第七单元认识时间 教案教学设计(北师大版一年级下册)
第1篇：第七单元认识时间 教案教学设计(北师大版一年级下册)
教学内容：课本第81页内容。
教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表
教学设计：
一、生活质疑，导入新课
同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）
看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？
同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）
二、自主探究学习：
1、认识钟面：
要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？
（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）
2、认识几分：
同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？
时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
分针走一大格是几？为什么？
现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？
也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？
3、认识1时=60分：
下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？
分针走一圈，时针就走了一个大格。
分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）
这说明1时和60分是什么关系？（相等）
板书：1时=60分
小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。
4、学习读时间：
现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？
5、介绍方法：
我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？
6、小结：
从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？
三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？
四、巩固练习：
同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？
1、钟面上的时间。
2、连线
3、拨表练习。
4、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。
5、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。
五、课堂小结：
你今天学到了什么知识？怎么样学的？
教学反思：
第2篇：第七单元认识时间教学设计
第七单元 认识时间教学设计
第1课时 认识时间教学目标
1．认识钟面，使学生会读写几时几分，知道1时＝60分。
2．通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。
3．教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯、生活习惯。教学重点
建立1时、1分钟的时间观念。教学难点
几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间概念。教学过程
一、复习、创设情景，导入新课
同学们，你知道我们学校第一节的上课时间吗？(课件显示一个钟面，钟面上时间为第一节的上课时间。)今天我们一起来认识时间。(板书课题)
二、探究新知
1．认识钟面。你看到钟面上有些什么？(1)小组观察交流，教师巡视。
(2)分组汇报交流结果，小组间互相补充。2．认识时间。(1)认识时。
小结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。(2)认识分。
演示：分针从12走到1的过程。分针从12走到1经过了几分，你是怎样想到的？(引导学生5分5分地数)分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
3．认识1时＝60分。
下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？ 分针走一圈，时针走了一大格。分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分是什么关系？学生回答后，教师板书：1时＝60分。
4．认读时间。
先看时针，时针刚刚走过几时就是几时多，再看分针，分针从12走了几小格就是几分。
(5)读写时刻。展示例2。
①同桌之间互相说一说：你是怎样认识时间的？ ②全班交流汇报。
③教师呈现各个时间的读法和写法。
三、巩固练习
完成练习二十三第1～3题。
四、课堂小结
在这40分钟里，你学到了哪些本领呢？
五、课后作业 完成相应的练习。
第2课时 解决问题
教学目标
1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过哪些时刻。
2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。体验合理安排时间。教学重点
会求经过的时间。教学难点
在实际生活中合理安排时间。教学过程
一、复习旧知
1．钟面上有几个大格，几个小格？1个大格里面有几个小格？
2．时针走过一大格是多少时间？分针走过一小格是多少时间？时针走过一大格分针走过多少小格？经过的时间是多少？
3．时、分之间的关系是什么？
二、探究新知
课件出示例3主题图。1．判断明明踢球的时间。
主题图中描述了一幅什么样的情景？你们能解答这个问题吗？
学生小组内讨论交流，寻找问题的答案。
归纳总结：要判断哪一段时间是明明踢球的时间，就要看这段时间是否具有合理性。
2．求经过时间的方法。
学生先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。方法一：用分计算。方法二：用时计算。
方法三：用减法计算，时减时，分减分。
归纳总结：求经过的时间，用关系式表示为：经过时间＝结束时间－开始时间。
三、巩固练习
完成教材练习二十三第4～6题。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？
五、课后作业
完成相应的练习。
第3篇：小学数学人教版一年级下册第七单元《认识时间》教案
第七单元 认识时间 课题一：认识时间
教学内容：P81的内容
教学目标：
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点： 让学生掌握读出时间的具体方法。
教学难点：联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教具、学具准备：钟表模型、主题图、课件 教学过程：
一、导入新课
同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？ 学生汇报，教师板书时间。
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从钟面上正确读出这样的时间吗？投影展示：请同学们看这是小红的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测：有的猜是2时，有的猜是12时10分）师：有没有不同意见？（学生回答）
师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间
第4篇：小学数学人教版一年级下册第七单元《认识时间》教案
第六单元 100以内的加减法(一)
一、教学内容：100以内的加法和减法（P56—80页）。
二、教学目标：
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
三、教学重点：100以内的加减法计算教学。
四、教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算教学。
五、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
六、教具：小黑板、挂图、有关的课件制作。
七、教学课时：10课时（其中4课时是活动课）
八、教学关键：让学生在生动的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣。
九、突破方法：结合教材，激励学生独立思考与合作交流，优化练习方法，进一步培养计算能力。
十：单元小结：
一、课题：整十数加、减整十数
二、教学内容：整十数加、减整十数（P56—57例1及“做一做”，练习十1—3题）。
三、教学目标：
1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算
第5篇：北师大 小学 数学 一年级 下册 教案第七单元
第七单元
加减法
（二）一、单元教学目标：
1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
二、单元重难点：
1、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。２、学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
三、课时安排：１５课时
四、教学方法：直观演示法、操作法
课题：捆小棒
学习目标：
1、在具体的操作中，让学生认、读、写11—20各数。
2、掌握20以内数的顺序，能在生活中发现20以内的各数。
3、培养学生交流的意识，初步体会数学知识与日常生活的联系。
学习重难点：
1、在具体的操作中，让学生认、读、写11—20各数。
2、掌握20以内数的顺序，能在生活中发现20以内的各数。
3、培养学生交流的意识。
教具准备：计数器、直尺、小棒
学习过程：
一、直接引入新课
师：我们已经学习了10以内的数，今天我们再学习20以内的数。
二、动手操作
第6篇：第七单元认识时间认识时间（一） 教案教学设计(苏教国标版一年级下册)
一、教学内容：教科书P81-86页。
二、教学目标：使学生会读、写几时几分，使学生知道1时=60分；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、单元重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
四、教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
五、教具：小黑板、挂图、有关的多媒体课件等。
六、突破方法：在教学中联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具加以突破。
七、单元课时：6课时（其中有4课时是活动课）
八、教学关键：通过实践和练习，使学生明白知识的规律，灵活掌握知识并能运用到现实生活中去。
九、单元小结：
一、课题：
二、教学内容：教科书第81页例1练习十五1-3题。
三、教学目标：使学生会读、写几时几分；使学生知道
1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
四、教学重点：使学生会读、写几时几分；使学生知道
1时=60分。
五、教学难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=
60分。
六、教学方法：讲授法、练习法、演示法等。
七、教具：小黑板、挂图、等。
八、教学课时：1课时
九、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
1、猜
第7篇：一年级下册认识时间教学设计
一年级下册认识时间教学设计
作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的一年级下册认识时间教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册认识时间教学设计1
教材分析：
本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识。本节内容具有承上启下的作用。
教材通过生活中常见的实例，一方面使学生充分感受时间就在身边的生活中，时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
学情分析：
对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验。具体教学中，一方面要让学生交流对时间的感受情况，另一方面设计一些数学活动，使学生体验1时、1分的长短，使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活
