《修复照片更完美》教案设计
第1篇：《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计
一、教学目标
（1）知识与技能目标：
能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。
（2）过程与方法目标：
创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。
（3）情感态度价值观目标：
培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。
二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。
教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。
教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
三、教学过程
（一）、创设情境，游戏导入
老师先提问同学们“喜不喜欢玩游戏？”（喜欢）
引出课前的游戏“大家来找茬”。（出示ppt课件）
师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？
生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。
师：同学们，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把红眼去除呢？
今天这节课，我们就来解决这一难题。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。
（二）、引导探究，学习新知
1.消除照片中人物的红眼
给学生3分钟的时间，自主探究去除红眼的'方法。
3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤：
在ACDSee中打开一张红眼图片，找到绘图工具栏上的红眼工具，鼠标单击一下选择红眼工具，然后选择查看——工具选项，选择颜色（褐色），然后用鼠标在眼睛的地方拖动鼠标，出现一个闪烁的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调节颜色数量，使眼睛看起来更舒服，调节好了以后，单击“应用”按钮就可以了。然后用同样的方法对第二只眼睛进行修复。
提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。
讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的情况下更容易出现红眼。
请同学们完成“练习”中的“红眼1”和“红眼2”两张图片。
2.去除照片上的“杂物”
师：红眼问题我们解决了，接下来，我们继续“大家来找茬的游戏”（展示ppt），看看这些图片有哪些不同？
生：照片上的杂物没有了，而且多了许多相同的部分。
去除照片上的杂物，可以使照片看起来更完美。我们该如何对有瑕疵的照片进行修复呢？
给学生3分钟的时间自主探究。3分钟后，请一个同学上台演示，根据学生的操作情况，教师讲解演示：
打开一张有瑕疵的照片，单击“绘图工具栏”中的“克隆”工具。在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失。
请同学们完成“练习”中的“克隆1”和“克隆2”两张图片。
（三）、大显身手，巩固提高
1.请为小猫“克隆”一个小伙伴；
2.让草地开满鲜花。
3. 试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛
（四）、课堂小结
通过本节课的学习，我们都有哪些收获？
四、板书设计
修复照片更完美
1.去除红眼
2.相片修复：修复 克隆
五、教学反思
通过本节课的学习，学生基本能够修复照片上的红眼，能够去除杂物，对照片进行修复，但是，由于技术还不熟练，修复的不是很精细，有时会出现小差错，还应该多加练习，熟练掌握修复照片的技术。
第2篇：《修复照片更完美》教学设计
《修复照片更完美》教学设计
一、教学目标
（1）知识与技能目标：
能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。
（2）过程与方法目标：
创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。
（3）情感态度价值观目标：
培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。
二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。
教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。
教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
三、教学过程
（一）、创设情境，游戏导入
老师先提问同学们“喜不喜欢玩游戏？”（喜欢）
引出课前的游戏“大家来找茬”。（出示ppt）
师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？
生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。
师：同学们，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把红眼去除呢？
今天这节课，我们就来解决这一难题。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。
（二）、引导探究，学习新知
1.消除照片中人物的红眼
给学生3分钟的时间，自主探究去除红眼的方法。
3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤：
在ACDSee中打开一张红眼图片，找到绘图工具栏上的红眼工具，鼠标单击一下选择红眼工具，然后选择查看——工具选项，选择颜色（褐色），然后用鼠标在眼睛的地方拖动鼠标，出现一个闪烁的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调节颜色数量，使眼睛看起来更舒服，调节好了以后，单击“应用”按钮就可以了。然后用同样的方法对第二只眼睛进行修复。
