物理静电教育活动教案
第1篇：物理静电教育活动教案
物理静电教育活动教案
活动目标：
1、通过操作活动，引导幼儿发现有趣的静电现象
2、通过活动，使幼儿获得粗浅的静电知识
3、
活动准备：物质准备：正方形纸片、塑料尺子、化纤制品、小兔子形象、纸桥
经验准备：之前给幼儿变过魔术，幼儿知道什么是变魔术
活动过程：
一、情景导入
1、 讲故事
小白兔和小灰兔是好朋友，有一天，小白兔要去找小粉兔玩，小粉兔也正想找小白兔玩，可是它们刚要过河的时候，发现桥坏了。这下小白兔和小粉兔可发愁了，想找对方玩，可是桥又坏了，这可怎么办呀？这时，小黄兔走了过来，看到小白兔和小粉兔愁眉苦脸的，就问他们：“嗨，你们怎么了？看上去不高兴呀？”
小白兔说：“我想找小粉兔去玩，可是桥坏了，我过不去。”
小黄兔笑了笑说：“小二班的'小朋友，特别喜欢帮助别人，我们去找他们帮忙吧！”
师：“小朋友们，你们愿意帮助小白兔它们把桥修好吗？”
幼：“……..。”
2、 请几名小朋友来帮忙修桥
师：“谁愿意帮助小兔子们修桥，请举手，谁表现好老师就叫谁来。”
幼儿修好后，及时进行鼓励（竖起大拇指，拍拍手，你真棒！）
二、引导幼儿发现静电现象
1、引发兴趣
师：“小朋友们刚才用手把小纸片拿到了小桥上，把小桥修好了， 那现在老师给小朋友们变一个魔术，不用身体接触小纸片，就能把小纸片运到桥上！小朋友们想不想看？”
幼：“………..。”
2、 教师拿出塑料尺子和毛衣，让幼儿观察。先用没有和毛衣摩擦过的尺子吸小纸片，然后在用尺子和毛衣摩擦，然后吸起小纸片，只让幼儿看到结果
3、 教师告诉幼儿是怎么做的，然后让幼儿动手操作
师：“小朋友们想不想知道老师是怎么做的？”
幼：“………..。”
师：“右手拿着小尺子，左手拿着小毛衣，左左右右来回擦！然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了，然后把小纸片运到小桥上就可以了！”
师：“小朋友们知道，为什么尺子和毛衣经过磨擦后能吸起小纸片吗？
幼：“………。”
师：“是因为，尺子和毛衣经过摩擦后，会产生静电，所以就能把小纸片吸起来了！”
4、给幼儿发教具，纸桥一组一个，尺子人手一把，小纸片每人一小盒
5、让幼儿自己动手操作，对不能做成功的幼儿给予帮助
三、结束
请几名小朋友到前面给大家表演。
师：“小朋友们今天的表现都很棒，来鼓励一下自己吧！（竖起大拇指，拍拍手，我真棒！）！”
四、活动延伸
把教具放到活动区，并且放些不同材料的东西，让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电，哪些东西经过磨擦不能产生静电
第2篇：静电教案
静电教案
静电教案
活动目标：
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
活动难点：
用吸管摩擦生电的正确方法。
活动准备：
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
活动过程：
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）
二、猜测探索：静电产生的原因
1、探索静电产生的原因——磨擦生电
（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）
（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的物体的.作用力
1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2、介绍游戏情境1：
（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？
四、幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
教师观察，引导幼儿用语言描述
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸：
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
第3篇：物理《静电的利用和防止》教案
物理《静电的利用和防止》教案
教学目标
知识目标：
1、了解静电的利用和静电的防止；知道静电的利用原理．
2、分析日常生活中的静电现象，对有害静电提出有效的防止措施．
能力目标：
通过本节内容的学习，培养学生对现象的分析能力，以及利用所学知识解决问题的能力．
情感目标：
让学生联系实际，关心社会，培养学生的社会责任感．
教学建议
本节内容是选学内容，教师在讲解时注意激发学生的积极性，培养学生的观察能力．生活中的'静电现象比较常见，教师可以通过录像、图片等方法让学生更多的了解静电现象，并引导学生利用所学对有害静电提出有效的防止措施；另外针对静电的利用，重点讲解静电的利用原理．可以讲解静电复印机、或静电除尘．
在教学中，注意培养学生的社会责任感，联系实际，关心社会，让学生意识到用所学回报社会是社会公民的义务，这也是我们教学的目标．
教学过程
1、静电的利用
教师讲解：通过前面的学习，我们知道使物体带电的方法：摩擦起电、感应起电，我们也学习了电荷运动的一些规律，还研究了一种储存电荷的装置——电容器，人们通过各种装置来利用
第4篇：物理《生活中的静电现象》教案
物理《生活中的静电现象》教案
教学目标：
1、了解生活中常见的静电现象，能够用所学的只是解释简单的静电现象。
2、通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的认识。
3、了解人类应用静电和防止静电的事例。
教学过程
一、放电现象
