教学管理工作自查报告
第1篇：教学用书管理工作自查报告
沿江学校
教学用书管理工作自查报告
为进一步加强和规范我校教学用书的管理工作，切实减轻学生课业负担，建立健康有序的教学用书秩序，确保沿江学校教学质量的稳步提升。现依据《国家教育部等七部委关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》（教监【2011】8号）和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作》的通知（吉教联字【2012】18号）的文件精神，结合我校的实际情况，对我校的教学用书管理工作进行全面自查，自查情况如下：
一、教材征订与发放的基本情况
每学年、每学期我校都依据实有学生数通过县局要求的正规渠道进行征订，学期初及时组织教师把免费教材按校点、按班级发放到学生的手中。如果有学生在征订结束后转入本校，而这部分学生的教材未征订到的，我校都及时的向县局教研室提出增订申请。并把追加到的免费教材及时的发到这些学生的手中。做到了让学生人人有教材，确保了教育教学工作的正常开展。
二、自查情况
我校严格贯彻执行《国家教育部等七部委关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》（教监【2011】8号）、《关于加强中小学教辅材料使用管理工作》的通知（吉教联字【2012】18号）等文件的精神，结合我校的实际情况，进一步规范了我校教学用书及教学辅助资源的使用，加大管理力度，坚持谁出问题谁负责的原 1
则，做到层层抓管理，人人抓落实。现围绕（吉教联字【2012】18号）文件中的几点意见逐项自查。
(一)提高对教学用书管理工作重要性、必要性和紧迫性的认识
近几年来我校对教学用书的管理越来越重视。始终严格按国家教育部、省教育厅对九年义务教育课程标准实验工作的有关要求，以及县教育局对教学用书选用的规定，规范和加强了教材选用和管理工作，在校会、村小负责人会等确保了教育教学工作的正常运行。为全面实施素质教育，提高教育教学质量提供了保证。
（二）教材选用及管理的基本原则
我校在教材选用及管理过程中始终坚持以适用性、统一性、稳定性、教材选用的配套性、管理手段的规范性、征订渠道的合法性等原则为指导，怀着对学生负责的态度，结合县局相关文件精神，依据学校实际，选择全县统一选用的经国家批准的正规出版社出版的教材，做到选用统一。教材的征订严格遵照国家义务教育课程教学计划的要求，开齐课程，开足课时，本着课前到书，人手一册的思想，征订时认真核实学生数，订足订齐各学科教材，不随意增加或删减教材。征订渠道以县局要求为准。由于选用和管理到位，目前未出现盗版和质量伪劣的教材流入我校，保证了教材的质量。
（三）教学辅助用书选用的基本原则
我校严格按相关文件要求，未以学校名誉组织或要求学生证订过教辅资料，当然也不会存在回扣问题。也未出现过向学生收取费用的违规行为。根据教育教学的需要，如果今后选用辅助用书，学校将根 2
据《关于加强中小学教辅材料使用管理工作》的通知等文件精神认真落实。
（四）认真做好教材款项的专款专用工作
通过自查，我校不存在挪用教材款项的问题。也不存在拖欠书款的问题。
三、免费教材发放
每学期按实际学生数填写好订书单，并上报教育局备案。免费教科书的发放根据订书单上的人数把免费教材按校点、按班级发给教师，要求领书的教师必须认真清点所领的教材，最后由领书教师负责把教学用书发到学生的手中。
通过全面自查，我校对教学用书的管理日趋规范，但是也存在一些不足。今后我们将不定期对我校的教学用书管理进行自查，并针对自查中反映出的问题给予及时的解决，把好教学用书管理关，一如既往的努力做好免费教科书的征订、发放、回收和管理工作，为我校教育教学质量的提高提供保证。
沿江学校
2012年4月28日
第2篇：教学常规管理工作自查报告
教学常规管理工作自查报告
固镇县任桥职业中学
为贯彻落实《固镇县中小学教学常规管理工作指导意见》，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：
一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作
1、学校认真落实教育部、省教育厅颁发的《课程设置方案》中的课程标准、课程计划要求，开齐、开足、开好课程；按时开设各类课程，保证体育、音乐、美术等学科开课质量，提高学生的综合素质。
2、教学计划管理
每学期开学前教务处都制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
3、教研组管理 学校制定了《关于教研组工作的规定》，作为学校开展正常教研活动的指导性意见。学校建立了语文、数学、英语、理化生、政史地、艺体和职高部专业教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。
3、重点加强教学过程管理
（1）、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。
（2）、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强 教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
（3）、细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。大力提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评
价，习惯养成，促进学生的发展。
