中学生规范400字作文
第1篇：规范字竞赛
临洮县文峰中学规范字书写大赛高一级获奖名单 一等奖（20人）︰
何婷（高一．1班）、金春梅（高一．2班）、马红霞（高一．3班）、康晶（高一．4班）、牟奕（高一．5班）、马小刚（高一．6班）、刘小军（高一．7班）、曹小军（高一．8班）、马曾英（高一．9班）、吕婷婷（高一．10班）、李春锦（高一．11班）、郭君梅（高一．12班）、任晶（高一．13班）、牛亚萍（高一．14班）、黄玉娜（高一．15班）、毛惠婷（高一．16班）、师光荣（高一．17班）、杨斌（高一．18班）、曹红霞（高一．19班）、王亚栋（高一．20班）二等奖（30人）︰
王学东、马勤睿（高一．1班）、韩小花、刘莉（高一．2班）、杨海霞、樊生虎（高一．3班）、张巧玲、宋玉鹏（高一．4班）、赵林军（高一．5班）、杨丽江、马晶晶（高一．6班）、毛旭鹏、许吉利（高一．7班）、万新、何凌波（高一．8班）、何发源（高一．9班）、包春霞（高一．10班）、王芳（高一．11班）、马佳楠（高一．12班）、韩文安、王燕梅（高一．13班）、赵燕玉、后小龙（高一．14班）、王丽花（高一．15班）、师君宝（高一．16班）、周小霞（高一．17班）、刘玉红（高一．18班）、刘志华（高一．19班）、王颖、汪继华（高一．20班）三等奖（50人）︰
李晶晶、张露、袁文靖（高一．1班）、牛海霞、岳建梅、张燕兰（高一．2班）、白永平、曹欣（高一．3班）、景士强（高一．4班）、黎一卉（高一．5班）、吴晓锋、沈睿、刘进宝（高一．6班）、高玉泉、韦柏娥（高一．7班）、王丽花、杨君芳（高一．8班）、马宝来、郑志儒、贺武临（高一．9班）、郭庆、牟晓会、靳红玉（高一．10班）、张艳妮、杨慧（高一．11班）、阎婷婷、崔子君、赵亮亮、唐萍莉（高一．12班）、水雅梅、周学宝（高一．13班）、宋天信、赵芸芳、张正伟（高一．14班）、李双全、师永强、牛喜琴、郭宝（高一．15班）、乔建程、张洮、苟雅卓（高一．16班）、王改林、朱雪宁、王霞（高一．17班）、罗娜娜、韦文静（高一．18班）、赵晶、赵欣（高一．19班）、郭志君、靳莉涛（高一．20班）
优秀班集体︰
高一．2班、高一．20班、高一．6班、高一．13班、高一．3班、高一．11班
第2篇：规范字打印
“讲普通话 写规范字”的宣传口号
1、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
2、人人讲好普通话，个个写好规范字。
3、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
4、树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
5、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。
6、爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。
7、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
8、大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
纠正错别字，书写规范字
鉴于目前学生在学习中经常出现错别字或者不规范用字的情况，我校举行了“纠正错别字，书写规范字”的研究性综合实践活动。我们鼓励学生用多种方式：自查作业，小组互查，在报刊杂志、街道中、商店、广告牌上、宣传标语上找错字等，把自己找到的错别字记录到本上，然后小组合作，进行归纳整理，总结预防、纠正错别字的方法，编成顺口溜、歌谣等。本次活动的开展，对强化学生规范用字意识、创设良好的语言文字环境起到了积极的推动作用。
纠正错别字的意义
产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也作不成了。
因此，在使用汉字这个问题上，我们每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。
为什么要写规范字？
写字、说话，是一个人文化素质的外部表现。且不说字写得难看，话说得漫无条理、粗俗肮脏，即使写字不规范、说不了普通话，也说明一个人的文化素养还不适应当前国家的开放和科学技术的快速发展。现在的少年儿童是我国21世纪经济建设的主力军，应该从现在起就用高标准要求自己，包括“写字要写规范字，说话要说普通话”。举行首届全国规范汉字书写大赛是很有意义的，不但可以激励更多的中小学生把字写得更好，养成写规范汉字的习惯，而且可以增强他们的行为规范意识，有利于他们的健康成长。
号召全校开展写好规范字活动
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，学生也要说好普通话，用好规范字。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的学校而努力奋斗。
开展“讲普通话、写规范字、做文明人”活动形式
1、各班办一块以“讲普通话、写规范字、做文明人”为主题的高质量黑板报。
2、每周一次学生自导自演的主题班会（今天我主持讲****、写****或做*****）。
3、各年级组织一次手抄报评比活动。
4、各班利用班会进行诗歌朗诵、讲故事、背古诗的表演和比赛。