问：火花放电是最常见的放电现象．现实中放电现象呢？（①在干燥天气的黑夜里脱去化纤衣服时会看到火花、听到僻啪声②实验室中感应起电机的两个导电杆之间也能发生火花放电③很多房屋顶上装有避雷针是为了进行接地放电④运输汽油等易燃易爆物品的车辆总有一条铁链拖着，这样可以把电荷引入大地，避免放电时产生的火花引起爆炸⑤飞机轮胎用导电像胶制成，可以避免着陆时机身积累电荷)
二、雷电和避雷
说明：云层之间或云层与地面之间发生强烈放电时，能产生耀眼的闪光和巨响，这就是闪电和雷鸣。闪电的电流可以高达几 十万安培，会使建筑物严重损坏。
说明：雷电对人类生活也会产生益处，有哪些益处呢？（①闪电产生的高温促使空气中的氧和氮化合成氮氧化物，随雨水降至地
第5篇：鲁教版物理《认识静电》教案
鲁教版物理《认识静电》教案
教学目标：
1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念。
2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律。
3．知道什么是元电荷。
重难点：
重点：静电产生的三种方式及原理、电荷守恒定律及电量平分原则
难点：理解静电产生的本质——并没有创造电荷，而是电荷发生转移
教学过程：
一、电荷：
1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）
①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷．
②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷．
2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q
单位：库仑 符号：C
二、静电产生：
“做一做” 验电器与静电计：
为了判断物体是否带电以及所带电荷的种类和多少，从18世纪起，人们经常使用一种叫验电器的简单装置：玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一条导体棒的下端，棒的上端通过瓶塞从瓶口伸出（图甲）。如果把金属箔换成指针，并用金属做外壳，这样的验电器又叫静电计（图乙）
问：是否只有当带电体与导体棒的上端直
第6篇：高二物理 电容器与静电
高二物理电容器与静电
【本讲教育信息】
一.教学内容：
电容器与静电问题的归纳
二.学习目标：
1、掌握平行板电容器两类典型问题的求解方法。
2、电容器问题与能量的结合问题的分析思路。
3、静电平衡问题的典型问题分析。
三.重难点解析：
1、电容器——容纳电荷的容器
（1）基本结构：由两块彼此绝缘互相靠近的导体组成。
（2）带电特点：两板电荷等量异号，分布在两板相对的内侧。（3）板间电场：板间形成匀强电场（不考虑边缘效应），场强大小E=U/d，方向始终垂直板面。
充电与放电：使电容器带电叫充电；使充电后的电容器失去电荷叫放电。充电过程实质上是电源逐步把正电荷从电容器的负极板移到正极板的过程。由于正、负两极板间有电势差，所以电源需要克服电场力做功，正是电源所做的这部分功以电能的形式储存在电容器中，放电时，这部分能量又释放出来。
电容器所带电量：电容器的一个极板上所带电量的绝对值。
击穿电压与额定电压：加在电容器两极上的电压如果超过某一极限，电介质将被击穿而损坏电容器，这个极限电压叫击穿电压；电容器长期工作所能承受的电压
第7篇：物理实验总结 静电滚筒
静电滚筒实验
物理实验 静电滚筒的感受
先总结一下这次物理实验课的心情吧，上的很是惊心动魄，开口闭口都是几千伏的高压。但是惊心动魄之余，其中的一些实验也给我留下了深深的印象和启发。
最深刻的实验是静电滚筒实验，其原理是由在滚筒的周围有着高压电极使得周围的空气发生电离，空气带电后于电极之间产生了经静电力使得空气粒子发生远动而产生了离子风，作用在滚筒上，给予滚筒转动力矩使得滚筒发生转动。
这个实验给了我一个新的概念——离子风。从网上我也关注到了一些有关于离子风的文章。考虑到离子风的带电性和运动性，我对其应用也有一些想法。由于离子风能够使得空气运动，而且其中的带电粒子又是静电力的良好提供者，可以运用在物理学实验对微带电粒子研究中为其提供一个良好的运动系（运动环境，在其中一切都是运动的，而静电力可以提供支持力）。其次，由于离子风是由高电压电场电离空气产生的一种风。我想这对工业机械仪器散热有着很高的利用价值。首先其电离过程是能量的一种消耗，再者空气的流动也是热量散去的一种主要方式。假如有这样一种涂料，其对热
第8篇：大班《静电》教案
大班《静电》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班《静电》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班《静电》教案1
活动目标
1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试，使幼儿初步发现感知静电现象，激发幼儿对科学活动的兴趣，
2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行交流、分享。
3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。
活动准备
每人一张报纸、一个气球、一把尺子，许多的纸人与蛋壳娃娃。
活动过程
1、提出问题、引发思考、操作尝试。
（1）“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。
（2）幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。
（3）幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”
2、我和气球做游戏。
“今天，老
