棒棒传友谊,友谊传千里作文300字
第1篇：棒棒传友谊,友谊传千里作文300字
棒棒传友谊,友谊传千里作文300字
“各就各位。。。。。。预备。。。。。。”，砰——随着一声枪响，运动员们迈开步伐、奔向前方。四乘一百米女子接力赛开始了！
“保持啊！蔡雯萱，不能丢掉第一名的位子。加油啊！”拉拉队员们一个劲地喊加油。眼看蔡雯萱就要被别人追上了，谁知，她使出吃奶的'力气，向前奔跑，总算甩开了对手。哎呀！正当我们喘气时，另一班运动员的耐力比我们班蔡雯萱的耐力要强，又追上来了。怎么办？。怎么办？只有她自己应付了。最后，还是蔡雯萱以腿长的优势，顺利地将接力棒交给了第二位。可我们班第二位运动员明显比其他两位差。啊！第一名丢失了，第二名也丢失了，第三名和第四名也依然如此。我们班得了第一，不过是倒数第一名。大家脸上充满了沮丧、难过。。。。。。
这时，老师来了。我清楚地看到老师的脸上充满“微笑”。说来也奇怪，微笑也会传染？老师把微笑传给第一位运动员，第一位又传给第二位，第二位传给第三位。。。。。。
从每个人的脸上，我明白了：棒棒传友谊、友谊传千里,赢不重要，友谊无穷尽。。。。。。
第2篇：余音绕梁,语传千里
余音绕梁，语传千里
（文学与新闻学院08外汉二班
郭玉梅韩晓云陈琳徐盼陈玉李盼玉）
摘要：本文通过对结束语在实现过程中所存在的问题以及相关的解决途径，论证结束语在教学过程中的重要作用极其相关的技巧性，以达到在教学工程中能正确运用结束语，并能组织精彩的结束语，能在此基础上顺利完成教学活动。关键词：结束语；延伸；启发；情感
课堂教学，上好一堂课要选择恰当的教学方法，以便学生很好地掌握知识，但结课时的三言两语也起着不可低估的作用。俗话说，“编筐编篓，重在收口。”优秀的课堂结束语，会使整堂课锦上添花，可以巩固记忆，加深感受；可以启发学生思维，开拓他们的视野；可以提高学生的认识，升华学生的情感，引导学生的行为，使课堂成为学生的一种艺术享受，如听美妙的音乐，余音绕梁，三日不绝。
一、课堂结束语在实现过程中存在的问题
结合试讲，我们发现结束语主要存在以下几个问题：
1、拖泥带水
结束语应语言简洁、明了、清晰，起到画龙点睛的作用。但有的同学已经把应讲的东西全讲完了，可是又讲了一些与主题无关或关系不大的话，这无异于节外生枝，是最令学生反感的。它不但搞乱了听众的思路，破坏了学生的情绪，而且也易冲淡前面所讲的内容。
2、收场草率
由于准备不充分或是紧张的缘故，很多同学结尾仓促，或是不停的重复已经过的内容，草率收场，影响教学效果。
3、平淡无味
试讲过程中，大多数同学结束语的设计只是将讲授的内容大致归纳了一下，虽然可以帮助学生巩固记忆，但是语言却平淡，深度欠缺，对学生的影响不大。
4、逻辑混乱
由于我们现在缺乏教学经验，忘记内容时不知该如何处理，于是有的人就干脆不讲，或是又倒回去讲，顺序颠三倒四，没有逻辑性，也没有发挥结束语的作用。
二、解决措施
为了避免以上的错误，我们主要给出了以下几点建议：
1、教师要不断扩大自己的知识量，提高自己的教师素养，同时在讲课时还要做好充足的准备，只有这样才能在讲课时做到临危不乱。所以总结时不管是漏掉了内容还是忘记了如何表达，都要沉着应对。
2、讲课时要为整篇文章设立一条主线，按照主线来进行讲解，这样既可以让学生更好地接受所讲的内容，同时也可以使老师的讲解更加有条理，逻辑更加清晰。
3、结束语是课堂教学中所必不可少的环节，它的设计要与课堂内容相关联，同时还要有一定的升华，能够给学生以理性的启发和生活的感悟。
4、要与学生的认知水平和欣赏口味相契合，切忌太过平淡，要能够激发学生的学习兴趣，培养他们正确的学习方式，力求使学生能从课堂教学中学到知识，受到感发，得到美的体验。
5、结束语设计的形式有多种多样，教师还应根据自己的教学经验，所教课文的特点以及自身的性格特点，教学风格的不同，来进行不同的结束语安排。比如：喜欢幽默的老师可以采取幽默诙谐的方式结束，这样会使学生感到整节课的学习都是在轻松愉快中度过的。而擅长抒情的老师则可以以一段情感的抒发来收束课堂，让学生在精神上得到极大地满足并回味无穷，从而期待下一节课的到来。如果是欣于哲理思辨的老师，则可以以哲学的思考留给同学们课后想象深思的空间。
