爱，孩子们都是可爱的，我用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康地成长。我无悔用青春热血浇灌桃李芬芳，从初出茅庐成长为优秀教师，有人问我：“成功的秘诀是什么？”“是爱！”是对教育事业执著的爱。有了这份爱，我拥有了最珍贵的财富——孩子们纯真的感情，有了这份爱，我拥有了最美的礼物——孩子们灿烂的笑容。
一、投身教育，勇于创新。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构
第6篇：教育叙事故事 把爱洒向问题学生
教育叙事故事 ：
把爱洒向问题学生
孟庆娟
问题学生是令人头痛,但我通过对这些问题学生的观察、了解发现，我们今天所谓的“问题学生”有一点是共同的，在今天高度重视教育、重视知识的同时，社会、家庭也高度地重视对自己子女的培养、教育，在这样的社会背景之下，家长有时过于关注自己的孩子，这些孩子往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，因此，在上学以后，较难融入到集体生活中。这次我想谈一谈对问题学生的教育。
这学期我接手的班级有一名学生，名叫史佳旺，这是一个大个男孩，听他妈妈说，他脑子还挺灵活的，只是有些很顽皮。说实话，我对他感到好奇，他也对我感到新奇。没过多久，他便在我眼皮子底下和同学打起来。那天，学生们都在专心地做作业，我在批作业，身后就一阵骚动，原来这个大个男孩和我班另一个调皮的男孩正踢得欢呢！他们发现我走过来才不好意思地看着我，我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们自己表白自己没有一丁点的错。我叫了一个他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错
