生活随笔:苹果里的星星
第1篇:生活随笔:苹果里的星星
生活随笔:苹果里的星星
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。
他打开抽屉,拿出一把还不该他用的.小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里面藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果递到我面前:“爸爸,看哪,里头有颗星星呢。”
真的从横切面看,苹果核果然显出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果。
第2篇:幼儿园苹果里的星星教师教育随笔
幼儿园苹果里的星星教师教育随笔
这天的午点是苹果,我听见尚博用很轻的声音说道:“又是苹果。”听到他的话,我忽然想起前些天读过的一篇文章,名字就是《苹果里的星星》,意思是在切苹果时我们总是习惯竖着切,而横着切时,苹果里的籽就像一颗小星星。于是我说:“今天老师要变个魔术,给表现好的小朋友一个有星星的'苹果。”听了我的话,孩子们眼里充满惊奇,嘴里还不停地重复着我的话:“有星星的苹果?”于是.我横着切了一个苹果,并请第一桌的一凡先来领苹果,她领到苹果后说:“苹果里真的有一个小星星。”这下。孩子们都争着要看,还嚷着:“我也要有星星的苹果。”我拿起另一半苹果说:“看谁还能得到有星星的苹果?”教室里顿时安静极了,我把苹果一个个横着切开,让孩子们看,晋硕说:“老师,你是把苹果放倒了切的。”他看出了其中的奥秘。孩子们领回带着小星星的苹果都先看着里面的小星星,眼中充满了喜悦。结果,孩子们吃苹果时都吃得很干净,没有人浪费,还说今天的苹果真好吃。
同样的苹果,切法不同。出现了不同的图案,孩子们就喜欢吃。而且不浪费。由这件小事我想到.在教育中有些时候我们不防换个角度来处理问题。同样的事情,站在不同的角度,就会有不同的结果。同样的孩子,站在不同角度,运用不同的教育方法,就会出现不同的教育效果。可见,因人、因事用多元的角度来施教,对幼儿的发展是有益的。
第3篇:《苹果里的星星》读后感
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《苹果里的星星》读后感1
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新发现,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半──切错了。我们都知道,准确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前:“爸爸,看哪,里头有颗星星呢。”
真的,从横切面看,苹果核果然显出一个清楚的五角星状。我这一生不知吃过多长苹果,总是规规矩矩地按准确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都是出于好奇,或由于疏
第4篇:苹果里的星星读后感
苹果里的星星读后感
记得有一次作文课,老师给我们讲了一个叫苹果里的星星的故事,这个故事讲述了一个刚上幼儿园的`小男孩,竟然在苹果了找到了星星,说了您也不一定相信,那就一起看看这个故事吧!
有一天,一个小男孩从幼儿园回到家,对爸爸说:“爸爸,我在苹果里发现了星星。”
爸爸不以为然地说:“是吗?”
儿子说:“不信,您看看。”儿子边说边从房间里走出来,手里拿着苹果和小刀,他不是从茎切下去的,而是横向拦腰切下去的。果然,苹果里出现了一个星星,爸爸惊呆了。因为他吃过无数个苹果,用的都是“祖传”的方法,从来没有横着切过,更不知道苹果里有星星。
记得有一次,我因为渴了,所以从卧室走了出来,喝水,我发现我养的金鱼正在睁着眼睛、贴在鱼缸上。
我问爸爸:“鱼为什么睁着眼睛不睡觉呢?”
爸爸说:“它正在睡觉,只是鱼没有眼皮,不向我们闭着眼睛睡觉。”
还有一次,我把纸塞进杯里,擦一擦杯,可妹妹却把杯子倒扣在水里,我拿起杯对她说:“你知不知道,那把纸弄。”话还没说完,只发现纸没湿,我不明白为什么?于是上网一查,奥,原来是这样呀!如
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