幼儿中班体育活动方案
第1篇：幼儿中班体育活动方案
幼儿中班体育活动方案
一、 活动名称：学做解放军。
二、 活动目标：
1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
三、 活动重点与难点：有控制地用力向前掷物。
四、 活动准备：
1、听过解放军叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。
五、 活动流程：
扮演角色活动身体-------探索学习集体练习-------交换角色难度练习------结束游戏放松身体。 扮演角色活动身体
1、活动导入：今天们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。
2、解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的.回答，练习队列。师生一起模仿解放军叔叔的本领：打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
探索学习，集体练习
1、 教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡库等等，用什么方法？幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班（红、蓝标志）分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹（娃哈哈瓶）鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。
2、 教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1---2名幼儿进行示范，
第2篇：幼儿体育活动方案中班（精选6篇）
第1篇：幼儿体育活动方案
幼儿体育活动方案
鏊江实验幼儿分园我运动、我健康、我快乐、体育月活动方案一、指导思想：根据《幼儿园教育指导纲要》中：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的精神和本学期园务计划，以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，于10月15日——11月15日为体育月，在尊重幼儿个体差异的基础上，培养幼儿对运动的兴趣，体验乐趣，提高幼儿动作的协调性、灵活性；并在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢合群的个性心理品质，为孩子们提供更广阔的活动空间、更充分的活动机会，切实提高幼儿身体素质二、活动主题：“我运动我健康我快乐”三、活动要求：人人参与，天天运动，教师、幼儿、家长达成共识，积极参与锻炼，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的教育理念，以达到增强幼儿体质的目的四、活动准备1.增设丰富的户外体育器械：皮球、高跷、平衡木、呼啦圈、脚踏车、软垫、绳子、沙包等2．倡议教师与家长共同为孩子自制丰富的户外体育器械五、内容安排．、技能锻炼1、项目：大班组；中班；小班：小小班2、规则：①、大班《跳绳》ａ、单人跳：幼儿能连续跳10——15ｂ、双人跳：一人摇绳，两人同时跳5——8个沙峁九年制学校附属幼儿园分级错时户外活动方案为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育、自主游戏”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动和区域活动我校校委会与党支部决定拟定《沙峁九年制学校附属幼儿园分级错时户外活动方案》请认真贯彻落实活动形式：1．活动时间：上午小班一小时，下午大班2小时2．活动地点：沙峁九年制学校附属幼儿园3．参赛对象：幼儿园小班和大班所有教师一、指导思想为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《榆林市幼儿园课程实施指导意见》和《榆林市幼儿园一日活动基本规范》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展二、基本目标1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉幼儿园2011年体育活动方案为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，有效开展幼儿园体育活动，增强师生体质，培养孩子参加体育活动的积极性，提高孩子对环境的适应能力；营造良好的户外游戏氛围，特制定以下方案一、指导思想：为了更好有效开展幼儿园体育活动，增强师生体质，培养孩子参加体育活动的积极性，提高孩子对环境的适应能力；营造良好的户外游戏氛围，使幼儿积极主动的参与体育活动二、活动目标：1．培养幼儿对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质2．帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则3．敢于克服困难不怕寒冷坚持体育活动，三、活动原则：1．分年龄组进行体育活动，每班级自定集体项目内容2．要求每个孩子都参与体育运动项目，体育运动项目的设置符合孩子年龄特点，富有趣味性、竞争性四、活动主题“快乐阳光体育锻炼”活动五、活动要求：1．活动形式要求大胆创新、健康向上、欢快热烈，符合虚拟情景能够激发幼儿参与兴趣幼儿园体育活动方案一、竞赛目的为了进一步引导幼儿积极参与晨间体育活动的兴趣，锻炼幼儿体质二、竞赛项目大班组；中班；小班三.