跳吧舞吧我的小宝宝外国励志童话故事
第1篇：跳吧舞吧我的小宝宝外国励志童话故事
“是啊，这是一首唱给很小的孩子听的歌！”婶母迈勒保证说：“我努力去理解也无法懂得这首‘跳吧，舞吧，我的小宝贝！’”可是小阿玛莉亚却很懂得它。她只有三岁，和玩具娃娃一起玩，她要把这些娃娃教得和迈勒婶母一样聪明。家里来了一位大学生。他和小阿玛莉亚的哥哥一起念书。他对小阿玛莉亚和她的玩具娃娃讲了许多话，他讲的和别人讲的完全不一样。小家伙觉得他有趣极了，可是迈勒婶母却说他根本不懂得和小孩子打交道，小家伙们的头脑里根本不可能装下那些闲言乱语。但小阿玛莉亚能装进去，而且还能把大学生教给她的那首歌“跳吧，舞吧，我的小宝宝！”全都背出来。她给她的三个玩具娃娃唱。它们之中两个是新的，其中一个是位小姐，另一个是位先生；不过第三个是旧的，名字叫莉瑟。她也能听这首歌，而且她就在歌里。
跳吧，舞吧，我的小宝宝，
啊，小姐是多么地美哟！
体面的先生也一样，
戴着帽子，又戴着手套，
裤子雪白，上衣深蓝，
大脚趾长了个鸡眼，
他漂亮，她美貌。
跳吧，舞吧，我的小宝宝！
这里是莉瑟老妈妈！
她是去年的玩具娃；
头发是新的，用麻线来做，
脸庞用黄油擦一遍；
她又年轻了。
你也来，我的老朋友！
你们三个一起跳。
值得花钱看一遭。
跳吧，舞吧，我的小宝宝！
别把步子跳错了！
脚朝前迈，身子挺直，
这样你可爱又苗条！
行个屈膝礼，转一转，旋起来，
这样有益又健康！
看了叫人真开心。
你们仨全是可爱的小东西！
玩具娃娃懂得这首歌，小阿玛莉亚懂得它，大学生也懂得它；要知道这是他自己编的，他说这首歌好极了。只有迈勒婶母不懂，她已经跨出了童年的栅栏。“胡诌一气！”她说道。可是小阿玛莉亚不这么说，她唱它。
我们是从她那里听来的。
去问阿玛奥妈妈！
有根年迈寿高的胡萝卜，
他浑身是疙瘩、身体笨又粗，
他的勇气大得吓死人，
要娶个年轻姑娘做妻子，
她是一根年轻美貌又小巧，
出身高贵的胡萝卜。
——婚礼在进行。
待客的东西物美价又廉，
一个钱也不用花。
大伙儿吮月光，喝露珠，
从田野草地摘来花朵，
嚼着花朵上的绒毛。
——老胡萝卜鞠躬来致敬，
长篇大论讲一通，
他的话儿尽是叽哩咕噜；
——胡萝卜姑娘一言也不发，
坐在那里不笑也不叹，
她年轻又美貌。
若是你不信，
去问阿玛奥妈妈！
他们的牧师是红色卷心菜，
伴娘是白萝卜；
黄瓜和芦笋是贵宾，
一堆土豆结成了唱诗班。
大的小的都跳舞。
去问阿玛奥妈妈！
老胡萝卜不穿鞋袜来蹦跳，
嗬，嗨！他跳断了脊梁骨，
于是他一命呜呼，再也不能长。
年轻的胡萝卜姑娘哈哈笑，
命运转变得多奇妙。
她做了寡妇，高兴得不得了，
这下子她可以任意过日子，
像个大姑娘在汤盆里游呀游，
年轻又快乐。
若是你不信，
去问阿玛奥妈妈！
第2篇：安徒生童话：跳吧,舞吧,我的小宝宝(英)
安徒生童话：跳吧，舞吧，我的小宝宝(英)
“Yes，this is a song for very small children！” declared Aunt Malle.“As much as I should like to，I cannot follow this 'Dance，Dance，Doll of Mine！' ”
But little Amalie could； she was only three years old，played with dolls，and brought them up to be just as wise as Aunt Malle.There was a student who came to the house to help her brothers with their leons，and he frequently spoke to little Amalie and her dolls； he spoke differently from anyone else，and the little girl found him very amusing，although Aunt Malle said he didn't know how to converse with children-their little heads couldn't