各种姿势的起跑评课稿
第1篇：各种姿势的起跑评课稿
各种姿势的起跑评课稿
听了顾老师执教的一年级的《各种姿势的起跑》，让我感到新鲜，同时也体会到体育课给人的印象是累。
这堂课的主要内容是各种姿势的'起跑，针对一年级的学生。大家都知道，一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，他们好动、爱模仿、喜欢游戏，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。所以在课堂上，我看到顾老师时不时提醒学生，要把注意力集中到老师身上来。
本节课，顾老师安排了三大部分，准备部分、基本部分和结束部分。基本部分中，老师先安排学生热身，找一找自己的家，用游戏的方式让学生进入本堂课的学习中，学生兴趣盎然。然后让学生试着各种姿势的奔跑，自然蹲着、跪着、躺着、撑着等各种姿势启动，跑向指定位置。等学生练习完后，老师提问，“什么样的起跑最快？”让学生比较练习的几种跑步，从而引出站立式起跑。接下来，老师讲解示范站立式起跑动作方法，然后带领学生练习站立式起跑。最后用游戏“狼来了”让学生练习反身起跑的规则。
总的来讲，本堂课教学步骤清晰，各个环节一环紧扣一环，学生也在游戏快乐中完成各种姿势的起跑训练，懂得了哪种起跑最快的道理，达到了本堂课的目标要求。
如果要说不足之处，因为是体育课，部分学生课堂过于活泼、好动，导致了其他同学听不清教师的语言，所以应加强课堂纪律的管理。
的确，上体育课累，因为在空旷的场地上，一是需要老师的大嗓门，二是学生的自控纪律管理。但顾老师能抓住学生的特点，寓教于乐，所以整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高，表现出了在玩中学，学中玩的意识。
第2篇：各种姿势的起跑评课稿范文
各种姿势的起跑评课稿范文
听了顾老师执教的一年级的《各种姿势的起跑》，让我感到新鲜，同时也体会到体育课给人的印象是累。
这堂课的主要内容是各种姿势的起跑，针对一年级的学生。大家都知道，一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，他们好动、爱模仿、喜欢游戏，但他们对技术动作的`学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。所以在课堂上，我看到顾老师时不时提醒学生，要把注意力集中到老师身上来。
本节课，顾老师安排了三大部分，准备部分、基本部分和结束部分。基本部分中，老师先安排学生热身，找一找自己的家，用游戏的方式让学生进入本堂课的学习中，学生兴趣盎然。然后让学生试着各种姿势的奔跑，自然蹲着、跪着、躺着、撑着等各种姿势启动，跑向指定位置。等学生练习完后，老师提问，“什么样的起跑最快？”让学生比较练习的几种跑步，从而引出站立式起跑。接下来，老师讲解示范站立式起跑动作方法，然后带领学生练习站立式起跑。最后用游戏“狼来了”让学生练习反身起跑的规则。
总的来讲，本堂课教学步骤清晰，各个环节一环紧扣一环，学生也在游戏快乐中完成各种姿势的起跑训练，懂得了哪种起跑最快的道理，达到了本堂课的目标要求。
如果要说不足之处，因为是体育课，部分学生课堂过于活泼、好动，导致了其他同学听不清教师的语言，所以应加强课堂纪律的管理。
的确，上体育课累，因为在空旷的场地上，一是需要老师的大嗓门，二是学生的自控纪律管理。但顾老师能抓住学生的特点，寓教于乐，所以整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高，表现出了在玩中学，学中玩的意识。
第3篇：《站立式起跑》评课稿
《站立式起跑》评课稿（精选9篇）由网友 “哈哈党员” 投稿提供，这次小编给大家整理过的《站立式起跑》评课稿，供大家阅读参考。
篇1：《站立式起跑》评课稿
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 二、教学目标
（1）知识目标：知道站立式起跑的口令及动作要领
（2）能力目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
（3）情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识 三、教学重点
降低重心，身体前倾
四、教学难点
身体放松，反应迅速
五、教学过程
为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四个阶段：
（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
（2）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段
1、准备阶段
进行2分钟左右的慢跑练习,注重培养学生良好的组织纪
第4篇：《站立式起跑》评课稿
《站立式起跑》评课稿
篇一：站立式起跑说课稿
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 二、教学目标
（1）知识目标：知道站立式起跑的口令及动作要领
（2）能力目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
（3）情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识 三、教学重点
降低重心，身体前倾
四、教学难点
身体放松，反应迅速
五、教学过程
为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四个阶段：
（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
（2）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段
1、准备阶段
进行2分钟左右的慢跑练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。
教师引领热身活动：老师带领跑圆圈、游戏及上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口