竞赛规则及做法每个项目的第一项为基本项，各班通过率应为90%1.大班《跳竹竿》①每班由四幼儿组成两对各持竹竿向下不断地敲打粗竹竿，随着节奏时开时合，班上其他幼儿随着节奏跳过四根竹竿，有秩序地从一面跳进另一面跳出，可单人跳或双人同时跳，跳时可单脚跳或双脚跳②幼儿能按要求跳过竹竿的算积分1分2.大班《跳绳》①单人跳：幼儿能连续跳5个的算积分1分②集体跳：每10名幼儿组成一组，教师摇绳，10名幼儿一个接一个成8字跳，完成后算积分10分3.中班《拍球》幼儿园体育活动方案一.幼儿园体育运动特色《纲要》健康领域的“内容与要求”中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣.形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”可见，在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要.增强幼儿体质.培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义随着经济.社会发展的进程加快，各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究，如《统整性幼儿户外活动的实践研究》.《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》.《2－6岁幼儿肢体——运动智能促进策略研究》等，这些课题从不同的视角和侧面着手，进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养.内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果但总体而言，幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多，而把幼儿园体育活动提到课程建设层面.作为特色课程来研究的更是少见在运动特色积累和研究的过程中，我园收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材，并且进行了园本的改编.创编，同时积累了很多民间幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的民间体育课程雏形试图在研究开发民间体育活动资源.培养幼儿参与体育活动的兴趣.增强幼儿体质的基础上，把研究的触角延伸到园本课程的建设之中，把运动打造成我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色内涵，更好地提高我园的办园品位二.教研组成员组长：金晶李琴副组长：吴炎刘美李永红成员：沈莹李月王福满牛国莲朱正武卢丹王月仙三.概念的界定我园构建了以“运动”为主题，以省编教材为依据，努力打造体育运动特色，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强幼儿体智.陶冶幼儿情操.磨炼幼儿意志.发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展四.研究目标1.通过实验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式
2.促进幼儿体格.体能的发展，增强对环境的适应能力3.培养幼儿的健康人格，有责任.有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往.合作和自主自信的精神4.萌发幼儿初步的创造意识，挖掘幼儿的创造潜能5.通过实验研究，形成一支具有探索.钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力研究队伍.研究对象及研究方法1.研究对象：马庄幼儿园全体幼儿2.研究方法(1)行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果(2)观察研究法：在自由活动.集体活动中，有目有.有计划地对幼儿的行为表现进行观察.分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实进行分析.研究，得出幼儿动作.心理发展的特点和规律(3)个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录六.主要研究内容⑴合理安排每个活动的内容，确定活动的任务教师要掌握幼儿生理负荷量的测量方法，合理安排户外体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度，确定新教的知识和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度，真正达到增强幼儿体质的作用 ⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价在进行评价时，教师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避免用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高在评价幼儿时，应少用横向比较，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步，从而提高幼儿参与户外体育活动的积极性⑶以幼儿感兴趣的方式组织户外体育活动创造被人接受的气氛，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，进而产生高度的心理自由和轻松愉快感，以保证幼儿在活动中体验成功，发挥创新意识全课题组教师要以课题研究和实施为导向，认真学习，确立现代教育观.