体育课 的教学课件
第1篇：体育课教学课件
体育课教学课件
体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。下面是小编为大家提供的关于体育课教学的课件，内容如下：
教学内容：
蹲距式跳远 游戏《运球接力》
教学目标：
1、了解跳远比赛的知识和规则，知道并掌握跳远的动作技术环节。
2、与同伴合作，采用自己喜欢的练习手段学习空中动作，培养学生的合作意识。
3、培养学生的集体主义精神和荣誉感。
场地器材：
1、准备好四个跳箱盖
2、准备好标志旗、铁锹、皮筋等
一、问题导入
1、课堂常规
2、教师提问：蹲距式跳远分几个技术环节?助跑和起跳各有什么技术要求?用自己的话来形容一下空中动作的方法?
3、教师在学生回答的基础上总结，强化学生对所学知识的理解，最后引出空中动作的`作用：一是为了维持身体的平衡，二是为落地做积极的准备。
二、热身活动
1、弓箭步走8---10步，2—3组。 组织：小组进行练习
2、原地弓箭步交换跳10次。
3、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。
4、进行自己设计的一些柔韧性练习。
三、蹲距式跳远
1、教师运用挂图来描述蹲距式跳远空中动作的正确方法：起跳以后，保持摆动腿屈膝前提，起跳腿滞后的腾空步姿势，随即起跳腿迅速前摆与摆动腿并拢，并且双腿屈膝靠拢胸部，这就是蹲距姿势。快落地时，两小腿积极前伸，两臂后摆。落地时以两脚跟先接触沙面，两腿屈膝缓冲，同时上体前倾，两臂由后向前摆动，最后稳定的蹲在沙坑里。
2、教师介绍练习方法：为了增加腾空时间，方便大家体验动作，可自选下列方法进行练习。
1)从跳箱盖上起跳，提高腾空的高度。
2)在起跳线前设置高度适宜的皮筋。
3)降低练习难度，不考虑腾空步，只完成蹲距动作即可。
3、学生分组进行练习。
4、教师进行巡回指导，纠正。
5、进行优生示范，纠正一些集体性的错误。
6、进行小组展示。
教学重点：起跳腿快速前摆与摆动腿并拢，在空中做出蹲距动作。
四、游戏《运球接力》
游戏方法：将学生分成人数相等的两队，用乒乓球拍进行端起球的接力。
规则：
1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接球。
2、中途如果球从球拍上掉下来，要从掉下来的地方拾起继续进行。
组织：分成两组进行教法：
1、教师讲解规则
2、学生进行练习
四、放松身心
1、学生闭住眼睛，教师放音乐进行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
3互相提问：跳远的一些比赛常识。 组织：成圆形队进行
教法：
1、教师讲解练习方法
2、师生共同进行放松
要求：积极放松
第2篇：《体育课》教学课件
《体育课》教学课件
引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利的坚持不懈、自信自强的精神品质。以下是小编为您搜集整理提供到的《体育课》教学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
《体育课》教学课件
教学目标：
1、指导学生认识：疤、嘘。会写：疤、洛、膝、碍、、嘘、臂、饶、憋、握。掌握词语：伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、握手、君临天下、旁若无人。
2、帮助学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利的坚持不懈、自信自强的精神品质。
4、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：
1、认识：膝xi “憋”的笔顺
2、体会涅利自信、坚持的精神品质。
3、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学难点：
通过语言、行动的描写感受人物特点。
教学时间：
两课时
教具准备：
课件
教学手段方法：朗读感悟、讲授法、角色体验
第一课时
一、文本导入
《爱的教育》这本书我们并不陌生，说说你的了解。今天我们从书中选取一个小故事读一读。板书课题。
二、检查预习情况
1、出示生字认读 纠正字音“膝XI” 纠正“憋”的笔顺
2、听写词语 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 饶恕
三、初读课文，感知形象
1、自由读课文，看清楚，读准音，把课文读通，边读边在脑海里过电影，你仿佛看到一个怎样的涅利？
2、学生汇报（涅利坚持到底、自信、不怕危险……）
四、在读课文，读中悟情
过渡：刚才同学们说了那么多，与其说是看到的，不如说是感受到的，读文不能光有感受，还要把感受读出来。在读课文，想想怎样才能把这种感受读出来。
1、学生带着感受再读课文。
过渡：听了同学们的朗读我有一种感动。我知道这些同学对涅利有一种最真切、最直接的感受。读《爱的教育》这本书就该有这种感受。谁愿意把这种感受读给大家听。
2、指名读课文，教师相机指导。理解词语：碍手碍脚 君临天下
五、奠定情感，体会母亲的`担心
1、要上体育课了，涅利母亲在想些什么？
<一> 出示母亲的话：涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。
练习：涅利太瘦弱了，他做不了那样 的活动。
母亲指的是什么样的活动？板书：危险、费力、
从哪看出来？
将这些词放进句子里读。
<二> 除了这些，母亲还想了什么？补充涅利驼背的信息 板书：嘲笑
2、从母亲的话中你感受到什么？板书：担心
3、除了母亲的话语，你还能从别的地方看出她的担心吗？
抓住“费了很大的劲、犹犹豫豫，满是爱怜，不敢看、焦急”词体会
4、小结：母亲对儿子的担心在语言和神情动作中表现得淋漓尽致。
六、涅利会表现如何，下次课让涅利给我们答案。
第二课时
一、回忆引入前文
1、还记得体育课上别的同学是怎样爬横木的吗？
2、看来体质不同爬横木的效果也不同。身体强壮的爬得轻松，瘦弱的爬得很费劲。涅利的身体呢？（瘦弱、还有点驼背）
二、再读课文，品味人物精神品质
《一》质疑
1、涅利在体育课上做得怎样，请你从同学们的评价中找找答案。板书：涅利。出示课件指导读赞扬的语言
2、听了他们的话，母亲怎样？
3、质疑：现在你最想知道什么？（他怎么爬的？）
《二》帮助
1、涅利是怎么爬上去的呢？板书：？请同学们认真读课文8—13自然段。思考：这么多困难的时候，谁帮助了他？
