戍上中学课本剧比赛方案
第1篇：戍上中学课本剧比赛方案范文
戍上中学课本剧比赛方案范文
一、指导思想：
以创建和谐校园和提高学生综合素质为宗旨，以促进学生全面健康发展为目的，旨在培养学生健康良好的审美情趣与艺术修养，使学生能够更好地理解、感悟课本内容，同时在编演课本剧、校园情景剧的过程中，培养学生自主实践、自主创新的意识。
二、活动目的：
为丰富学生的寒假生活，通过课本剧、校园情景剧的编排，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，进而提高学生的`活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，展现其丰富的创造力。
三、工作人员安排
（1）比赛评委：
初一段评委：xx
初二段评委：xx
初三段评委：xx
（2）分数统计：xx
（3）舞台布置：xx
（4）拍照片：xx
（5）秩序维持
（6）颁奖
四、比赛时间：
2018年4月1日周日下午12：50
五、参赛对象：
全体同学，每班准备一个课本剧
六、课本剧的内容和形式：
学生根据自己阅读的书籍，将故事情节以话剧的形式表演出来，内容要积极健康，富有教育意义。每班一个节目，每个节目表演时间为8分钟以内，演员人数不限。
七、比赛地点：
学校大厅
八、注意事项：
舞台背景、道具以简练、明快为主，突出主题。参赛的节目，如需要配音或配乐的，自行准备并提前将u盘交给甘晓芬老师。
服装、道具要求自备。
各参赛班级自行安排好上、下场及更换布景道具等其他工作人员。
第2篇：中学相声、小品、课本剧比赛方案
中学相声、小品、课本剧比赛方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的.中学相声、小品、课本剧比赛方案，欢迎大家分享。
为进一步拓展德育内涵和丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色工作，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神面貌，我校举办“迎元旦——我青春、我励志”为主题的20xx年戍上中学相声、小品、课本剧比赛。
一、比赛时间
20xx年11月29日（星期二中午）
二、比赛地点
戍上中学音乐室
三、比赛评委
zz
四、比赛要求
1.参赛班级要求：要求以班级为单位，每班至少推荐一个作品参加比赛。
2.参赛作品要求：内容要求积极健康向上。
3.报名要求：要求各班在11月18日之前把参赛作品上报至团委。
4.比赛出场顺序要求：比赛按年级段从小到大依顺序展开，每个作品出场顺序按抽签结果顺序进行，赛前由参赛人员现场进行抽签。
5.其他未尽事宜另行通知。
五、奖项设置
待定。（视参赛数量、质量由评委老师现场评定）
第3篇：汾阳中学开展校园课本剧比赛
汾阳中学开展校园课本剧比赛
（撰稿人：张宇晶）
近日，汾阳中学课本剧比赛在学校大礼堂举行。全校各年级的学生积极准备为大家呈现了内容精彩、构思精巧的演出。
参加比赛的课本剧题材广泛、取材新颖、有选自课本里的名家名作，有从必读书目里采取的片段，又有充满童趣而不失教育意义的寓言童话。在老师的精心指导下，经过同学们的自编，自导和自演《蚂蚁和蚱蜢》、《了不起的粉刷匠》、《我长大了》、《羚羊木雕》、《唐僧师徒游世博》等精彩校园课本剧一一呈现。
为了能将最精彩的节目呈现在表演中，各个班级都是妙招频出，同学们在表演过程中融合了美术、朗诵、戏剧小品、音乐、等多种艺术表现形式，展现了他们的聪明才智和表演的潜能。无论是主角还是配角，学生们都在努力地排演着，眼里洋溢的是骄傲、满足和快乐。舞台上，手拿金箍棒的孙悟空、头戴工作帽的小粉刷匠、整天玩乐的蚱蜢这些角色被同学们扮演得惟妙惟肖。
编一编，将抽象的文字变换成课文所描绘的生活画面；演一演，走进课本，走进课文中的那个年代。通过课本剧，一个个课本里的角色被搬上了舞台，有了生命，
第4篇：课本剧比赛总结
驻马店市第二十三小学2014——2015学年度上学期
课本剧比赛总结
一月一日我校全体学生举行了“庆元旦、迎新春，语文课本剧表演比赛”。这次活动中全体同学以抽签的方式安排顺序，并准备精美的头饰表演情景课本剧，活动从内容编排、录音效果、道具准备及效果合成无不倾注了全体师生的大量心血，每个孩子都登上了舞台展示了自己。呈现出一场精彩纷呈、美轮美奂的课本剧表演。这场比赛的效果是我们大家提前所没预料到的。服装与头饰的完美结合，音乐与舞蹈的协调统一，各种道具的恰当运用，令观赏者为之惊叹。
从课本剧《晏子使楚》开始揭开这次课本剧比赛的序幕。学生的天真烂漫在对课本剧的表演中得以体现，稚嫩的童音，可爱的举止，让人产生一种喜爱之情。课本剧《丑小鸭》，引起在座每一个人的注意。唯美的舞蹈，真挚投入的表演，完美的情景设置，让老师们赞不绝口。《亡羊补牢》、《七颗砖石》、《一个小村庄的故事》《西门豹》等形象逼真的表演给人一种全新的感受，音乐的运用和舞蹈动作的加入为课本剧表演注入新的活力。五年级的课本剧有表现人生启迪的、有表现
第5篇：课本剧比赛安排
网络英语教学应用实验暨课本剧比赛安排
根据市、区“一百易”网络英语教学应用课题组的意见，结合我校的实际，决定举行“一百易”网络英语教学课本剧比赛。以检验前一段时间的教学实验和学习成果，为下一阶段的实验积累经验，积极探索改进的方向，更好的为英语教学服务，为学生的成长服务。具体安排如下：
一、比赛时间：3月26日（周三）上午 8：00—10:00
二、比赛地点：学校计算机网络教室
三、参赛班级人员：“一百易”实验班2005级1班全体同学
四、组织领导：房明师 徐汝泉 焦玉海
五、执教教师：魏琦
六、技术支持：于方军 王相滨
七、比赛内容：初中英语八年级（下）Unit 1 and Unit 2
八、比赛程序、评分办法、奖励：
组织准备：全班64名同学平均分为16个小组，每组4人，分别编为1，2，3，4号，小组之间展开竞赛。第一轮：每组4号同学朗读比赛。随机抽取课文的一段，并朗读，由各组1号同学打分（满分2分，取一位小数），取平均分，评出最佳语音奖三名同学。个人得分计入小组总分。
第二轮：每组3号同学单词大比拼。由教师
第6篇：课本剧比赛总结
西城小学课本剧比赛总结
为了丰富学校的文化生活，促进普通话推广，我校级开展了课本剧比赛活动。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。现对课本剧展演活动总结如下：
一、课本剧应当明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。
二、解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完