儿童观，在幼儿集体活动中，教师要作为一个引导者，支持者及时肯定幼儿的成绩与进步，在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴，真正融入幼儿的活动中去，要充分尊重每个幼儿的需要，以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化，引导幼儿积极探索七.研究原则⑴尊重幼儿的原则：师要尊重幼儿的合理意愿与要求，尊重幼儿在活动中所做的努力和成果，不随意否定幼儿的行为，积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会⑵主体性原则：只有当儿童作为活动的主体，以发挥其主观能动性，其能力才能得以更好的发展因此，在体育活动中要运用各种方式，引导幼儿主动探索，把儿童置于活动的主体地位，充分利用园内可行的活动场所.各种自制的体育器械，让幼儿大胆尝试，动脑动手.主动发展⑶因材施教原则：教师平时要注意观察，创设自主活动的条件，并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展⑷实践性原则：课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况，设计幼儿户外体育活动，并在实践中总结.提升，使之具有科学性.游戏性八.研究评价1.有关论文及经验总结2.体育特色活动设计3.研究报告4.幼儿个案及分析材料
第2篇：幼儿体育活动设计方案
幼儿体育活动设计方案
活动目标：
1.了解球的各种玩法，学习双腿夹球跳，尝试夹球跳过15cm高的障碍。2．能大胆接受挑战，乐意和同伴一起游戏，体验合作的乐趣。活动准备：
1．幼儿已有部分玩球经验。2．弹力球人手一个、篮子2人一个，里面放上4层一组牛奶盒1份，1层牛奶盒多份。3．第一、第二关闯关图。
活动过程：
一、热身运动。（幼儿站成4竖排）教师和幼儿做球操进行热身运动。二、自由玩球。（幼儿站成2横排）1．小朋友的球操做得真棒，除了球操，你还会哪些玩球的本领，赶快去试一试？（幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球，女孩子站到起点线，男孩子站到终点线。”）2．谁先来介绍一下你玩球的方法？（重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能）“**小朋友是边走边拍球的，我们一起来试一下”（教师走到起点线，带领幼儿一起向中心线边走边拍球后，再返回。）
三、玩球新方法：夹球跳。1．老师也会玩球的新方法，仔细看我是怎样玩的？ 教师示范：把球放在腿中间，夹住球往前跳。2．你看到老师是怎样跳的呢？那你们想来试试吗？记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。（幼儿尝试，教师指导）3．你们都成功了吗？你们
用什么方法把球夹得又稳又牢？（教师小结：要夹住球的中间，球要放在腿中间的部位，用力夹紧等）4．夹球跳过障碍 挑战一：出示4层高的纸盒，你们看老师今天还带来了什么？这是几层的牛奶盒？（1）你能夹着球跳过4层高的纸盒，球不掉吗，谁来试试？（请2名幼儿进行尝试）（2）你们都想来试试了，这样，请你找一个好朋友，拿一份牛奶盒，试试跳过4层高的纸盒？（幼儿集体尝试，教师巡回指导，对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助）（3）集中幼儿，进行活动小结 刚才你们都成功了吗？你们不光学会了夹球跳的方法，还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒，真棒，给自己一点掌声！（如果，有人不成功，请成功的幼儿再来一次，提醒幼儿在跳起的时候一定要夹紧球。再次尝试。）挑战二：出示1层、2层高的纸盒。在场地两边还有1层、2层高的纸盒，请小朋友从4层高的纸盒开始一层一层叠加，看看你最高能跳过几层高的纸盒？（幼儿自由尝试）提醒幼儿根据自己的能力一层一层累加。（4）你跳过了几层高的纸盒？（分男女集体展示）
四、游戏：夹球闯关。
1．今天我们学了新本领，你们能接受更高挑战吗？在前面有一个神秘礼物盒，必须过两关的挑战才能得到礼物。请小朋友9人一组，分成4队，排到红线上。
2．勇闯第一关
（1）出示第一关路线图：请小朋友仔细看看上面有什么？表示什么
意思？（从红线的起点出发，夹球跳绕过两个瓶子，跳过蓝线上4层高的盒子，到达终点拍5下球，最后用手赶球回来。）（2）请幼儿相互合作根据第一关路线图布置场地。
第3篇：幼儿体育活动
《幼儿体育活动的创新与实践》读后感
读《幼儿体育活动的创新与实践》后，让我深刻体会到，如何让我们的孩子健康成长？伟大的体育家陶行知在谈到幼儿健康教育时的话：“我们深信，健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”给了我们深刻的启迪。做为工作在幼教一线的教师，我们应该为幼儿健康的人生奠基，让孩子养成良好的习惯，健康成长，通过开展丰富多彩的健康教育活动，让幼儿健康成长。
