网页设计教学的创新探究的论文
第1篇：网页设计教学的创新探究的论文
网页设计教学的创新探究的论文
网页设计教学的创新探究的论文
摘要：信息平台及相关技术，是在当前时代背景下，对我国发展趋势有着重要影响的要素。进入网络时代，网络平台为社会的运行提供了更便利的渠道，也对教学提出了更高的要求，这是网络教学需要面临的重要挑战。网页设计教学，作为信息领域的一门专业科目，教学改革也应当得到充分重视，才符合当前社会的发展需求。因此文章当中将针对网页设计教学的创新进行思考分析，为国家信息化人才的培养提出意见。
关键词：网页设计；教学创新；教学改革
随着国家发展方向不断倾向信息化，信息技术的改革成为了提升欧国家综合实力、促进国家发展的重要因素。这样的发展趋势，为各个领域的发展都带来了更多便利，也带来了更多挑战，教学领域亦是如此。网页设计教学当前页面对着这样的发展需求，教学创新是十分重要且必要的。所以文章中将针对当前网页设计教学的改革进行分析，以促进教学改革。
1网页设计教学内涵分析
网页设计是网络上每一个平台建设过程的重要一环，有了设计过程，才能让网络平台的作用真正体现出来。所以网页设计技术对于信息领域的人才来说，也是十分必要的一项技术。这这项技术的掌握，对于人才未来在信息领域的发展是有很大影响的，特别是在当前的发展趋势下，网页设计课程的改革，对于信息人才的培养有着至关重要的作用。但信息相关的教学科目即便是作为当前时代发展背景下的重要科目，在我国应试教学体系的影响之下，亦受到了很大的影响，进而导致教学认知不准确、教学方式缺乏创新性，对于学生的自主精神亦完全不重视。这样对网页教学设计是有害无利的，只有认清趋势，不断改革教学思想、教学方式，激发学生的自主开拓精神，才能让教学作用真正体现出来，培养出更多优秀的信息人才[1]。
2网页设计教学问题分析
2.1教学认知不准确
任何科目的教学过程，都只有依靠校方与教师对这一科教学要点的'明确认知，才能有更明确的方向。网页设计教学是同样的道理，校方与教师应当更加明确这一科的教学目标、教学要点，才能让教学作用进一步体现出来。但是由于当前受到国家应试教学体系的影响，所以许多教师对于网页设计在这一门课程的认知与规划也是十分单一的，这会导致教学不符合时代发展趋势，更无法调动学生的学习热情。
2.2教学方法缺乏先进性
教学方法决定教学成效，这一理念在各科教学过程当中都是十分重要且不可否认的，网页设计教学亦然，所以校方与教师也应当更注重教学方式的改革，才能够让网页设计教学的意义真正体现出来。但是当前许多教师都只是单纯遵从固定的教学方针，依照固定步骤去落实教学。这样会影响教学的灵活性，使得教学实效性无法体现。
2.3忽略学生主体地位，影响主观能动性
学生在教学过程当中的主体地位是不可否认的，但是在我国教学体制的影响之下，学生的主体地位长久以来都得不到应有的重视，这也是一项重要的事实。教师如果始终意识不到学生对于教学过程是怎样的存在，有着怎样的地位，那么学生的学习需求将永远得不到重视，教学改革也自然是空谈。但是由于我国教学体制长久以来都是由教师主导的，所以教师很少会去思考学生的需求、学生的喜好以及学生的思维方式，这样自然是不利于教学改革的。特别是对于网页设计这一类需要以个人创新思维为主导的科目，更需要教师以学生的视角去思考，才能真正激发学生的主观能动性，变被动为主动，反之则只会让学生愈发感到枯燥，甚至很可能对教学产生抵触情绪，进而对网页设计学习完全失去兴趣[2]。
3网页设计教学创新改革策略
3.1明确教学认知，确保教学意义的体现教师的眼界开阔，对于教学的认知精准且创新，那么教学规划也自然会更加灵活、更有意义。所以当前网页设计教学要得到创新，最重要的一项课题便是教师教学认知的改革。教师应当进一步意识到网页教学的本质，摆脱长久以来被我国应试教学体制所限制的教学思想，以更具创新性的思想以及当前的发展趋势去合理规划网页设计教学。例如在规划教学时，教师可以首先对当前社会上信息领域网页设计需求的调查数据进行分析，去了解哪一类网站是当前在设计领域最受重视的，并且将这样的设计项目融入教学过程中，这样能够让学生的学习更符合社会发展需求。3.2改革教学方法，提升教学先进性教学方法决定教学成效，在网页设计教学当中这一理论依然适用。所以教师为确保教学先进性的体现，应当更加注重对教学方式的不断改革，特别是在当前追求创新的时代发展趋势下，教师应当注重更多先进教学要素的融入，可以利用主题项目教学方式的融入，将各类网站的设计作为探索项目布置给学生，让学生分组或个人进行去进行自主探索，这样才能激发学生学习的兴趣。