2、四人小组探讨学习：读要求
⑴默读8-13自然段
⑵圈出帮助涅利的人物
⑶画出他们帮助涅利的语句。
⑷你怎么感受到的？
⑸想想：怎样读出自己的感受。
3、学生汇报
《三》努力
1、在大家的关心、鼓励下，涅利上去了吗？
2、出示句子。指导品句：费力吗？怎么看出来。把你体会到的读出来。
3、小结：作者细腻的动作刻画，让我们身临其境般地感受到了涅利的努力。
4、除了这里，书上还有哪里写出了涅利的努力？
5、每次涅利快要坚持不住的时候，他在想什么？哪个词最能体现他强烈的愿望？（也能）读句子。他不但这样想他也是这么说的。找到涅利说的这句话。
6、引读三次动作描写的句子。
他对自己说……他暗暗给自己鼓劲……他分明在告诉大家……
《四》感受成功
1、出示“他在笑呢！”读。
2、想：站到平台上了，涅利心情如何？万般感受全集于一“笑”之中。读
3、你想用什么词语说说涅利（坚持不懈、锲而不舍、自强自立、永不放弃、充满信心）板书：坚持、自信
三、情感升华
1、老师同学的关心鼓励，母亲的担心，铸成了人世间最美好的感情，那就是——爱。有了爱，嘲笑消失、危险吓不倒、费力也不放弃，爱让涅利成功了。
2、体会“似乎不再是从前的涅利了。”作者知道了什么呢？
3、请你从涅利、老师、同学们、母亲中选一位，谈谈你对爱的理解。
4、汇报
5、总结：用今天写下的话语，去面对困难和挫折吧，没有什么是不可战胜的。
第3篇：体育课 的教学课件
体育课 的教学课件
体育课 的教学课件
一、教材分析
教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与健康》水平四的教材内容。
球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。
二、学情分析
教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
三、教学理念
贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生
第4篇：小学体育课教学课件
小学体育课教学课件
小学体育课教学课件1
学习目标： 掌握快速跑的动作
学习内容： 队列练习50米快速跑
重 点 ：在练习中能很好的发挥速度
难 点 ：在发挥速度的同时要注意正确的动作
学习步骤：
一、 情景导入
教师活动：
1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.
2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.
3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.
学生活动：
1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.
2.能够跟随教师的`口令很好的完成练习.
3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.
组 织：四列横队 一路纵队
二、合作探究、掌握技能
重 点：在练习中能很好的发挥速度
难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
教师活动：
1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2.复习蹲锯式起跑的动作。
3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习
4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.
5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。
第5篇：体育课教学说课稿课件
体育课教学说课稿课件
体育课教学说课稿课件
一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。
三、学情分析：
本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的.一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学
第6篇：体育课教学课件课件（精选7篇）
第1篇：排球课件课件
排球课件课件
制作：（中学部）体育组 垫球的定义：
垫球是用双手前臂的前部击球，利用来球的反弹力将球击出的技术动作。其主要用于接发球、接扣球、接拦回球及接应各种低球。其动作易学，比赛中运用较多。
垫球技术的动作要领
垫球手型种类
二、击球点与部位
腕上10厘米左右两小臂挠骨内侧所构成的平面处
请看图示
垫球技术分解动作
一、插
二、夹
三、提
四、蹬 垫球技术的口决
连续动作
一、插
二、夹
三、提
四、蹬 常 用 技 术 动 作
一、侧面双手垫球
常 用 技 术 动 作
二、背向垫球
常 用 技 术 动 作
三、跨步垫球
练习方 法
（一）目的：熟悉垫球部位；发展灵敏性,协调性。
方法：将学生分成人数相等的两队，并在排球场底线站好。当听到信号后，排头用垫击球的部位将球托起，并且持球跑动前进，穿过球网到对区底线交给下一个人，该人接过球依旧持球跑动前进，全队依次进行。速度快的队为优胜。
规则：球落地后应立即捡回，并在掉球处重新开始做。练习方 法
（二）目的：巩固垫球手型，熟悉球性。
方法：每二人一组，一人持球。一人往地
第7篇：体育课教学课件（精选5篇）
第1篇：小学体育教学教案课件
导语：小学的体育课主要教学生一些基础的运动及其动作规范，下面小编分享小学体育教学教案课件，欢迎参考！
【小学体育教学教案课件一】
学习目标：掌握快速跑的动作
学习内容：队列练习50米快速跑
重 点：在练习中能很好的发挥速度
难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.学生活动：
1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.组 织：四列横队 一路纵队
二、合作探究、掌握技能
重 点：在练习中能很好的发挥速度
难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
教师活动：
1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2.复习蹲锯式起跑的动作。