三、精彩的课堂结束语
好的结束语可以起到画龙点睛的作用，针对我们存在的问题，我们从拓展延伸、设置悬念、启发思维、以情动人、寄予希望五个方面设计了结束语。
1、拓展延伸、丰富知识
语文教学除了在课堂上向学生传授知识，还应把学生的视野由课内引向课外，使学生自觉地去课外寻求知识，拓展和丰富他们的知识。
如朱自清《春》的结束语：“同学们，老舍的《大明湖之春》语言诙谐，独具魅力；沈从文把春的可人韵味写绝了，把花草、白云、春风写得有情有意；林斤澜之所以把北方春风描写得那么粗犷壮美，是因为他对北方春风有独到的发现和感受。让我们拥抱春天，感受生活，体验生活，写好生活吧！
让学生拓展阅读老舍的《大明湖之春》、沈从文的《春》、林斤澜的《春风》，学生不仅仅品味了三位作家笔下的春天的特质，更受到了优美作品的熏陶，丰富了知识。
2、设置悬念，激发兴趣
利用悬念来启发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，就如章回体小说一样，看完了这一回，总想急于了解下一回的内容。
《祝福》第二课时的结束语： “祥林嫂是自杀还是他杀？”“比弄清她究竟具体是怎么死的更重要的是——究竟哪些人把她逼死了？谁是元凶？我们下堂课就来讨论这个问题。” 针对不能一课时完成的教学内容，教师要抓住本节课与下节课内容的有机联系，于紧要处留下悬念。
这种做法首先可以引出问题，唤起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲； 其次可以制造气氛，由教师讲授转化为师生互动、生生互动的良好局面； 再次可以巩固当堂所学知识，并为下一课时做好铺垫，做到了使课堂悬念迭出、回味无穷，给人一种意犹未尽的感受。
3、启迪思维，提升情感
课堂结束语更要激起学生感情的共鸣。《就是那一只蟋蟀》一课，其课堂结束语就十分精彩，生活的巧合延伸了课堂内容，启迪了思维，提升了情感。请看： 师：时间关系，我们只能在课后再作交流了。你看，每个人写上两韵，我们合起来就是一百多韵。是的，乡愁是写不尽的。我们期盼着祖国的统一，我们期盼着民族的团圆，我们期盼着亲情早日把乡愁替代！
师：我现在把《乡愁四韵》从头到尾放一遍，前两韵我们跟着罗大佑唱余光中词，后两韵，各人唱各人写的，好吗？
这样结束，看似平常，却能很好地启发学生，由亲情乡愁小事，想到祖国统一大事，学生自然联想到民族团圆、社会和谐，这样的结束语使学生思维得到有效的训练，思想感情也得到提升。这样的结束语符合时代精神，也符合新时期语文教学改革的趋势。
4、真情告白，以情动人
如《给女儿的信》结束语：学习苏霍姆林斯基给女儿的信，说实话，我在上课时忘了我是在给你们上课。这堂课勾起了我的回忆，我过去教过的一个学生，她的孩子要读小学，来找我想读一所非常好的小学。当我接到她的电话时，我感慨万千！当年我给他们那批学生讲苏霍姆林斯基的时候，他们和你们一般大，一晃十几年过去了，他们成了爸爸妈妈，有了孩子，孩子都读小学了！我想，你们正在一天天长大，再过若干年，你们也会迎来自己的爱情，迎来自己的家庭，并有自己的孩子，说不定李老师还会教你们的孩子；到了那一天，李老师会从你们孩子身上看到你们的影子！大家想一想，这是不是最浪漫的事？这样的人生多么富有诗意！但是，只有真正懂爱情的人，才会拥有这样诗意的人生！
老师的真情告白，让学生在感悟课文的同时，也走进了老师坦诚的内心世界，与老师在思想感情上产生了共鸣。这种真情话语，更能将知识转化成学生的智慧，将文明积淀成人格，使课堂勃发出生命的活力。
5、发出号召，提升希望
用具有号召力的语言向学生提出希望，先“晓之以理”后“动之以情”，使学生情感与心灵得到巨大冲击，从而把课堂的情感气氛引向高潮，真正落实情感、态度、价值观目标。