3.3注重主观能动性的激发，让学生自主探索学生的主体地位，在我国教学领域当中始终缺乏认知，但却是必须要得到重视的因素。学生乐于投入学习，乐于主动积极的去探索，教学的作用才能真正体现出来，所以教师在规划教学时，应当更注重学生的性格、喜好以及发展方向等等，并以这些要素来对教学进行改革。这样才能让学生的个人需求得到重视，逐渐意识到自身的主体地位，这样主观能动性才能得到激发。例如对于课堂的实践项目，教师可以适当让学生来决定主题、内容等等，并且可以适当轮班，让每个学生都有一定机会去决定教学，这样对学生的积极性激发十分有利。此外每个学生都有自身擅长的部分，这样的教学方式有利于对学生优势的激发。例如部分学生擅长电商类网站的设计，便可以让其决定设计主题，并引领同学学习电商类网站的设计细节，部分学生则擅长论坛类网站的组建，那么则可以带领同学向这一方向去探索，这样的教学方式很有激发性[3]。
4结语
网页设计相关的知识与能力，是学生步入信息领域所必须具备的，也是在信息时代背景下赢得更好发展的必胜筹码。所以对于网页设计教学改革的重视是十分必要的。特别是在当前发展速度不断加快的情况下，网页设计教学也自然应当审时度势进行改革，才能确保教学作用的体现，帮助学生提升设计能力，发挥出主观能动性，变被动为主动，成为学习过程的主人，这样的网页设计教学，对于社会信息人才的培养是十分有利的。
第2篇：网页设计的课程教学探究论文
网页设计的课程教学探究论文
网页设计的课程教学探究论文
摘要：随着多媒体技术的发展和普及，微时代悄然而来。它的发展不仅对人们的生活方式产生影响,还对人们的学习方式有着非常重大的影响。本文就微课对网页设计课程的影响和实际应用做出讨论。
关键词：微课；课程教学；网页设计
在高职院校中微课教学已经越来越普遍，微课突破时间、空间的束缚，使学生学习更具主动性。这不仅提升学生的学习兴趣，还可以使学生养成良好的学习习惯，对学生发散性思维和创新思维的培养都有着至关重要的作用。现如今，还会有学校用传统的课堂模式进行网页设计课程的教学，在这过程中就会出现很多问题，解决这些问题是教师和学校研究的重要课题之一。
一、网页设计课程的现状
网页设计课程是一门实践性很强的课程，要求学生具有一定的自己动手能力，在现实生活中应用性也较强，它的教学意义是让学生更加顺应时代的改变，在网络发达的今天掌握一门网络技术，这样才有助于学生今后的发展。但就目前情况看。不少高职院校中的网页设计教学采取的依旧是传统模式，由教师先讲解相关课程，之后再让学生进行练习，这种方式往往会出现学生记忆出现偏差、知识点记忆不准确、知识点混淆、忘记操作步骤等问题，在这种情况下，教师就会采取将知识点再讲一遍的方式，这样不仅会浪费教师的口舌，还会耽误课堂教学的时间，对学生的学习起不到良好的作用，从而导致无法按时完成教学目标[1]。
二、微课在网页设计可中应用的重要性
（1）有效的节省教学时间。课前，学生们可以通过微课视频自行观看下节课要学习的内容，对课程进行预习，学生要做到对下节课的教学目标充分的了解，并以此目标为标准进行课程的准备，为教师下达的教学任务做好充足的预习，对学习课程内容充分掌握。在网页设计的课堂中，教师不再对课程进行讲解,学生可以根据自己学习的情况向教师提出相关问题，或针对不会的问题进行提问，教师为其答疑解问。这样的课堂俗称翻转课堂，是高职院校中逐渐实行的新型教学模式，它的作用是让学生从原来被动的学习变为主动，这样不仅可以让课堂不再枯燥，也在很大程度上提升学生学习的主观能动性。这样就能确保学在课前完成微课的学习，尽量做到不影响后面课程的进度，也大大的增加了对学生的实训操作。微课视频的最大优势就是可以进行重复播放,学生在学习的过程中可以自行调整课程进度，对不会的问题反复的听，反复的看，直到学会为止[2]。（2）实训教学时间的增加。利用微课来讲解网页设计课程，让学生在课下就对知识有所学习和了解，就会有大量的时间在课堂教学时间中进行实训教学,这样教师可以灵活的安排的课堂时间，不会担心课程滞后的问题，在增加学生实训时间的同时,也将学生的学习主观能动性充分的调动起来，这样不仅可以培养学生的.动手操作能力，还可以培养学生的思维创新能力。（3）师生之间的互动交流变多。微课的作用就是将原先的传统教学模式摒弃，新型的课堂教学模式不再是教师的一言堂，学生们有了自主学习的能力，可以尽情的向教师提出问题，也有时间与教师进行学术的交流，在交流的过程中，教师和学生之间可以进行很好的互动，从而拉近学生与教师之间的距离。在这过程中，教师可以充分的了解学生知识的掌握情况[3]。
