“手表”能告诉我们什么？_作文
第1篇：“手表”能告诉我们什么？_作文
“手表”能告诉我们什么？_作文
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的“手表”能告诉我们什么？_作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
手表，生活中一件很普通的东西，但我和手表却有一段令人难忘的故事。
记得有一次，我在始发站上车去上课。我第一个跑了上去，找了一个舒服的座位坐下。“哎呀，什么东西，这么搁人。”我大叫起来，站起来一看，原来座位上是一块十分精致的手表，表盘上刻着精美的图案，阳光射在手表上，闪闪发光，我心想：这块手表一定价值不菲，我今天可发横财了！
不一会，只见一位穿得很体面的人，急冲冲的.跑上车，一个箭步冲到我坐的位置上，只见他跑的满头大汗，嘴里还不停地说，“哎呦，我的宝贝表呀，你在哪，快出来吧！”“小朋友，你看到我的表了吗？”我心想：表？难道是我捡到的那块？那表可价值不菲呀！我犹豫不决，是给他还是不给他。天使和魔鬼的形象同时出现在我的脑海中，神圣的天使说：“快把手表还给他。诚信道德不能丢啊！”魔鬼说：“别听她瞎说，什么诚信道德不丢，21世纪的社会上还有几个人知道诚信道德是啥呀！你快拿好手表，别让他看见！”
但是，作为长春市“优秀学生标兵”的我，不能对不起这个称号呀！更何况谁的东西，就应该，物归原主，完璧归赵，这是天经地义的事。
“叔叔，是这块表吗？”对、对、对、太好了，谢谢你。说着，他从兜里拿出200元钱，塞给我。我连忙还给了他，说：“叔叔不用了，你的手表，我还给你，这是天经地义的事，干么还给我钱呢？我们争执了一会，最终我还是将表和钱全部物归原主了。”
多么美好的一天呀！一枚“闪亮的手表，给我带来无穷的回味。它好像告诉了我们什么，到底是什么呢？”
第2篇：音乐能告诉我们什么 教案
音乐能告诉我们什么教案
一、提问导入 你们喜欢音乐吗? 喜欢什么类型的音乐?
二、新课教学
1）听赏三段音乐,谈一谈这三段音乐分别给你带来了什么感受? 1段欢快的 2段悲伤的三段恐怖的
讨论：什么是音乐？
音乐由旋律，节奏，和声构成。
旋律是灵魂 节奏是骨架 和声是肉体
2）进入欣赏主题《少女的祈祷》
简单介绍：书本第8页《少女的祈祷》波兰人巴达捷斯卡创造的这首钢琴小曲，是她1856年年仅18岁时在华沙写成的。巴达捷斯卡并未受过严格的音乐训练，只是一位业余作曲家。这是巴达捷夫斯卡短暂的一生中唯一流传于世的作品。一百多年以来在世界各地广泛演奏，深受人们喜爱。
3）边听边思考
1、这段音乐可以分为几部分？
2、音乐的基本情绪是怎样的？
3、听完这段音乐你有什么感受？ 教师小结：
A、音乐的结构：
引子+主题+变奏1+变奏2+变奏3+变奏4
B、音乐的情绪：
《少女的祈祷》这首钢琴小曲是基于一个美丽的主题用变奏曲式写成的，乐曲三连音以及颤音出现，它能使你从音乐中感受到美好幻想的期盼以及心灵的颤动，它不仅曲调优美动人，还带有一种虔诚和质朴的情感，正因为如此,乐曲给了欣赏者一个单纯、清新、洁白和明亮的感觉。C、感受：
自由谈论，言之有理即可。
4）回到课题思考：
1、音乐能告诉我们什么？
2、如果音乐不能告诉我们什么，那音乐的魅力是什么？
教师总结：
如果说音乐能告诉我们什么：告诉我们作曲者的心情，了解作者想表达的内容 感染我们的情绪……
如果说音乐不能告诉我们什么：音乐是抽象的，每个人都有自己的思维自己的想 法所以每个人听到同样的音乐都会有自己独特的见解。音乐是朦胧的，能让我们随着音乐去思考我们所 想的事情，能够引起我们的无限想象。
第3篇：第一课《音乐能告诉我们什么》
第一单元 音乐的欣赏——《音乐能告诉我们什么》
教学目标
1、能安静、用心的聆听音乐，体验欣赏音乐的乐趣
2、在听赏音乐得过程中能说出《少女的祈祷》的基本结构；能在互动交流中用简单的语言说出“音乐不能告诉我们什么”的道理。教学重难点 《少女的祈祷》 教学工具
多媒体 板书设计
音乐能告诉我们什么
1、绘
画——具象性
语言文学——语义性
音
乐——非具象性和非语义性。
2、听赏《少女的祈祷》
教学过程
一、导入：
你喜欢音乐吗？什么是音乐？
1、聆听三段音乐