poibly grasp that silly talk.But little Amalie did.Yes，the student even taught her the whole song，“Dance，Dance，Doll of Mine！” and she sang it to her three dolls； two were new，one a girl doll and the other a boy doll，but the third doll was old； her name was Lise-moér.She also heard the song，and was even in it.Dance，dance，doll of mine！
Girl doll's dre is very fine.Boy doll is a dandy，too；
He wears gloves and hat and shoe；
White pants，blue coat，him adorn；
On his toe he has a corn.He is fine and she is fine.Dance，dance，doll of mine！
Old doll's name is Lise-moér；
She is from the year before；
Hair is new； it's made of flax，Forehead polished up with wax.Young again，not old and done.Come along，my cherished one，Let us dance a fast gavotte；
To watch it is worth a lot.Dance，dance，doll of mine！
Watch your steps and get in line；
One foot forward； watch your feet.Dancing makes you slender，sweet.Bow and twist and turn around；
That will make you hale and sound.What a sight it is to see！
You are doing fine，all three.And the dolls understood the song； little Amalie understood it，and so did the student，but then he had written it himself and said it was excellent.Only Aunt Malle didn't understand it； she had paed over the fence of youth.“Silly song！” she said.But not little Amalie！She sings it.It is from her that we know it.
第3篇：舞吧舞吧我的玩偶童话故事
舞吧舞吧我的玩偶童话故事
“是的，这就是一支唱给顶小的孩子听的歌!”玛勒姑妈肯定地说。“尽管我不反对它，我却不懂这套‘舞吧，舞吧，我的玩偶’的意思!”
但是小小的爱美莉却懂得。她只有三岁，她跟玩偶一道玩耍，而且把它们教养得跟玛勒姑妈一样聪明。
有一个学生常常到她家里来;他教她的哥哥做功课。他和小爱美莉和她的玩偶讲了许多话，而且讲得跟所有的人都不同。这位小姑娘觉得他非常好玩，虽然姑妈说过他不懂得应该怎样跟孩子讲话——小小的头脑是装不进那么多的闲聊的。但是小爱美莉的头脑可装得进。她甚至把学生教给她的这支歌都全部记住了：“舞吧，舞吧，我的玩偶!”她还把它唱给她的三个玩偶听呢——两个是新的：一个是男孩，一个是姑娘;第三个是旧的，名叫丽莎。她也听这支歌，甚至她就在歌里面呢。
舞吧，舞吧，我的玩偶!
嗨，姑娘正是美的时候!
年轻绅士也是同样美好，
戴着礼帽，也戴着手套，
穿着白裤子和蓝色短袄，
大脚趾上长一个鸡眼包。
他和她正是在美的时候。
舞吧，舞吧，我的玩偶!
这儿是年老的妈妈丽莎!
