一年级金木水火土教案
第1篇：一年级金木水火土教案
一年级金木水火土教案
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。下面是小编为大家整理的一年级金木水火土教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的`意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。
教学课时：2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
第2篇：一年级识字金木水火土教案
一年级识字金木水火土教案
金木水火土
教学目标：、认识本生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读文；背诵文。
3、观察图画，图文结合，初步感受文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的，与本数字有关的图片若干。
教
法：培优辅差
学
法：小组合作
教学时：2时
第一时
一、复习导入
二、观察图画，揭示题、看图说话。
2、揭示题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示题一金木水火土。
3、指名读题：谁能读读题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读文，学习生字、学生自由读文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇文里，你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
．把文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本生字
六、布置作业、把文读给爸爸妈妈听。
2、学写本生字。
第二时
一、巩固生字、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
二、指导背诵文
．全班齐读文两遍。
2．限时背诵文：给分钟时间，学生各自试着把文背诵下来。
3．自由配上动作背诵文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。、观察本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。、讲评：讲评后，学生继续练写。
四、堂小结
五、作业布置
板书设计：
第3篇：小学一年级识字金木水火土教案
小学一年级识字金木水火土教案
教学目标：
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点： 教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备 ：生字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。
教 法 ：培优辅差
学 法 ：小组合作
教学课时： 2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的`童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分
第4篇：金木水火土 教案 (人教版一年级上册)
知识目标：
1、认识田字格
2、认识7个生字，会写“一、二、三.下”四个字。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合。
能力目标：
认识7个生字，会写“一、二、三.下”四个字。
正确、流利地朗读课文；背诵课文。
重点 认字写字。。
难点 观察图画，图文结合。
一. 激趣导入：
同学们在幼儿园都学了哪些儿歌呀?谁来背一背.今天我们再来学习一首儿歌。
板书：2.金木水火土
二.认读生字
1.出示要求会认的生字，教师领读。
2.指名认读
3.小老师领读
三.初读儿歌
1.师范读
2.师领读，学生跟读
3.小老师领读，学生跟读
4.四人小组比一比谁背得最快
三、
1.出示田字格
2.学生观察说一说
中间竖虚线叫竖中线，横虚线叫横中线。
3.写字时，要注意笔画在田字格中的位置
4.出示“一”，学生观察生字在田字格中的位置
5.学生练习，教师巡回指导
6.以同样的方法学习“二.三.上”
总结
1、这节课的学习，你有了哪些收获？
2、正确的读书、写字姿势，对大家有什么好处？
第5篇：金木水火土教案
金木水火土教案
《金木水火土》这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。下面是小编为大家整理的金木水火土教案，欢迎参考~
教学目标：
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点： 教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备： 生字卡片，插图的，与本课数字有关的.图片若干。
教学课时： 2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个
第6篇：《金木水火土》教案
《金木水火土》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《金木水火土》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《金木水火土》教案1
教学目标
1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
教学重点
1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。认识笔画“一”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
1.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
2.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
课前准备
1.生字卡片。（师生）
2.本课生字相对应的图片。（教师）
3.课件。（教师）
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、朗读课文，初步感知。
1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。
2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。
3．
第7篇：金木水火土教案
金木水火土
教案设计
课程目标
认识一二三四五上下，会写一二三上。课前准备 1.生字卡片。2.课件。课时安排 2课时。
第一课时
教学过程
一、音频激趣，诵读导入
1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？
2.播放《金木水火土》动画，组织学生认真倾听3遍。
3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说你听到了什么吗？ 4.请翻开书本自己试着读一读。5.请小老师领读，同桌之间互读。
设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
二、自主交流，了解韵文
1.自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？你读懂了什么？
（1）“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)。我们一只手有几个手指？请你伸出手指查一查。(2)“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。看金木水火土的图片，认识它们。
(3)“天地分上
第8篇：金木水火土教案
金木水火土
目标：认识“
一、二”等 7 个生字。会写“
一、二”等 4 个字和横、竖 2 种笔画。
通过听读、联系生活、看图想象等方法。认识田字格，正确朗读课文，背诵课文。
过程：
一、音频激趣，诵读导入
二、自主交流，了解韵文
1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3.小组合作：
4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
5.齐声诵读。
三、合作学习，识记生字
1.小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准地记住它们？
2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。预设：
3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。
四、指导书写，掌握笔顺
1.复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远)
2.认识田字格：
3.指导书写“一、二、