如史铁生的《我与地坛》：史铁生是个残疾人，他与命运进行了顽强的抗争，最终战胜了消极颓废的思想，取得了事业上的成功。我们作为新一代的年轻人，肩负着建设祖国的历史使命，我们更应该有着坚强的毅力，战胜一切困难，勇往直前，实现我们的人生价值，生命不仅仅属于你自己，还属于那些深爱你的人，史铁生感受到了伟大的母爱，当他想去报答母亲时，母亲已经不在了，时间不等人，但时间对每一个人来说都是平等的，因此，当你想去做时，就抓住时机，不要停留。
四、结语
明代文学家谢榛谈及文章结尾时说：“结句当为撞钟，清音有余。”讲课也如写文章一样，要注意章法，一堂课的结尾，应如深山古刹的钟声，余音绕梁，不绝于耳，留给学生悠悠的回味，应力求言简意赅，做到“片言可明百意 ‘言有意而意无穷”。力求做到言之有昧、言之有物、言之有理。此外，在结束语设置上还能够体现教师个人的素养和功底—— 如在教议论文时，教师像雄辩的政治家，所设置的结束语犀利、敏锐、深刻，让学生在一言一字中体会到议论和雄辩的魅力：教记叙文时，教师像语言艺术家，所设置的结束语形象、幽默、风趣，让学生在一颦一笑中体会到娓娓道来的魅力：教说明文时，教师像科学家，所设置的结束语精确、严谨、简洁，使学生们得到严谨和踏实的启示。
参考资料： 程培元 《教师口语教程》 高等教育出版社 黄金兰 《开场赛“炮仗”、结尾似“撞钟”——浅谈语文课导语和结束语的妙用》教海泛舟（中学教学）吕莹莹、吴萍 《让课堂结束语绽放光彩》 高教前沿 中国知网 维普期刊网
第3篇：爱心感动传千里作文
爱心感动传千里作文
今天妈妈一回家，就把一张报纸给我，让我读一读社会上充满爱心、能让人感动的故事，并让我检讨检讨自己的表现。
报纸上有很多个故事，我印象最深刻的就是“小五姐代母职，照顾弟弟”的.文章，有一位小女孩，她五年级就背负着照顾弟弟们的责任，小女孩的妈妈因为生病住院，爸爸又每天工作无法回家，小女孩每天回医院探望妈妈，有一次，弟弟拉肚子，拉得整个裤子都是，姐姐马上到幼儿园找弟弟，她利落的帮弟弟洗屁股、洗裤子，可见她平常就常常做这类的事。
看完了报导，我发觉我真是幸福，不但有好吃的可以吃，还有爱我的爸爸妈妈陪在身边，每天吃得饱、睡得好，而且还可以上 自己爱上的课，做错事还会有老师、父母指责我，让我有不凡的成果。记得有一次在学校上课，肚子痛到不行，身体很不舒服，打电话告诉妈妈，妈妈就马上从学校 赶来接我，爸爸回家第一句话也是：“有没有好一点！”每一天每一分每一秒都有无数个人在关心、帮助，所以我更应该心中常存感恩，知福惜福。
第4篇：千里传音游戏作文
千里传音游戏作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的千里传音游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
千里传音游戏作文1
又是一节语文课，老师微笑着走进教室说：今天，我们玩一个游戏，叫‘千里’传音！
太好了！同学们大叫。
只见老师请了一位同学上来，用手做成喇叭状，凑在同学耳边飞快地说了一句，那位同学嘴微微一笑，胸有成竹地点点头，转过身，把话传给了小王同学……话一个接一个地传了下去。当话传到小汀同学那儿，好戏开始喽！他第一次听到传话，皱起眉头，像八十岁老爷爷一样，把耳朵一拉，二丈和尚摸不着头脑，说了声：啥？我们哄堂大笑，传话人小陈只好再说一遍。小汀还是不懂，耷拉着一副苦瓜脸，小陈只好耐着性子又说了一遍，小汀同学终于听懂了，把话传了下去。
传到小李了，他听到后，目瞪口呆，大叫：搞什么！把话传了下去。接下来，啊声此起彼伏，我想：看来，这传的话，有点难，我要听仔细了！
传到我这儿了，前面的
第5篇：千里传音游戏作文
千里传音游戏作文
又是一节语文课，老师微笑着走进教室说：“今天，我们玩一个游戏，叫‘千里’传音！”
“太好了！”同学们大叫。