5、开展了“啄木鸟”行动，组织学生参与到“规范用字”自查自检活动中来，从自身做起，从身边做起，对自己的作业，同学的作业查错、纠错活动。
6、在讲标准话，写规范字实践活动中，我应该做怎样的一个文明人。
乱用繁体字是违反法律的！
不规范用字情况很多，比如“伊文摄影”的“摄”字被写成了提手旁加三个耳，“盲人推拿”中的“盲”字被写成了“肓”，而日期间的连接符号大多错用了“-”，“韩旋风”中的“韩”和“风”都被写成了繁体字，而“鸿”、“国”、“广”、“机”、“发”等常见字也往往被写成繁体字。
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定：只有在文物古迹，姓氏中的异体字，书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌中的手书字，出版、教学研究中需要使用等情况下，才可以保留或使用繁体字、异体字。
写规范字的正确姿势
1、上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
2、写字时要保持手、纸、本的干净、整洁，同时在写字时还要有一个良好、平和的心态，切不要急于求成。
3、掌握分析汉字结构及其各部分比例大小的规律，使其能用正确、规范的笔顺和合适的间
架结构书写汉字，这在一定程度上既可以减少写错别字，又能使汉字书写越规范。
第3篇：规范字演讲稿
我与规范字
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
我是六(四）班的赵崇文，我演讲的题目是《我与规范字》。
有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字。汉字是人类文字艺术中的一朵奇葩。汉字的一笔一画，一点一顿间，蕴涵了无尽的美。作为新时代的小学生，我们理所应当继承和发扬好汉语言文字，说普通话、写规范字、做文明人。
什么是规范汉字呢？规范汉字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字，还有历史流传下来，沿用至今的传承字。
那么怎样写好字呢？我觉得首先要掌握正确的坐姿和握姿。在我们一入学时，老师就教给了我们坐姿握姿歌。正确的坐姿是：头正，肩平，臂开，足安。眼离本子一尺高，手离笔尖一寸长，胸离桌子一拳头。正确的握姿是：拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底，余下两指紧相依，指离笔尖一寸余，五指配合齐用力，不松不紧最适宜。有了正确的书写姿势，还必须依照正确的笔顺进行书写。记得三年级一次考试时，由于平时写字笔顺不
正确，写出的字少胳膊缺腿，卷面极不整
第4篇：规范字培训总结
工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
规范字培训总结篇一
20xx年9月21---23全县进行了信息技术与学科整合的培训，为了学校全体教师实现更好的运用多媒体进行备课授课，我校将进行“信息技术与学科整合”的二次培训学习，我们将创新培训方式，优化培训内容，提高培训的针对性和实效性。
我校对本校的全体教师信息素养现状进行调查后，结合我校实际情况，拟定开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动,在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会课程标准的精神的个性化实践者。
学校所有的教师
了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识;掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信
第5篇：写规范字演讲稿)
写规范汉字，做文明学生
雄县第二小学三年级三班
朱宁
敬爱的老师、亲爱的同学们：
我是来自三年级三班的朱宁，今天我演讲的题目是《写规范汉字，做文明学生》。记得爸爸经常唱的一首歌：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”
正像歌词中唱到的，写字就要横平竖直，做人就要堂堂正正。悠悠五千年，漫漫发展路。汉字承接了太多的中华文化，蕴含了无尽的做人道理，所以写规范汉字做文明学生是时代赋予我们的使命，是历史交给我们的任务，更是我们义不容辞的责任。我们要从细节开始认真写好每一个汉字，认真对待每一件小事，书写最美汉字，成就完美自我。
汉字如诗，方块中蕴含无限诗意； 汉字如谜，笔画间蕴藏千古迷题； 汉字如歌，横竖撇捺奏响美妙乐章； 汉字如画，间架结构描绘五彩画卷。
汉字以它无穷的魅力吸引着我们，但在学习和生活中很多不规范的书写给我们带来了诸多不便。考试作文中的错别字，使我们痛失分数；饭店菜单中的潦草字，使我们看不懂菜名。而且“字如其人”一个人的字端正
第6篇：规范字普通话实施方案
华达小学开展“说普通话、写规范字”实施方案
为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学行为，学校按照县教委《关于在全县中小学开展说普通话写规范字活动的通知》结合我校的实际情况，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，定如下实施方案：
一、活动目标：