提问：每段音乐带给了你怎样的情绪？（1-2个词语）你联想到了什么？主要表现形式是什么？
A《第一钢琴协奏曲》 B《江河水》
C《变幻之风》（呈現出清新的自然氣息。在曲子中，你可以聽到呼嘯的風聲和排笛交錯出現，感覺非常縹緲浪漫）
2、活动：
5— 56｜ 5— 3｜ 4 ·5 43 ｜2 — —｜ 57 2 4｜5·4 32｜3 — —｜3 — —‖ 你觉得这段乐谱的情绪是怎样的？（欢乐
悲伤
激昂
抒情）
3、小结：
A、每个人对音乐的感受理解、想象是各不相同的。
B、同样的作品由
第4篇：岗位能手表
天津冶金集团轧三金属材料科技有限公司
“青年岗位能手”推荐表
王振华，男，2011年7月大学毕业后进入我公司，现在二期工程项目指挥部工作。进入公司后，先是在炼钢厂工作，后根据工作需要调入动力厂担任供水工作。目前负责炼钢综合水泵房，浊环水处理站，地下水管廊和安全水塔的现场施工以及设备安装。自进入公司到现在，在领导和同事眼中，是一名成长较快的员工，业务素质和专业技能不断增强，较快地完成了从学生到工人的转变。在思想、学习、工作等方面取得了较大的进步。
一、思想积极要求上进，不断提高政治素养
平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。在校期间表现优秀，被评为预备党员。工作后积极主动向党组织靠拢，递交了入党转正申请书，于2012年3月21日被冶金集团轧三党委组织部批准同意按期转正。
二、刻苦专研，努力工作，不断提高专业技术本领
进入轧三，面对这里如火如荼的工程建设局面，该同志一直努力地争取为轧三作出应有的贡献。
首先，为了了解钢铁行业的各种
第5篇：高一音乐_音乐能告诉我们什么教案
音乐能告诉我们什么 湘教版：高一第一单元(45分钟）
教学目标： 1.静心聆听音乐、感受音乐带来的丰富情感体验
2.听赏《少女的祈祷》中能说出其基本结构，知道音乐不能告诉
“我们什么”
3.浅探变奏曲的变奏手法
教学构想： 高中生的第一节音乐课很重要，教师要使用浑身解数尽量让每位
学生喜爱上音乐课，那么第一节课的开始部分就要让学生不由自
主且愉悦的走进音乐殿堂，然后在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
教学过程：
一.导语、教师弹奏引出本课相关知识
教师弹奏两段大家熟悉的音乐片段《致爱丽丝》、《梦中的婚》（也可请
演奏水平好的学生演奏，事实证明演奏者被同学们羡慕很荣耀，同时他们有的对音乐产生一种学习冲动，有的产生一种美好向往，为后面的教学环
节有了一个好的铺垫）。
带问题听：音乐是通过什么表现出来的呢？(通过以下基本要素）
（教师所举例子须学生较熟悉的乐曲)1.音乐的基本要素：
(1)节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱（骨架）
（有节奏型、节拍、强弱等举例）
(2)旋律：也称曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩
序地横向组织起来（
第6篇：周易全解之《周易》能告诉我们什么
周易全解之《周易》能告诉我们什么
道的变化是 无穷无尽的，道也无所不在，却难以把握，只有圣人君子才能完全领悟。
【原文】
一陰一陽之谓道。继之者善也，成之者性也。仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。百姓日用而不知，故君子之道鲜矣(1)。显诸仁，藏诸用，鼓万物而不与圣人同忧，盛德大业至矣哉!富有之谓大业。日新之谓盛德。生生之谓易(2)。成象之谓乾。效法之谓坤。极数知来之谓占(3)。通变之谓事。陰陽不测之谓神。
【注释】
(1)鲜：少，这里指很少有人了解。
(2)日新：不断更新。生生：变化不止。
(3)极数：穷尽卦、交的变化。
【译文】
陰陽的交替变化就叫做道。相继不断就是善，成就万物的.是性。仁者从自己的角度看，把它叫做仁;智者从自己的角度看，把 它叫做智。平民百姓每天接触陰陽之道而不懂得，因此君子之道就很少有人知道了。它表现出来就是仁，隐藏起来就是用，鼓动万物，不与圣人共同劳神忧虑，它的崇高品德和伟大业绩达到了顶点。拥有万物就叫伟大业绩。不断更新就叫崇高品德。变化不止就叫易。生成物象就叫乾。仿效乾而完成物象就叫
