小学一年级数学《跳伞表演》教案
第1篇：一年级数学跳伞表演教案
跳伞表演
教学内容
谁多、多几及退位减法，教材第80页----81页
教学目标
1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．
2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．
教学重难点：
1． 比较物体数量，说出谁多、多几。2． 学会退位减法。体验计算策略的多样性。
教学准备
小棒20根、教学情景图、作业本
教学过程
一、激发学习热情
活动一：师：今天，蓝天白云，天气清凉，小动物们有一场精彩的表演。同学们喜欢看特技表演吗？那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢？请同学们欣赏空中特技表演．
1．出示图片：跳伞表演
2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些数学问题？
学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少只？
黄色队比红色队少多少只？
红色队和黄色队共有多少只？
我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演．。。。
二、探究解题策略．
（一）活动二：寻找生活中数学问题．
师：刚才同学们说得非常棒！机灵狗在考小动物们，参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能帮小动物门算出来吗？试试看。
1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．师板书：11－7=？ 11+7=18 2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）
（二）学生活动三：重点研究11减几的算式．
1．学生汇报，体现解题策略的多样化．
方法1：出示图片：圆片
从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．
方法2：摆小棒。（学生拿出小棒摆一摆）
用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．
方法3：把11拆成10和1 10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再连续减．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：把减数7凑成10，多减后再加． 11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：根据加减法之间的关系得出结果．
因为：4＋7＝11 所以：11－7＝4
课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧．
歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；
二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；
（三）活动四：培养思维有序性
思考：你从中发现了什么？
11－2＝9
11－9＝2
相同点：都是减法，并且是11－几的退位减法。11－3＝8
11－8＝3
不同点：1。它们的减数在依次变大，而差在 11－4＝7
11－7＝4
依次变小。2。两边算式的减数和差刚好相反。11－5＝6
11－6＝5 11－6＝5
11－5＝6 11－7＝4
11－4＝7 11－8＝3
11－3＝8 11－9＝2
11－2＝9
三、学习效果测平．
师：小朋友们说得真好，接下来比一比，看谁做得又快又准确！1．看图列式（出示图片：小鸡和小鸭子）想一想，小鸡和小鸭的只数，谁多，多几只？在列式和计算。
2．看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
四、拓展性练习（P82页第3题）
1、出示图片：小猫钓鱼
教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！
2、出示图片：小熊射门（P83页第5题）
教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟．
课堂小结：本节课你们学会了什么？
生（略）作业设计：
1． 计算
15－7=
16－7=
14－6=
12－4=
15－8=
16－8=
14－7=
15－9=
14－8=
16－9=
板书设计：
跳伞表演（谁多、多几及退位减法）
11－7＝4
1． 11-10=1
1+3=4
2． 11-5=6
6-2=4
3． 11-1=10
10-6=4 教学反思：（略）
第2篇：关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全
关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全，欢迎阅读与收藏。
关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全1
教材分析：
本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学目标：
知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：
学会正确地计算20以内的退位减法。教学难点：感知解题策略的多样性。
教具准备：
课件、圆片。
教学过程：
一、创新情境，激发学习热情
1.谈话导入。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”
(指向黑板课题：跳伞表演)。请看大屏幕。(出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞)
2.学生仔细观察图，提取数学信息。
3.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞是蚂蚁队和X落伞是蜗牛队在比赛;蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛;大树上有一些小动物在观看跳伞表演……(师板书：蚂蚁和蜗牛的数目)
4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。
5.学生汇报所提问题并尝试解答。
生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只?)
生2：蚂蚁比蜗牛多几只?
6.谁多?(生：蚂蚁多)多几只?(多4只)学生说算式教师板书11-7=4
【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略
1.11-7=4的4要怎么算出来的。
(1)教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。
(2)学生说说教师刚才做的过程。
(3)学生说说为什么要拿走7。
(4)学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。(小组交流，探讨多种算法)
【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
(5)学生汇报，教师板书。
①因为7+4 11，所以11-7 4。(师：看到减法，就马上联想到加法。)
②因为11 10+1可以先算10-7 3再算3+1 4所以11-7 4
③因为7 1+6可以先算11-1 10再算10--6 4所以11-7 4 ……
(6)请几名学生上台讲述以上方法。
【设计意图】综合学生的'发现，将凌乱的知识系统化。
2.小练习
12-6 13-7
(1)学生独立完成。
(2)学生说明计算方法。
三、试一试，从中发现规律
1.出示幻灯片：12-7，13-7
(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
(2)学生做完后反馈，并说说方法。
(3)学生先观察，说说发现了什么?(减数不变，被减数逐渐增加1，差也会逐渐增加1)
2.幻灯片出示：11-6=，11-7=学生计算观察并说明发现。(被减数不变，减数逐渐增加1差会逐渐减少1。)
3.幻灯片出示：11-2=，12-3=，13-4=学生计算观察并说明发现。(被减数和减数同时逐渐增加1，它们的差不变。)
【设计意图】培养学生学会有序的观察及归纳总结能力。
四、巩固练习
1.给小动物找家。课本P81,第1题。
(1)生独立完成后，全班反馈。
13-6=7 12-5=7 17-9=8 15-8=7 11-4=7 16-8=8
(2)挑选算式说说计算方法。
2.比比谁算得快。课本P81,做第4题，用最快的速度写出答案，再找出这些算式的规律。
(1)学生独立完成。
(2)集体订正，请个别学生说一说。
五、总结
今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?
