读《北纬四十度》有感
第1篇：读《北纬四十度》有感700字
读《北纬四十度》有感700字
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的读《北纬四十度》有感700字，希望对大家有所帮助。
学过地理的都知道，划分我国南北的，是秦岭淮河，而翻开这本书，作者却在中华大地上大笔一挥，划下一个坐标，那是北纬四十度，那是被孟姜女哭倒过的秦长城，那是千军万马逐鹿过的中原腹地，那是华夏文明从诞生到辉煌的一段中国史。
所谓“读万卷书，行万里路”，这本书的作者就身体力行地践行了这一点。地理与历史本就互为表里，古人从遥远的朝代走来，走出中原，开拓运河，南下江南，启蒙蛮荒……
而我们得以通过这本书，跟着古人的脚步，跟着历史的'脚步，在祖国大地上肆意游走，别有一番快活体验。
故事的开端，从赵武灵王开始，这个在人才辈出的春秋战国时代也有一席之地的有为君主，第一次实行了“胡服骑射”，第一次试图将胡汉两家进行融合，也是第一次，在他的手上，长城有了雏形。
许多人知道秦长城、明长城，却不知道，赵长城是秦长城的基础。秦灭六国后，也许是本着五百年前为一家的血脉渊源，嬴政接过了嬴雍（即赵雍赵武灵王）的接力棒，开始了人生两大工程：一是给自己修的骊山陵墓，二就是万里长城。至此，长城成了从秦至清，中华大地上的一道天堑，庇护了位于北纬四十度的中原文化得以繁荣兴盛。
北纬四十度，不仅有天堑，还有通途，因为它，正是首都北京的经纬度坐标。北京，是从古至今多个王朝的核心，是漫长的自然迁徙里，被命运和历史选中的华夏文明发扬光大之地。在这里，曾有过“雄关叠翠望居庸”的大唐气度；也曾有过“挥剑斩断金枝叶”的亡国公主。而今，它成为政治文化中心，航空网四通八达，让中华文明傲立世界之林。
北纬四十度，不仅有通途，还有美食，从河南民间的胡辣汤、羊肉烩面，到皇城根下的卤煮豆汁、小吃十三绝，再到宫廷里头的御膳八宝鸭、樱桃肉……历史褪去了烽火硝烟的外衣，用美食的脚步一路向东，沿着黄河奔流而下，到达了大连出海口，至此，带着“肥美可口”的华夏文明一路远航。
通篇读完，再从头去看原作者陈福民先生的采访，不禁心有所感。他说在写作过程中，常怀谨慎小心，因为“历史的眼睛”在注视着每一个写史读史的人。而被时代洪流裹挟的我们，虽然个体的力量那么渺小，但人的眼界，却可以无限大。
走出去，走在那些古人走过的山路上；站高点，站到可以俯瞰壮美人间的地方，那时候，你会发现别样的风景，那是历史赐予后人的奇遇。
第2篇：读四本书有感
读《四本书》有感
张平
最近，我习读了肖川先生的著作《教育的力量》，管建刚先生的《不做教书匠读后感》，杨瑞清的《走在行知路上》和叶澜先生的《新基础教育论》四本书，让我领悟很深，它们教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动，关注学生成长的教育一定包涵着爱，感恩，希望，探索，自由与自主。作为一名教师，爱就是对学生的了解，尊重，责任，关怀和给予。缺乏了解，爱就是盲目的，当然也很肤浅；而没有对学生的尊重，就没有对学生的信任，爱就会演化为支配和控制；同样没有对学生的责任、关怀和给予，我们对学生的爱就是苍白的、无力的。在这里，肖川先生对教育中的爱的诠释是如此的精辟，深刻，真的让我受益匪浅。此外，作为一名教师，我们给予学生的还应该有感恩，有希望，让我们的学生学会爱，学会憧憬未来，从而在学生心中发掘出向上生长的力量。我想，如果我们的教育若此，那必定是成功的教育，和谐的教育，更是人文的教育。
而在今天我们所处的这个时代里，我们还应该给予学生怎样的时代精神，肖川先生也给了我很好的启示，那就是探索、自主与自由、合作创新。探索，就意味着在我们的教学中，在我们给予学生的教育不是固步自封的，不因循守旧，不墨守成规；意味着我们对学生的教育不得过且过，而应追求卓越。而在我们的课堂上，探索就意味着我们应引导学生去不断追求知识和能力上的一个又一个的挑战，让一个又一个的问题引导我们的教学过程。读罢肖川先生对探索的注解，我才真正理解了自己以前对教育语言的理解是多么的肤浅！如果我们能引导我们的学生能在自己的学习过程中不断探索，主动探索，那我们的教育必将会有质的飞跃，那将意味着学生自主、责任、合作创新精神的养成，意味着我们对奴性人格的摒弃，对专制性格的颠覆！这种教育境界不正是我们所应追求的吗？
读了管建刚老师的《不做教书匠》一文，颇有一点感悟。站在十字路口，迫切需要的是人生的抉择，智慧的抉择。文中举了不少例子，有正面的，也有反面的。同时作者也告诉我们不切实际的理想就是空想，只有踏踏实实做好身边每一件事情，才能更进一步接近自己的理想。尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，的确是受益多多。管校长的每词每句通俗但含义非常深刻，读来敬佩之情油然而生，佩服他的文学功底，佩服他对教育现象的透彻分析，佩服他对当今教师心理的完美剖析，佩服他精辟的教育理念。
读罢中国陶行知研究会赏识教育研究所副所长，南京市浦口区行知小学校长杨瑞清著作的《走在行知路上》，掩卷沉思，倍受感动。二十余年坚持赏识教育的研究，将教育家陶行知先生的教育思想和人格风范发扬光大，形成了富有活力的“村级大教育”办学模式，以及赏识教育的育人模式，彰显出一位教育工作者热爱教育、从事教育、研究教育的那种矢志不移的精神，给教育决
策者、教育管理者、教育工作者莫大的启迪。