三、教学的设计
（1）设计课程标准。网页设计课程的教学关键就是课程标准，在课程标准的问题上名教师要秉承着谨慎、全面的特点，课程设计的标准要在满足教学的需要的同时又要具有针对性，因为高职院校学生的思想和性格都具有自己的特点，教师要结合学生的这些特点来设计课程标准,在这基础上要注意课程的创新性，保障课程能够与时俱进。在课程标准设计，教师要注重每一个细节，注重课程的全面性，教师不仅要将课程内的教学内容对学生进行讲解，还要适当的为学生开展一些课外拓展知识的讲解，让学生对网页设计有一个全面的了解[4]。教师还要注重实例与理论的相结合，保障每个知识点针对一个相关的案例项目，教师要注重课程的知识点传授的数量，不可过多，学生容易消化不透；也不可以过短，让课堂变得空洞无味。一节网页设计微课上课的时间大约是10-15分钟，教师如何合理的利用这些时间是教师研究的重要课题，教师可以根据这一特点，对课程任务进行划分，任务量控制在1-2之内，让学生能够可以力所能及，这样可以充分的为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生对网页设计的学习更加热情[5]。（2）实训设计。网页设计是一门综合性很强的课程，它是集理论和时间于一体化教学，所以学校要充分的将上课的地点安排下实训室，在听课的过程中进行实践，这样才有助于实现微课的教学目标。教师应结合本节课要讲的知识点，来设计实训的项目。在实践的过程中，学生遇到任何问题都可以多微课程进行反复的观看，从课程中来解答自己的疑惑，教师可以根据班级的认识来进行分组，让学生们相互配合合作完成一节课的内容，在合作中互相交流和切磋，这样不仅可以让学生在交流中培养感情，还能提升学生的团队协同能力，对学生综合能力的发展起到了至关重要的作用。
四、教学过程的实施
（1）课前的准备。教师可以为学生下发学习任务，将重要的知识点进行划分，让学生自主学习现如今，网络技术非常发达，教师可以利用微信、微博等交流平台将网页设计，微课视频进行发布，在上课前，要对学生进行预告，让学生有充分的准备时间，对学生们提出相关的学习要求并掌握相关知识点,教师要鼓励学生自己实践，在观看微视频的过程中，学生们可以利用电脑跟着步骤来学习，一边学习一边实践，这样不仅可以提升学生的自主动手能力，还可以有效的帮助学生快速的掌握知识[6]。（2）课堂中的教学实施在微课的课堂上，教师的教学方法不能再采用传统的方式进行，要采取实践与理论并存的方式，在前半节课，教师要对学生提出的问题进行答疑，在此期间学生和教师进行近距离的交流。学生之间也可以交流，将自己了解的知识点传递于其他同学，互相取长补短，让学生的学习变得更加全面。后半节课，教师可以一边讲解，一边让学生动手实践，在实践的过程中，学生有神们不会的问题也可以对教师进行提问，这样能够有效的将学生的学习效率提升上去。（3）课后的巩固。为了更好的页设计，教师应为学生下达一些课后复习的任务，让学生在课后进行微课的观看，把知识点进行归纳和总结，并针对自己不太熟练的地方再进行动手实践，让学生在实践中巩固所学的知识点，这样能够加深学生的学习记忆，学生对网页设计中的课程印象深刻，从而提升学生的学习能力，对推动学生综合能力的发展起到了至关重要的作用。五、结语根据网页设计课程得特点，实施微课的教学，是学校发展的目标之一，这门课程的开设对学生和教师的发展都具有重大的意义，它不仅可以锻炼学生的自主创新的学习能力，同时还提升了教师制作微课的能力。这种教学方式的应用，有效的将传统的教学方式摒弃，学生也具有主动学习的机会，这样可以充分的提升学生的综合能力，也同时提升了高职院校的教学质量，从而使高职院校得到长足稳定的发展。
【参考文献】
[1]吴菁,王海颖,贾祥素等.基于微课的翻转课堂及其教学模式研究——以“网页设计”课程为例[J].福建电脑,2017,33(3):71.
[2]张晓燕.项目教学与微课的整合——以中职《动态网页设计》课程为例[J].广东教育(职教版),2016,(11):84-85.
[3]李可,刘利峰.微课程资源建设与研究--以网页设计课程为例[J].计算机光盘软件与应用,2014,(7):192-193.
