新标准六年级英语《HappyThanksgiving》说课稿
第1篇：新标准六年级英语《HappyThanksgiving》说课稿
新标准六年级英语《HappyThanksgiving》说课稿
一、引言
Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.
Daming: What do you do on Flag Day?
Simon: We carry flags and we sing songs.
Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?
Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.
Daming: What do you do on Thanksgiving Day?
Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.
Daming: That’s good.
Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.
Daming: That sounds nice.
Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.
Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.
二、教学对象：小学六年级学生
三、学习目标：
（一）语言知识
1 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。
2. 能理解和认读下面三个句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
(2)We always have a special meal.
(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.
（二）语言技能目标
1. 能阅读理解课文；
2. 能模仿朗读课文。
3. 能努力猜测festival, special, meal, sound等生词和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的语义；
4. 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动
（三）情感态度目标：
1.能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系；
2. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
3．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的`过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
四、教学重点难点：
（一）重点：
1．基本能听懂、会读festival, special, meal, sound。
2. 能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”
（二）难点：
运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。
五、教学方法：
(1) 情景教学法：在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学生在猜测、模仿、等过程中理解、模仿和运用生词和新句子。
(2) 任务型语言教学：设计任务型活动，让学生在完成任务的过程中学会运用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends. 来描述节日的活动。
(3)直观教学法、提问法:精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，建立团队意识和集体责任感。
第2篇：六年级《HappyThanksgiving》教学反思
六年级《HappyThanksgiving》教学反思
1.本教案设计遵循新课标“培养学生跨文化意识”的理念，注重英美文化的讲述、理解，弘扬了中华文明，让学生享受了一顿文化交融的大餐，提高了学习兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。例如通过让学生查找和交流Flag Day, Thanksgiving Day的来历，又通过让学生讨论自己喜欢的节日，很好地为学生拓宽了知识面，增强了学生探寻知识的好奇心。
2.在教学过程中教师注重知识的重现与归类，例如：先让学生谈论自己喜欢的节日（复习学过的'节日名称并学习新节日名称）；然后讨论What yon favourite festival?（讨论学生自己喜欢的节日）；第三再讨论What do you do on ?（讨论学生节日里做一些什么）；最后通过填写调查表复习应用所学句型。这样学生循序渐进的掌握了本课的知识。
3.英语作为语言学科，读的技能训练更是必不可少的。但在本教案设计中，教师对“读”的训练设计得相对较少，这既然是一篇对话课文，就应该设计类似角色扮演、课文改编等读法来进行读的训练，促进学生运用语言进行交流与合作的能力。
第3篇：新标准小学英语说课稿
新标准小学英语说课稿
小学英语教学的开展需要老师们制定好相关的说课稿。下面就随小编一起去阅读新标准小学英语说课稿，相信能带给大家启发。
新标准小学英语说课稿一
一、说教材
我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：
① Do you like … ?
Yes , I do . ( No , I don’t . )
② I like … .
2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong
语言技能
第4篇：新标准小学英语说课稿
新标准小学英语“Hello”说课稿
船营区实验小学 刘丽军
教材分析
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:
1,语言知识目标
学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维
通过游戏活动,
第5篇：新标准Module5UNIT2Iworewarmclothes英语说课稿
新标准Module5UNIT2Iworewarmclothes英语说课稿
each aims: Stusents can use the sentence pattern in this Unit fluently.
Vocabulary: went, the Great Wall, saw, ate, had, bought, climb,mountatin, wore, ice-skating, fell over, hurt, learnt, skate, fall over.
Language: We went on a school trip. We went ice-skating. I wore warm clothes----trousers and a sweater.
Function: Describe visits.
Key points: I wore warm clothes. It didn’t hurt.
Difficult points:
Wear – wore, tr