1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。
2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。
3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。
二、实施措施
1、加强组织领导，建立运行机制
为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、正规化、科学化的轨道，成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检
第7篇：如何写好规范字
如何写好规范字
有人说，字是人的第二张脸；有人说，字是知识的外衣；也有人说，字如其人。汉字是人类文字艺术中的一朵奇葩。作为中国人，我们应当继承和发扬这门古老的艺术。当我们惊羡于别人能写出一手好字的时候，千万不要以为自己和他们遥不可及，要知道，规范、漂亮的书写是完全可以练出来的。可能大部分同学都听过大书法家王羲之勤于练字的故事，他在池边天长日久地练字，竟然把一池水都练成了墨色。我们小学生，正处在练字的黄金时期。其实只要你愿意，并立刻付诸行动，每天收获一点点，可能一个学期的进步连你自己都无法预料。那么怎样写好字呢？我认为首先要掌握写字的姿势和握笔的姿势。
一、写字姿势：坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸，大概我们的一拳。这样的要求，相信同学们一开始都能做到，但是，关键是不能很好地坚持。要知道，良好的写字习惯不仅有利于练就一手好字，更有利于你们身体的健康成长。多向自己的坏习惯挑战，多向姿势好的同学挑战，你收获的可能就不仅仅是正确的写字姿势，还会培养
第8篇：写规范字 从我做起
“写规范字 从我做起”
——规范汉字倡议书
尊敬的老师、同学们：
有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字，我们民族的语言文字，当今联合国六大工作语言文字之一。汉语以其纯正圆熟的发音，抑扬顿挫的节奏，成了世界上最古老最美丽的语言之一，而汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一。
《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。
推广普通话,教育先行，学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字。这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，更是同学们养成文明习惯，提高学习成绩的现实需要。
写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求，使用规范字，是提高
第9篇：普通话和规范字作文500字
普通话和规范字作文500字
现在，全国上下正在推广“讲、写字。”为什么要“讲普通话，写规范字”呢？
我国是一个多民族的国家。各民族，各地区的语言也有很大的差别。为了便于交流，我们必须用一种通俗易懂的语言。所以普通话的推广势在必行。比如：我们要想和全国各族的小朋友交往，首先必须解决语言交流问题。如果不讲普通话，语言无法沟通，什么也谈不成，更别说发展成为好朋友。
我们国家也是一个处处发达的`国家。但有些地区还是比较落后。要发展就要掌握一定的知识。试想：一个连普通话都听不懂的地区，怎么去掌握别人的先进技术，所以讲普通有利于社会各项发展。
写规范字是对我们学生最基本的要求。不写错别字，字迹工整，不能潦草。由于字写得不规范，也闹出了不少笑话。
一次，我和小伙伴到公园去玩，看见草地里的牌子上写着“勿摘花草，发款拾圆。”我们都笑了起来，把牌子摘了出来，拿到公园办公室对公园的管理员说：“叔叔，牌子上面“罚”款的“发”字写错啦！请您改过来吧！”管理员叔叔不好意思地说：“谢谢你们，我立刻改过来。”
我们如果不写规范字，给
第10篇：规范字普通话活动计划
讲普通话写规范字工作计划
宜麻学校2012、09
讲普通话写规范字工作计划
一、指导思想：
为全面贯彻推普精神，通过多种形式的宣传活动让广大师生认识推广普通话是国家物质文明和精神文明建设的需要，是国家和民族团结的需要，也是现代汉语发展的必然要求，从而提高师生推普的积极性，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，从而促进我校推普工作达标。
二、主题：
说普通话，写规范字，做文明人。
三、具体工作安排：
学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设，使普通话成为校园语言。
1、设置警示性标牌和条幅。校门及各楼层设置“请讲普通话”标语，学校显著位置设置“说普通话，写规范字，做文明人。”等宣传警示性横幅。
2、加大宣传力度，发挥班级推普员作用
要求教师全部使用普通话授课，做好普通话的示范工作。
3、开展推普专项活动
组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：
（1）作业展品（2）“学生普通话演讲比赛”等。
要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校
