大班结构活动：我设计的护眼灯
第1篇：大班结构活动：我设计的护眼灯
大班结构活动：我设计的护眼灯
活动目标：
1、观察感知护眼灯的基本结构，尝试运用线、形、半椭球体组合的方法建构表现自己喜欢的护眼灯。
2、能想办法解决建构中出现的'困难，坚持完成作品，体验成功的快乐。
活动准备：
1、经验准备：有建构长方体、正方体、球体、椭球体等立体图形的经验，认识过护眼灯。
2、物质准备：场景布置“护眼灯专卖店”、范例（椭球体、半椭球体）、半成品（长方形、直线）、自制小灯管、小图片、各色雪花片等。
活动过程：
1、参观“护眼灯专卖店”，激发幼儿兴趣。
教师：“瞧！我们班的‘护眼灯专卖店’开业了！我们一起来看看吧！”
（幼儿自由观察欣赏讨论。）
2、了解护眼灯的外形特征。
（1）观察实物护眼灯，了解护眼灯的基本结构。
教师：“护眼灯有几部分？”（灯罩、支架、灯座）
“护眼灯的灯罩像什么？”
小结：护眼灯有灯罩、支架、灯座三部分组成，灯罩像个半椭球体，由支架支撑在灯座上。
（2）观察比较范例，师幼共同讨论护眼灯的建构方法。
（出示椭球体范例）教师：“这是一个什么形状？它像护眼灯的灯罩吗？为什么？”（引导幼儿观察比较椭球体与半椭球体的不同。）
（出示半椭球体范例）教师：“我们都会插椭球体，那半椭球体怎么插呢？”（引导幼儿迁移椭球体的建构方法。）
3、幼儿建构活动“我设计的护眼灯”。
教师：“今天我们都来当小设计师，用雪花片插一盏自己喜欢的护眼灯吧！”
（1）引导幼儿迁移椭球体的建构方法表现护眼灯的灯罩。
（2）提醒幼儿注意支架的表现方法和接插位置，想办法让灯罩稳稳地支撑在灯座上。
（3）鼓励幼儿大胆的想象，建构不同的护眼灯造型。
4、展示、评价
（1）幼儿将作品送专卖店展示，互相交流欣赏作品。
（2）个别幼儿介绍自己的作品。
第2篇：我的护眼灯
我的护眼灯
上午上完“书法”课后，我和妈妈一起去买护眼灯。
我们到平和堂、友谊名店等处，看到了明目繁多的护眼台灯。有小博士、孩视宝、爱目、恒宇、百利威、佳生等等。最后，妈妈为我挑选了两个健康无频闪护眼台灯。一个放在书桌上，一个放在钢琴上。
放在我的书桌上的是“小博士”台灯。它银光煜煜，高贵典雅。妈妈希望我在这个台灯下好好学习，每天写一篇日记，成为真正的“小博士”。
放在钢琴上的是“百利威”花仙子台灯。它造型别致。灯座上，在粉红色花蕊里有一位美丽的少女，她双手抱膝，神态安然；灯罩上，有可爱的小白兔和小鸟，它们在快乐地生活着。整个台灯呈浅红色，与深红色金丝绒钢琴罩相得益彰。我像一只快乐的蝴蝶，一会儿飞到钢琴边，打开钢琴弹钢琴。
我终于明白了妈妈给我买护眼灯中，独独挑中“小博士”和“百利威”，用心良苦。我十分感谢妈妈为我营造的优越的学习环境和浓厚的艺术氛围，不辜负妈妈对我的希望。
第3篇：我的护眼灯作文
我的护眼灯作文
上午上完“书法”课后，我和妈妈一起去买护眼灯。
我们到平和堂、友谊名店等处，看到了明目繁多的护眼台灯。有小博士、孩视宝、爱目、恒宇、百利威、佳生等等。最后，妈妈为我挑选了两个健康无频闪护眼台灯。一个放在书桌上，一个放在钢琴上。
放在我的书桌上的是“小博士”台灯。它银光煜煜，高贵典雅。妈妈希望我在这个台灯下好好学习，每天写一篇日记，成为真正的“小博士”。
放在钢琴上的是“百利威”花仙子台灯。它造型别致。灯座上，在粉红色花蕊里有一位美丽的少女，她双手抱膝，神态安然；灯罩上，有可爱的小白兔和小鸟，它们在快乐地生活着。整个台灯呈浅红色，与深红色金丝绒钢琴罩相得益彰。我像一只快乐的蝴蝶，一会儿飞到钢琴边，打开钢琴弹钢琴。
我终于明白了妈妈给我买护眼灯中，独独挑中“小博士”和“百利威”，用心良苦。我十分感谢妈妈为我营造的'优越的学习环境和浓厚的艺术氛围，不辜负妈妈对我的希望。