4、强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作 加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设，突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨。
5完善教本培训，作好教师素质提升工作 进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。2013年10月26日、27日，利用周六、周日两天，选派语文、数学、英语、历史、物理、化学等七个科目的任课教师，到蚌埠市第三实验小学聆听了由山东杜郎口、江苏洋思、山东昌乐二中组成的专家和教师的讲座和示范课；2013年11月9、10日，利用周六、周日两天，九年级的任课教师由校长请自带队到合肥参加了2014年安徽中考备考教学研讨会。
6、积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。（1）、积极鼓励教师参加县级教研活动
为全面贯彻落实古镇县教育局教研室2013-2014学年度教研工作精神，切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基础作用，促进校际之间的交流和合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，增强教研工作的针对性和有效性，促进学校教育质量的均衡发展，实现教研工作的新跨越，进一步提高固镇北片区整体教育教学质量，先后在民族中学、任桥职业中学举办北片区学科带头人评选和北片区
教师备课比赛活动；我校教师蔡知礼获得学科带头人评选活动的一等奖，薛海波、高学杰和张衡三位教师获得学科带头人评选活动的的二等奖；薛海波、蔡知礼和张衡获得备课比赛活动的一等奖。（2）开展校内教研组内教师间听评课活动 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期在教务处主持下，学校教研组开展了46节的公开课；
二、抓住一个“改”字，使教学改革工作常态化 学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础上，大力推广山东即墨二十八中的经验和做法，要求任课教师结合班级学生对基础知识掌握的实际情况，有针对性地制定可行的“和谐互助”课堂教学方案，“和谐互助”课堂模式是以师徒互助学习贯穿始终，共有5个环节，即“交流学习、互助探究、分层提高、总结归纳和巩固提高”；具体表现为：通过“学生帮学生、学生教学生和学生练学生”。最后实现了学生之间的双赢；该模式体现了学生自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高了课堂教学的效率。
第3篇：教学常规管理工作自查报告
教学常规管理工作自查报告
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。
二、检查内容
计划、教案、授课、作业（含作文）、考试、听课、辅导、教研、总结、网络教研。
三、教学常规管理取得的成绩
1、计划
计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学常规实施细则共8份，2010年学
第4篇：教学常规管理工作自查报告
学校教学常规管理工作
自 查 报 告
2013.09.教学常规管理工作
自 查 报 告
回头看看我们所做的教育就不难发现——我们教书的目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的“好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临危机——为了学生能有过硬的“应考”能力，考到高分，教师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、美术等课程为学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的书包变成了“资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主旨。
因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心学困生，想方设法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力，从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手，
第5篇：教学常规管理工作自查报告
维新中心校教学常规管理工作
自查自评报告
根据纳雍县教育局(2009)83号文件的精神，为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学管理方面情况
1、教学常规管理方面
（1）课程管理方面
开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好总课程表和授课表。
（2）教学要求方面
制定和实施好教学计划，学校的各种计划在开学第一天发到教师手中，教师的各种班科计划于第一周上交学校，学校组织人员进行检查，符合要求的签上“同意执行”；
备好每一堂课（包括各种要素和可能发生的情况），向40分钟要质量。音体美教师上课准备充分，文科作文指导课教师有作文指导教案，有下水作文。另外，教师能积极到多媒体教室上课，能利用现代技术辅助教学，效果好；同时教学后做好教学反思工作。
（3）教师课堂教学方面
掌握对