从去年起她就来到这家;
她的头发换上新的
第4篇：《跳吧！跳吧！》教案
《跳吧！跳吧！》教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《跳吧！跳吧！》教案，欢迎阅读与收藏。
《跳吧！跳吧！》教案1
教学目标：
（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。
（二）感受波尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音乐文化的丰富。
教学重点：
学唱歌曲《跳吧！跳吧！》
教学难点：
引导学生演唱、表现歌曲
教学过程：
一、观赏斯洛伐克舞蹈波尔卡，感受波尔卡舞舞蹈的特点。
（一）这段舞蹈音乐的风格特点是什么？
（二）这段波尔卡舞蹈有什么特点？
（三）学生听音乐律动，感受舞蹈的特点。
教师：在音乐和律动中同学们感受了波尔卡舞蹈的特点，这首波尔卡舞曲是一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
（一）聆听歌曲〈跳吧！跳吧！〉
1、歌曲表现了什么？
2、歌曲的音乐风格特点是什么？
（二）学唱歌曲
1、学唱乐谱
唱好歌曲的切分节奏和重音。
2、唱歌词
听音乐唱歌词
3、歌曲的结构
（1）引导学生
第5篇：泥巴吧童话故事
如果你知道酒吧、冰吧、网吧，就应该知道“泥巴吧”了。
什么?不知道?那就进去看看好啦。
且说有一位老爷爷，60多岁了，一脸皱纹，满头白发，就那么无聊地在大街上闲遛着。他的旁边，蹒蹒跚跚地跟着一位老奶奶，是他的老伴。老爷爷和老奶奶对这个世界已经没有多大兴趣了，心里像一片秋后的田野，萧萧索索，了无生气。大街上有很多铺子，做着各种各样的生意。他们不想买什么，为散步而散步。他们走到一间装饰得花花绿绿满是孩子气的小屋前，看见门口写着“泥巴吧”三个字，非常纳闷。
“什么?泥巴吧?没听说过。酒吧是吃酒的，冰吧是吃冷饮的，网吧是上网的，泥巴吧是干什么的呢?没听说过没听说过。这年头哇，怪东西可真不少!”老爷爷说着，手伸到口袋里，抖抖索索地摸香烟。
“如果有烟吧，那就是抽烟的了!”老奶奶说。“谁知道泥巴吧是干吗的。”
老爷爷老了，好奇心实在不多了，但是他想抽支烟却忘了带自来火，就想进去借一下。“等等我，亲爱的，我的烟瘾又犯了。”
他就挺犹豫地走进去了。
“有火儿吗?”还没见人，他就先吆呼了一句。人家可别拿咱们当贼呀。“借火
第6篇：跳吧!跳吧教学设计
《跳吧！跳吧》教学设计
黑龙江省大兴安岭地区松岭中学 教师：王春丽
一、教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第十三册第五乐章“金色乐章”歌曲教学《跳吧！跳吧》。
二、教材分析：
本课学习内容，旨在使学生能用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。歌曲《跳吧！跳吧》是一首热烈，欢快具有舞曲风格的斯洛伐克民歌，也可以说是一首经过改编的民间舞曲。歌曲表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞时的情形。
歌曲为F大调，拍，小快板速度。结构为带再现的两段体。音乐的明显特点是连续的切分节奏和曲调多处反复。乐句短小，重音突出，节奏鲜明，情绪热烈，极富舞蹈感。
三、教学目标：
知识目标：通过学唱歌曲和欣赏斯洛伐克民歌知道斯洛伐克民歌的特点。
能力目标：指导学生用热烈欢快的情绪演唱歌曲，并用简单的舞蹈动作来表
现歌曲。并能独立完成相关练习。
情感目标：培养学生热爱民族音乐的情感，教育学生要团结友爱，热爱生活。
四、教学重点：
教学重点：
1、通过听、唱、演等音乐形式，了解斯洛伐克民族音乐的特点，受舞曲风格的音乐场景。
2、能准确唱出
第7篇：《跳吧!跳吧!》教学反思
《跳吧!跳吧!》教学反思
这节课我的教学理念是让学生真正走进音乐，改变了传统的教学模式，给学生充分展示的空间，让学生主动积极地参与到音乐的实践活动中，重视艺术的实践过程，注重培养学生集体合作创编的精神，培养学生对音乐的热爱和参与的热情，让学生充分感受到音乐的艺术魅力，鼓励学生积极参与创造，开发学生的形象思维能力、创造性思维潜质，增强学生对音乐的兴趣与爱好，能够创造性的参与对音乐的创作并进行一些音乐实践活动。
群星演绎《跳吧！跳吧！》是第二课时。这节课是第一节的发展与延伸，是一节活动课，主要是对歌曲进行一系列的创编。本节课围绕《跳吧！跳吧！》从 唱、拍、奏、编、跳五个环节进行演绎，培养学生的创新实践能力。教学重点是让学生积极参与到音乐实践活动中。教学难点是如何引导学生积极参与。为了达到这个目的，我设计比赛的形式：把全班同学分成A、B两组进行比赛，让学生积极快乐地参与到音乐的实践活动中，在激发学生的参与热情的同时让学生能充分体验到音乐带来的美与愉悦。在面向全体学生的同时，也给有特长的学生充分展示的