还有，在《新基础教育论》的学习过程中，我也认识到作为一名教师，我们应该做一名有思想的教师。我们有自己的思想，才能使我们兴趣广泛，内心鲜活，才会积极捕捉各种有意义的信息，使我们的交往更有品味，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，使我们从琐屑、无聊的单调，平庸的生存境遇中摆脱出来。如此，我们的思想愈丰富，就愈容易变得丰富。这样，在与学生的交往中，我们才会潜移默化给学生精神的培养。才会对学生的心灵丰富和精神充实有一种自觉而有自然的引领。有思想，使得我们不人云亦云，不简单化，使得我们葆有自由意志和独立人格。如果我们缺乏思想，缺乏对社会、人生和教育的理想与信念，那我们的教育也仅仅是停留在低层次的“教书育人”上，那我们的教育也仅仅是没有灵魂的认知结果的堆积。所以，在我们的教育教学中，我们应该会学习，会思考，让教育充满思想，让思想充满智慧，让心灵充满阳光，让心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想中，让思想去照亮我们不断成长，不断前行的路，那我们一定会在我们的教育人生中走的更加充实，更加幸福！
体味之余，倍感之余，我想，光分享别人的成功还是不够的。何不借他人之启迪，从今天做起，从现在做起呢？就按陶行知先生说的：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！”
第3篇：读四本书有感
读《不做教书匠》、《走在行知路上》、《教育的力量》、《新基础教育理论》有感
会宁县会师镇南咀学校
刘克仁
今年教育局要求教育系统要开展学习《不做教书匠》、《走在行知路上等四本书以来，我工作的同时，我先后读完了这几本书，但《不做教书匠》这本书，读完以后确实像书中的序言所说，“你很幸运，发现了这本书”。它对我感触颇深。
通过读我明白对待学生要真诚，要爱每一个学生，去尊重他们，考虑问题的时候要从多方面，不同的角度去思考，从善的角度去想你的学生，为学生创造属于他自己的成功的机会，并帮助他成功。一个好的老师不仅能教书育人，而且能不断更新自己的知识，改变一些陈旧迂腐的观念，树立新的发展的眼光，完善自己的人格素质，能不断的锻炼自己，培养出属于自己的，富有个人特色的教育风格。一个老师要是用心灵去感受它所面对的一个个纯真、可爱生命的话，得到爱的情感的回报是无法用功利去衡量的，我想古人用人类灵魂的工程师、园丁等来形容我们就是最好的回报。就像管老师所说“给我一个班，我就心满意足了”，不要埋怨班级的好坏，每一个孩子都是可
第4篇：读《教学工作漫谈》有感四
真爱的教育
教育需要爱，曾经有一段时间我们甚至过分的强调爱对教育的影响力，把爱当成了教育中包治百病的良药。一度听过很多教育中爱的故事，一个问题学生，因老师的爱而被感化，最终成为优秀学生，考上了重点高中，重点大学。其实一个人的内在心里结构从表层到深层都具有稳定性，即使外部条件有了某些改变，人的心理在表层也可作出一些调节，但是其深层是稳定的，表层的一般调节不会影响到深层的稳定，表层的调节，尽管是真诚的，但过不多久就会被深层结构的反调节所消解，这说明孩子的内在心理结构是非常稳定的，老师对学生的一次教育活动只是对孩子稳定的心理表层做了一些调节而已，因为内在结构的稳定性具有很强的反调节能力，一次教育的表层调节随着时间的流逝又会被反调节回来。我就想他们怎么就会创造那么多爱的奇迹呢？老师送学生一支笔，一个书包，带学生回家吃一顿饭，就可以改变学生的一生，这样教育也太简单了吧。
今天再读魏书生老师的《教学工作漫谈》，还是被先生那种大爱无声的教育情怀所感动，所谓深入骨髓的爱就是先生那种春风化雨，片语入魂的爱吧。先
第5篇：读《草房子》有感(四)
读《草房子》有感
（四）最近，我读了《草房子》这本书，它里面的内容深深地感动了我。一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆——天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧；在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜；令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情；从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程；当校长的严父终于流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验„„本剧把主人公桑桑童年亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，真诚又富于诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。
桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情„„他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强„„这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。
陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他“秃鹤