第7篇：《水浒传》告诉我们
《水浒传》告诉我们
1、《水浒传》中的高太尉告诉我，只要有一技之长就可以纵横天下！
2、《水浒传》中的天孤星花和尚鲁提辖坐化圆寂，告诉我们凡事都要落叶归根！
3、《水浒传》中及天魁星时雨宋江告诉我，真英雄不需要文武双全只需有颗仁慈的心！
4、《水浒传》中的天伤星行者武松告诉我，兄弟情深似如海！
5、《水浒传》中的天雄星豹子头林冲告诉我，大丈夫一身只为情系！
6、《水浒传》中的天机星智多星吴用告诉我，上帝为你打开了一扇窗却为你关闭了一扇门！
7、《水浒传》中的天巧星浪子燕青告诉我，做人要知恩图报！
8、《水浒传》中的天罡星玉麒麟卢俊义告诉我，人在屋檐下不得不低头！
9、《水浒传》中的地微星矮脚虎王英告诉我，女人在乎的是你的真心而不是身高！
10、《水浒传》中的地彗星一丈青扈三娘告诉我，谁说女子不如男！
11、《水浒传》中的地刑星菜园子张青告诉我，天下没有软弱的男人只有心软的男人！
12、《水浒传》中的李师师告诉我，再美的女人也有付出真情的时候！
13、《水浒传》中的潘金莲告诉我，美人面前是非多！
14、《水浒传》中的高
第8篇：雪花告诉我们
雪花告诉我们
今年春节来得出奇的早。大年除夕恰是四九隆冬，一场纷纷扬扬的大雪，漫天飞来，寒凝大地，积雪盈尺。这是入冬以来，八百里秦川农民盼望已久的一场唯一像样的雪。大年初一黎明，推窗远望，从庭院到屋顶，再到无边无际的原野，一片银装素裹，令人几疑来到一个童话世界。
我长期观察过雪，对它有一种特殊的爱。这并不是人们所说的“麦盖三床被，搂住馍馍睡”那样的功利性的爱，也不是那些顽皮的儿童们，可以大玩堆雪人、打雪仗游戏的爱，而是这种铺天盖地的大雪，可以激起我无限的穿越时空的想象，让我体验出美的韵律、美的易逝和美的永恒。随着年龄和阅历的增长，这种体会是越来越深了。
雪花是一种神奇的东西，漫天大雪飞来时，自由自在地挥洒于天地之间，可大可小，可急可缓，涵盖山海，不舍昼夜。此时我想，这装点大地的美丽的雪花有自己的韵律吗?雪花之美，古人多有赞述，但李白那“燕山雪花大如席”的雪花，岑参那“纷纷暮雪下辕门”的雪花，韩愈那“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的雪花和杨万里的“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香”的雪花，虽同属雪
第9篇：西游记告诉我们
西游记告诉我们
西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没有后台的都被一棒打死了。这句话是今年网上的流行语之一，点击率还很靠前，很多人都在讨论这个问题，我也不甘寂寞，来说说我对这句话的一点看法。
唐僧师徒在去西天路上遇到的妖精我分成三种。
第一类是宠物类，主要是各位菩萨和神仙家里成精的动物或者是坐骑，还有少部分是被菩萨和神仙们一眼看中，要带回去养着玩的，这类妖怪是打不得的，打狗还要看主人，最好的结果还是让主人领回去了事。
第二类是关系户类，主要是天上各神宫里的童子下界为妖，还有就干脆是天上的神将下界为妖，这类妖怪都有一个公共点，就是与天宫和灵山有着千丝万缕的联系，个个都是有后台的，他们下界都被冠以因果报应的色彩，就是说先是下界的人有罪孽，他们才去那里为妖，不过凡人有没有罪孽，都是天上定的，凡人可没有说的份，一言谈真实性会高吗！还有重要的一点，他们下界还有一个光荣的目的，就是要去给唐僧师徒增加磨难的，不然哪里凑得足九九八十一难呀，所以不管他们在下界是多么的胡作非为，荼毒生灵，都还是功远大于过
第10篇：耶鲁大学告诉我们
耶鲁大学告诉我们
耶鲁大学告诉我们
1.要无条件自信，即使在做错时。2.不要想太多，定时清除消极思想。3.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾空间。4.敢于尝试，敢于丢脸。5.每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。6.面对别人的优秀时，发自内心地赞美。7.做人最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是不卑不亢。/ 1