提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。
讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的'情况下更容易出现红眼。
请同学们完成“练习”中的“红眼1”和“红眼2”两张图片。
2.去除照片上的“杂物”
师：红眼问题我们解决了，接下来，我们继续“大家来找茬的游戏”（展示ppt），看看这些图片有哪些不同？
生：照片上的杂物没有了，而且多了许多相同的部分。
去除照片上的杂物，可以使照片看起来更完美。我们该如何对有瑕疵的照片进行修复呢？
给学生3分钟的时间自主探究。3分钟后，请一个同学上台演示，根据学生的操作情况，教师讲解演示：
打开一张有瑕疵的照片，单击“绘图工具栏”中的“克隆”工具。在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失。
请同学们完成“练习”中的“克隆1”和“克隆2”两张图片。
（三）、大显身手，巩固提高
1.请为小猫“克隆”一个小伙伴；
2.让草地开满鲜花。
3. 试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛
（四）、课堂小结
通过本节课的学习，我们都有哪些收获？
四、板书设计
修复照片更完美
1.去除红眼
2.相片修复：修复 克隆
五、教学反思
通过本节课的学习，学生基本能够修复照片上的红眼，能够去除杂物，对照片进行修复，但是，由于技术还不熟练，修复的不是很精细，有时会出现小差错，还应该多加练习，熟练掌握修复照片的技术。
第3篇：《修复照片更完美》教学设计
一、教学目标
（1）知识与技能目标：
能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。
（2）过程与方法目标：
创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。
（3）情感态度价值观目标：
培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。
二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。
教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。
教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
三、教学过程
（一）、创设情境，游戏导入
老师先提问同学们“喜不喜欢玩游戏？”（喜欢）
引出课前的游戏“大家来找茬”。（出示ppt）
师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？
生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。
师：同学们，照片上人物的红眼非常不
第4篇：《修复照片更完美》教学设计
第8课 修复照片更完美
教学目标
1、知识目标① 利用ACDSee软件去除红眼
② 利用ACDSee软件去除照片上的杂物
③让眼镜不再“反光”——修复
2、能力目标：(1)培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识；(2)培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力；(3)培养学生学习软件新功能的能力。
3、情感目标：(1)培养学生之间的交流协作，团队意识；(2)培养学生探索知识的精神；
(3)培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯 重点：去除红眼、去除“杂物”、修复 难点：去除红眼、去除“杂物”
主要教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：相关图片素材、多媒体网络教室软件（ppt）课时：一课时 教学过程 情景导入
老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？
今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来 共同学习一下怎样用ACD看图软件来解决这些问
第5篇：国家更完美-议论文
国家更完美-议论文
现实的感受，加之上网久了，心中便产生了想表达的欲望。国家是一台庞大复杂的机器，不是我辈所能分析的了的。但作为这个国家的国民，既然爱自己的国家，想自己的生活更美好些，他还是有些粗浅的话想说出来。有用没用，有人听没人听，那是另外一回事。
就个人的生活体验，如果不与人比的话，这个人随时随地都能感受到生活质量的提高，衣食住行各个方面莫不如此。这里面包括农民，包括农民工。不是吗，你吃的、穿的、住的、用的确确实实比前几年更好了，这说明什么？说明我们生活的这个国家在时时刻刻往前发展，在进步，说明这台运转的庞大机器正在不停的给人们制造更加幸福的生活！
但，我们还是听到了其他的很多声音。这声音更多的来自民间、来自网络。他们通过与别人比，通过与别的国家的人比，他不满意自己的生活，他想有更好的生活质量。这声音是批评的、是质疑的声音。其中有不怀好意的，但很少，更多的是善意的、真诚希望自己的国家更完美。一个正义的负责任的政府，是不能容忍少数人的反动言行的。但，一个负责的明智的伟大的政府，更要虚心听取来
第6篇：没有完美只有更完美
没有完美，只有更完美
现在手机在人们的生活中是必不可少的生活必备品。市场上越来越多的手机可以供我们选择。
苹果iOS是由苹果公司开发的手持设备操作系统。3月8日凌晨，苹果正式放出了ios5.1系统，在新的系统当中，苹果对之前iOS系统出现的BUG进行了修复，并且提升了部分性能，整个升级包的大小为189MB，用户通过进入到手机设置-通用然后点击软件更新就可以进行OTA升级。在此次的系统升级当中，最大的更新就是在Siri中加入了日语的支持，至于之前宣称的中文支持短时间内还无法实现。日语Siri在前期阶段时使用可能会受到限制。其他方面的更新还包括：
1·可以在“照片流”中直接删除图片
2·在锁屏界面永久性加入拍照快捷键，点击拍照键然后向上滑动即可打开相机功能 3·在前置摄像头拍摄时加入人脸识别功能 4·重新设计了iPad上的“相机”应用程序
5·适用于iTunes Match用户的Genius混合曲目和Genius播放列表 6·iPad上播放电视节目以及影片的音频经过优化，声音效果洪亮清晰 7·iPad上
