于细微之中品《论语》
第1篇：于细微之中品《论语》
于细微之中品《论语》
通读《论语》，方知为人处事之准则。
这是我对论语最直观的感受，《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》，就好像是穿越千年和孔子对话，让我明白了：要重视个人对家庭、国家、社会和历史的价值！
子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。许多人常常将此写成条幅，悬于室中，以激励自己。
可以翻译成为，孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。从道德和文化层面而言这告诉我们做人要作为君子，坦坦荡荡，光明磊落。这大概说的是＂为人＂的生活境界。
子曰：往者不可谏，来者犹可追。过去的种种错就错了，追悔已来不及，但将来的一切还是可以预料，还可以努力使事情往好方向发展。我们应当把握好现在，珍惜当下，为现在而努力。
子曰：己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的，就不要强加给别人。饥寒是自己不喜欢的，不要把它强加给别人；耻辱是自己不喜欢的，也不要把它强加给别人。将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，我想这是终生应该奉行的原则。
修身、齐家、治国、平天下，这是我们中国人传统的道德理想，《在论语》中孔子谈理想时，并不认为志向越高远就越好，真正重要的是一个人的内心定力与信念。无论你的理想是大是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受，一个人的内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。
我们都想要建立一个大的坐标，让我们从自知之明去建立心灵的智慧，在我们每一天忙碌的间歇里面，给自己一点点心灵的仪式，而不至于像个人格分裂的演员一样不敢面对自己的内心，其实在今天这样一个后工业文明的社会里，于丹的论语读后感所想传递出的'是这样一种温柔的思想力量，淡定的、清明的理念，它鼓励了我们对内心的关照，让我们有理由相信我们的理想是有根的。
人们常说，在家靠父母，出门靠朋友，社会环境中朋友是最重要的，从你的朋友身上可以照见自己的影子，其实物以类聚，人以群分，朋友也如此，从身边朋友的身上也可以直接的反映出你是一个什么样的人，好的朋友如一本好书，他可以打开整个你的世界，让你接触到外面的精彩。
对方是什么样的人，你只要观察他的社交圈子，就可以看到他自己的价值取向，朋友的好坏可以影响到你的人生。
第2篇：遨游于书海之中
遨游于书海之中
在春意盎然的晚春，我们一行七人带着学校对我们寄托的希望，代表全校一百多名教师来到太原师范学院参加由山西省教育规划办公室主办的“山西省《小学生阅读能力的培养与提高研究》调研报告及培训会”活动。本次培训会上共有十四位特级教师讲了示范课，并与会场的听课教师进行了互动交流研讨，有四位校长作了学校经验交流汇报，还有两位骨干教师作了课外阅读指导汇报。
这二十多名教师和校长都是围绕着“以课内学习带动课外阅读”这个主题进行示范汇报。各位老师精湛的教学技艺，巧妙的教学构思，精彩的课堂展示，渊博的学识都给我留下了深刻的印象。真是不枉此行啊!
最让我受益的是北京小学的吉春亚老师，她讲的是五年级的《临死前的严监生》。这篇文章主要讲了已经不会说话的严监生临死前伸出两根指头暗示油灯里点着两根灯茎太浪费了，大侄子、二之子和奶妈都猜不透他的心思，只有老婆赵氏懂他，挑了其中的一根灯茎严监生才安然离开人世。吉老师声情并茂的课堂展示令在场的每一位听课者都大开眼界，她的朗读仿佛是一位配音演员在为某部影片配音，真是令人陶醉。
吉老师首先以“你们喜欢读小说吗？都读过哪些小说？”这个问题进行导课，边导边把小说进行了分类：历史小说、神话小说、武侠小说、言情小说、校园小说、讽刺小说等，接着出示文字讲新课：
主人公：严监生（大富翁）
学历：国子监读书
身体状况：病入膏肓
其他成员：大侄子、二侄子、妈妈、赵氏
简单地介绍其他成员与主人公的关系。教师再接着用符合各种人物性格及年龄的声音范读课文，学生也有感情地朗读，并把描写严监生的精彩语句画出来，总共有五处。由于严监生已经病入膏肓不能够讲话，所以全文没有一处严监生的语言描写，全部都是动作和表情描写，因而最后吉老师巧妙地设计了这样一个别出心裁，且能激起学生阅读兴趣的教学环节：让学生看着每一处有关严监生的动作、表情描写，分别猜测他的心理。学生们说的各抒己见，猜测得也很有道理，课堂气氛非常活跃，而且这样也充分体现了学生对人物性格的了解，最后得出严监生是个吝啬鬼的结论。接着吉老师没有顺着学生的思维讲严监生曾经是多么爱财如命的其他事例，而是逆思维地讲了课文以外严监生曾经厚葬大老婆、不惜花银子从牢房赎回弟弟的事例。这究竟是怎么回事呢？给学生们设下了悬念，可吉老师的讲课却戛然而止了，只留下这样一句话：“我们今天这个故事就节选自长篇小说《儒林外史》，如果大家想知道吝啬鬼严监生为什么会有如此大的变化？那看看这本书就全然明白了。”
吉老师和其他几位老师都很能煽动学生自己去读课外书的激情，这种教学技能可非一日之功，这需要我们不断学习、不断研究、不断琢磨，让学生们能爱上读书。作为教师通过这次学习，我主要想用以下措施来让学生们遨游在书的海洋之中：1.在教室设置图书角、布置绘本墙。2.要有自己班级的书香时刻，规定每天的阅读时间。3.制定读书资料卡。4.定期开展阅读评比活动。5.阅读大师进课堂活动。
总之，作为教师的我们一定要以身作则，在自己爱读书的影响下，让孩子们能一生与书
为伴，遨游于书海之中。
第3篇：祸起于细微演讲稿
祸起于细微演讲稿
亲爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
很高兴在今天这个日子站在这里演讲，今天我演讲的题目为《祸起于细微》。
患生于所忽，祸起于细微。安全生产关系到职工的个人安危、家庭幸福和企业的健康发展。安全问题有必然性，也有随机性、偶然性，职工往往会因产生侥幸心理而导致事故发生。
因此，对待安全要时刻保持警惕，严肃谨慎、无疏无漏。
首先要增强职工的安全意识，提高职工保安全的.技能，让职工认识到安全的最大受益者是自己，进而不断加强知识的学习和技能的积累。
其次要从细节入手，在遵守各项规章制度的同时，着眼最易忽略的安全细节，尽心尽责地把每一个环节都履行到位，即使最细微的部分也不能疏忽大意。
最后要强化安全风险管理，在安全生产的工作中，做到事事有人管、处处有人管、时时有人管，提高安全风险管理的整体效能。
只有增强安全防范意识、认真履行岗位职责、提高安全风险管理能力，做细、做实工作的每一个环节，才能有效消除安全隐患。