只见老师请了一位同学上来，用手做成喇叭状，凑在同学耳边飞快地说了一句，那位同学嘴微微一笑，胸有成竹地点点头，转过身，把话传给了小王同学……话一个接一个地传了下去。当话传到小汀同学那儿，好戏开始喽！他第一次听到传话，皱起眉头，像八十岁老爷爷一样，把耳朵一拉，二丈和尚摸不着头脑，说了声：“啥？”我们哄堂大笑，传话人小陈只好再说一遍。小汀还是不懂，耷拉着一副苦瓜脸，小陈只好耐着性子又说了一遍，小汀同学终于听懂了，把话传了下去。
传到小李了，他听到后，目瞪口呆，大叫：“搞什么！”把话传了下去。接下来，“啊”声此起彼伏，我想：看来，这传的话，有点难，我要听仔细了！
传到我这儿了，前面的小张同学告诉我：“老奶奶在浴室插瓜！”
什么？应该是插花吧！有没有搞错！于是，我对后面的小曹同学说：“老太太在浴室插花！”
小曹一愣，想说什么，但时间不等人，他把话传了下去。很快，到最后一个同学了，他走上讲台
第6篇：千里献爱心，书籍传真情
千里献爱心，书籍传真情——捐书活动倡议书忘不了曾几何时，年少的我们为得到一本好看的儿童读物而心花怒放！忘不了曾几何时童话故事里的白雪公主为我们的童年带来无限的乐趣，千里献爱心，书籍传真情。一个个神奇的传说，一篇篇科学幻想故事，知识的力量让我们睁大求知的眼睛。我们都知道，知识应该是属于大家的。而我们不知道，在很多遥远的贫困山区，却有着很多的学生，因为经济条件的限制，连读书都很勉强，更别说看到课外读物了。当我们正在知识的海洋中遨游的时候，他们却不知道三毛，不知道哈姆雷特，更不知道世界上日新月异的变化。而生活在幸福生活中的我们，在整理自己的物品时，我们又是否想到过哪些曾被我们遗忘在角落里的书本仍然蕴含着巨大的知识能量？当我们毫无顾忌地将那一本本崭新的书本当作废纸按斤两卖出的时候，我们又是否想起过在一些贫困农村，还有很多的孩子竟然连基本的知识供给都无法满足？或许只是一本你看过的书，或许只是一本被你遗忘的杂志，与其让他们永远封存在你的书架上，你不妨将他们捐赠给哪些渴望知识的孩子们。或许对你来说只是一
第7篇：千里传音的游戏作文
千里传音的游戏作文
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的千里传音的游戏作文，希望能够帮助到大家。
千里传音的游戏作文1
今天，一上课老师就说我们玩个传悄悄话的游戏吧！大家听到这个消息都迫不及待想要开始了。
游戏规则是老师把密语传给第一同学，依次往后传，直到最后一个同学说出答案，和老师相同就可以为小组赢得一颗星。
我看到了老师把双手放在嘴边做成喇叭状，弯下腰，前面的一位同学把话传给了我，我的心里很紧张。于是没有听清楚，前面的.那位同学再给我说了一遍，我听到的是“李昂可爱像天使一样。”这时，我很吃惊，肯定听错了吧？但是，我还是传给了后面那同学，他们依次往后传，最后一位同学说出来，大家都哈哈大笑！
这个游戏让我懂得要仔细听别人说话的道理。
千里传音的游戏作文2
今天上课的时候，老师说我们来玩“悄悄话”
第8篇：【推荐】千里传音游戏作文
【推荐】千里传音游戏作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的`千里传音游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
又是一节语文课，老师微笑着走进教室说：“今天，我们玩一个游戏，叫‘千里’传音！”
“太好了！”同学们大叫。
只见老师请了一位同学上来，用手做成喇叭状，凑在同学耳边飞快地说了一句，那位同学嘴微微一笑，胸有成竹地点点头，转过身，把话传给了小王同学……话一个接一个地传了下去。当话传到小汀同学那儿，好戏开始喽！他第一次听到传话，皱起眉头，像八十岁老爷爷一样，把耳朵一拉，二丈和尚摸不着头脑，说了声：“啥？”我们哄堂大笑，传话人小陈只好再说一遍。小汀还是不懂，耷拉着一副苦瓜脸，小陈只好耐着性子又说了一遍，小汀同学终于听懂了，把话传了下去。
传到小李了，他听到后，目瞪口呆，大叫：“搞什么！”把话传了下去。接下来，“啊”声此起彼伏，我想：看来，这传的话，有点难，我要听仔细了！
传到我这儿了，