[4]李菁.基于微课的翻转课堂模式在高职实践课中的研究与应用——以网页设计课为例[J].电脑知识与技术,2016,12(22):106.
[5]姜立.微课在高职动态网页设计课程中的教学应用[J].电脑与电信,2017,(4):84.
[6]章明珠,郭会宁.“网页设计”课程考核模式的教学改革与实践[J].微型电脑应用,2016,32(10):32-35.
第3篇：高职网页设计教学生态体系构建探究论文
高职网页设计教学生态体系构建探究论文
高职网页设计教学生态体系构建探究论文
近十多年来，我国的高等职业教育取得令人瞩目的成绩，培养高素质技能型人才成为高职教育的重点研究课题。随着高职教育的发展，其相关的高职课程改革与建设问题越来越受到各方面的关注。随着信息技术的发展，对教育带来深刻的变革，这种变革不仅仅是是新技术、新媒体的使用，更多的涉及到教学理念、教学模式、人才培养与评价体系等领域的深刻变化，相应的社会对网页设计人员有很大的需求和新的岗位要求。
其次网页设计课程作为培养未来的网页设计人才所必须掌握的一门课程，也是网页设计课程是计算机网络技术专业的核心课程，具有动态网站设计的前驱课程地位，对于网络技术专业的学生是非常重要的。同时网页设计与制作这门课程具有内容涵盖范围广的特点。基于上述分析，传统的网页设计课程教学模式已经不能满足网页设计相关岗位的要求，笔者提出构建高职网页设计课程教学生态模式研究。
一 网页设计人员的市场需求与课程现状分析
通过网络调查相关企业和对网上网页设计人才的招聘信息进行调查分析
第4篇：探究语文创新教学论文
长期以来，在应试教育的桎梏下，教师、家长、学生都有背负着升学的重压，学生在传统教育的成才路上挪着沉重的步子，把自己的兴趣、爱好乃至其他方面的才能搁置一旁，成为死记硬背的机器，缺乏创新意识与能力。近几年来，素质教育的呼声日益高涨，中共中央国务院《关于深化教学改革全面推进素质教学的决定》指出：“基础教育要坚持三个‘面向’的方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，全面发展学生的能力。语文课是基础课、工具课，不仅要培养高素质的知识经济人才，更要培养社会需要的广大劳动者及技能人才。”作为基础教育工作者，我们的工作一定要唤起学生的主体意识，发展学生的主体精神，促进学生健康活泼地成长，帮助学生创造自信、谦虚和朝气勃勃的人生。
一、教学内容创新
传统的语文教学内容过于庞杂，千篇1律，久而久之，教师头疼，学生生厌，教学效果自然不好，学生的语文能力也难有所提高。叶圣陶说过：“课文无非是例子”。首先，教材上的文章不是神圣的经典，仅仅是读写的范例，对课文的阅读、理解应该是为我们阅读其他文章，提高语文
第5篇：中职教学网页设计论文
中职教学网页设计论文
1合理调整课程教学内容，让教学设计科学合理
将整门课程分为十二个单元，这些单元基本覆盖课程需要掌握的知识点，这些单元在设计的时候遵循循序渐进的设计思想，先易后难，先主体后次要，条理清晰并且每个单元的设计又相对独立，避免学生出现一个单元学不懂，就没有心思再继续后续课程的情况，通过这样设计优势不言而喻。在实施过程中可能分阶段进行，这种课程体系结构的安排证明在实践过程中、在教学质量中都取得了良好的教学效果。
2选择教学方法，激发学生学习兴趣
在《网页设计与制作》中，主要有案列教学法和项目教学法等教学方法，案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的.现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养沟通能力和协作精神的教学方式。项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全
第6篇：网页设计论文
网页设计论文
在日常学习和工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么你有了解过论文吗？下面是小编整理的网页设计论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
网页设计论文1
1计算机网页包装设计与图像处理研究
1.1网页包装设计中的图像处理方法
借助计算机设备所进行的网页包装设计，需要对图像资源进行有针对性的处理，制作成为计算机软件开发应用需要的形式。在对图像进行制作时，要明确图像的格式，如果是制作成为GIF图片需要对图像资源进行透明处理，将其处理成为系统需要的图片形式，并在图片资源使用前，进行反复的控制研究，帮助进一步提升图像的色彩搭配合理度，动画格式的图像在内存中占据的比例比较大，根据网页打开后的内存资源来对系统进行更深入的设计，通过将各项设计理念结合使用，能够促进网站设计后的图形表现效果也更加理想，这是传统技术方法中很难实现的，也关系到网页包装设计的未来发展方向。静态图的制作方法相对比较简单一些，可以对图片的整体色彩以及明亮程度进行调整。
1.2网页设计中的两种特殊