板书设计：
跳伞表演
11-7 =4
7+4 =11
10-7 =3 3+1 =4
11-1 =10 10-6 =4
关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全2
教学目标：
1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。
2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另一个数多(少)几用减法来计算。
教学重难点：
学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。
理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程
教学过程：
(一)、课前口算练习：摘苹果
(二)、探究发现，建立模型
1、出示课件：跳伞表演
2、边观察边思考：你看到了什么?可以用哪些数字表示?
你能提出哪些数学问题?
3、根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。
4、研究14减几的算式
学生汇报，体现解题策略的多样化。
方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出多出的部分。
方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。
方法3：把14拆成10和4
10-6=4 4+4=8
方法4：把6拆成4和2之后再连续减。
14-4=10 10-2=8
5、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。
（三）、理解应用，强化体验
1、比一比，算一算。(出示教材第10页的习题)
让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个?列式解答。
2、完成教材第11、12页的“练一练”。
（四）、总结归纳，提升经验
这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决“两数相差多少的实际问题”，知道减法计算，用大数减小数。
关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全3
教学目标：
1.理解“求一个数比另一个数多多少(或少多少)时，用减法计算”的算理。
2.理解比较意义下的减法，熟练掌握“十几减9、8、7、6”的退位减法。
3.会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：
理解“求一个数比另一个数多多少(或少多少)，用减法计算。”
教学难点：
探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。
教学准备：
铅笔，不同颜色的小圆片，课件。
教学环节拟设：
复习检测：
一、创设情境，激趣导入
春天来了，小树都发芽了，花儿也开了，大自然里美极了，小朋友们玩的可开心啦。瞧!天空中怎么也开出了朵朵鲜花呀……
同学们观察的真仔细!今天，老师就带大家去看一场精彩的跳伞表演。
二、探究新知
1、出示主题图，边观察边思考：你能发现那些数学信息?
2、提出数学问题：根据你发现的这些数学信息，你能提出一些数学问题吗?(红伞比黄伞多几个?蓝伞比红伞少几个?)
三、分析，解决问题
1、一一对应法。
2、直接列算式法。
红伞比黄伞多几个?
14—6 =8(个)
答：红伞比黄伞多8个。
3、学生用自己喜欢的方法解决：蓝伞比红伞少几个?
4、思考：你从中发现了什么?
5、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。
四、举一反三
数一数，做一做
五、拓展探究(我是数学小专家)
老师拿了7个苹果要分给13个小朋友，够分吗?不够缺几个?
六、总结
这节课你有哪些收获?
板书设计：
跳伞表演
红伞：14个黄伞：6个蓝伞：7个
红伞比黄伞多几个?蓝伞比红伞少几个?
14—6 =8(个) 14—7 =7(个)
答：红伞比黄伞多8个。答：蓝伞比红伞少7个。
第3篇：《跳伞表演》教案
跳伞表演
教学目标
１、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算，丰富减法的意义。
２、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。３、感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值。教学重点
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学难点
2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学方法
动手操作法、比较法 教具准备
圆形纸片（红色）、三角形纸片（黄色）、正方形（蓝色）若干。学具准备
红色小棒、蓝色小棒、黄色小棒若干
第一课时
教学过程
快问快答
1、（小黑板）示图，淘气有6块糖，笑笑有4块糖，淘气比笑笑多几块糖？（列算式）
笑笑比淘气少几块糖？列算式。
2、明明1分钟做了9道题，丽丽1分钟做了7到题，明明1分钟比丽丽多做几道题？
丽丽1分钟比明明少做几道题？列算式。
3、11-9=（说算法）14-8= 17-8= 15-7=
一、激趣导入
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、观察课本10页图：跳伞表演
3、边观察边思考：
第4篇：跳伞表演教案
《跳伞比赛》教案
学习内容：
北师版小学数学一年级下册的10-12页跳伞表演。学习目标：
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：
初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：
1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。学具准备：
课件、小棒和圆片。学习过程：
一、创设情境，导入新课
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）
二、探究解题策略
1、学生仔细观察图，提取数学信息。
2、学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）
3、学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提
第5篇：跳伞表演教案
跳伞表演
（一）解放区幸福街小学
蔡红艳
学习目标：
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养学生提出问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：
1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体会加减法的含义。学具准备：课件、红黄蓝3根水彩笔。学习过程：
一、我是计算小能手。
10－9＝
13－9＝
15﹣9＝
19－9＝
12－8＝
14－8＝
16－8＝
18－8＝
11－7＝
13－7＝
15－7＝
17－7＝
10－6＝
11－6 ＝
13－6 ＝
15－6 ＝
二、创设情境，导入新课。
师：同学们回答的又对又快，老师奖励大家一起去看一场精彩的“跳伞表演”，（板书课题）好不好？ 生：好。
师：瞧，蓝天白云，天气晴朗，在美丽的大森林里，小蜗牛们已经准备好了，大家掌声欢迎它们。（课件播放）（生仔细观察大屏幕）
三、探究新知，解决问题。
1、学生观察主题图，提取数学信息。
师：看完了精彩的跳伞表演，我要找出最细心的孩子。在图中你找到了哪些数学
第6篇：新北师大版一年级数学跳伞表演教案
《跳伞表演》
学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11页《跳伞表演》。
学习目标：
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：
1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学具准备：课件、小棒和圆片。
学习过程：
一、创
设情境，导入新课。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）
二、探究解题策略
1、学生仔细观察图，提取数学信息。
3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数