户外体育区域活动是本学期我们的主要工作，经过大家坚持不懈的努力，我们的体育区域活动开展顺利。可是在探索区体育游戏活动中，我经常会发现有些胆怯的小朋友独自一人看着别人玩，或者试了试后就放弃了，我也试图让他们能跟上大家的步伐，可结果有点让我失望。比如我们班的李言同、李言乙小朋友天性胆怯，上体育课或者做体育游戏时都是小心翼翼的，生怕自己受伤。玩探索区的轮胎和竹梯时，任我怎么鼓励她们就是不敢站上去。如何帮助孩子克服体育游戏中的胆怯心理？本书告诉我们，在体育活动中，我们应该尊重幼儿的喜好，了解每一名幼儿的发展特点。在教育中发现、利用幼儿喜爱的形式，在尝试中感知幼儿掌握该动作的难点和重点，将幼儿的动作发展在幼儿现在经验、设计辅助游戏、指导要点等方面进行分层，由低到高，惭惭调整活动材料的难度，让幼儿在愉悦的游戏中体验成功的喜悦，获得最大的发展。读本书后，我和李言同、李言乙两位小朋友做了一次小交流，我问她们：你们为什么不探索区玩？她俩说，我们也想玩，就是感觉很高，站上去会晃所以就害怕。听了孩子们的真心话，我意识到，探索区对她们来说并不是没有兴趣的，相反还很喜欢，只是这个新区孩子们从来没有接触过，这摆放的难度过高，让这两位小朋友一下子适应不了。于是我说，那明天老师摆的矮一点，你们愿意来玩吗？两位孩子露出喜悦的笑脸说，愿意。第二天我从新调整了探索区轮胎和竹梯摆放位置，一轮胎一竹梯让她们俩先玩，看她们胆子惭惭大了，玩的也比上次开心多了，又再调整为两轮胎一竹梯，慢慢适应几天后，我发现她们进步很大，现在能和大家玩的一样好了。
这次经验让深刻的明白到，任实践都要有理论的基础，总之，在开展体育活动时，教师要依据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，从幼儿的年龄特点能力出发，给孩子最大的支持，让幼儿在享受快乐的同时得到发展。
第4篇：幼儿教学设计方案中班
篇1：幼儿园教学设计方案
教学设计方案模板
篇2：幼儿园教学设计方案
教学设计方案(作业样例)篇3：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 幼儿园教学活动方案设计
推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：
1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）
活动延伸：
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐水晶音乐》、《多愉快》
六、教学过程
（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
（二）播放轻缓的音乐《轻音乐-水晶音乐》
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！”（请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？
师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。
（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案
活动时间：2012年6月20日
活动单位：大湖幼儿园
活动名称：认识钟表 活动班级：学前班
授课教师：李金卉
活动目标：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。
活动准备：
1、教具时钟（一个大的，23个小的）
2、小兔、小乌龟图片
3、教学幻灯片
4、音乐《时间像小马车》
活动过程：
师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一起读滴答??）
幼：（钟）
师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。
第5篇：体育活动中班侧身钻
活动名称：侧身钻 活动年龄班：中班 活动目标：
1、学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。
2、通过教师指导，动作分解练习，竞赛游戏能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。
3、乐于参加体育活动，能积极遵守游戏规则。
重点：幼儿能动作协调地侧身钻山洞，先一只脚过山洞，再移动肩膀和身体重心，另一只脚过山洞。
难点：侧身钻时身体不能碰到障碍物。活动过程：
一、进场、热身操
师：小朋友们，今天啊，老师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。现在，蚂蚁宝宝要跟着妈妈出去活动活动喽！
（教师带领幼儿踏步进场，并让幼儿分别找到自己的点子站好，播放音乐，教师带领幼儿做热身操！）
二、情景设置，引导幼儿探索侧身钻的动作。
1、师：秋天到了，天气越来越凉了，我们要多找些粮食过冬了，妈妈发现前面有好多粮食，但是我们要穿过山洞才能搬走粮食，蚂蚁宝宝们，你们有什么好办法能穿过山洞呢？
2、幼儿自己探索穿过山洞的方法，教师从旁观察。
3、总结幼儿穿过山洞的各种方法。（请个别幼儿进行动作示范。）
4、师：蚂蚁宝宝的方法真是不错，妈妈也想到了一个好的办法能穿过山洞，拿到粮食。（教师准确示范侧身钻的动作。）
5、幼儿分组练习侧身钻的动作，教师对动作掌握不到位的幼儿进行指导。
三、游戏。巩固练习侧身钻的方法。
师：妈妈刚才又发现了好多粮食，可是想拿到这些粮食可不简单，我们得走过独木桥，爬过沼泽地，跳过小土坡，钻过山洞才能拿到。我们蚂蚁宝宝要分成两组来比赛，看看哪组取的粮食多。
（教师注意强调比赛规则，并提醒幼儿注意比赛安全！）
四、放松。
第6篇：幼儿用绳类活动中班体育活动小兔过桥
中班体育活动
小兔过桥
～设计意图～
跳绳是幼儿十分喜欢的一种体育活动，也是一项全身运动，不仅能发展幼儿的弹跳力，而且能锻炼幼儿的速度、力量、灵敏度、耐力和柔韧素质，还有助于幼儿神经、呼吸、循环、感觉等系统的发育。对于中班年龄特点的幼儿来说，他们的动作机能已经有一定的发展，基本能协调地的走、跑、跳、攀、爬等,特别是在跳绳方面已初步掌握基本分解动作技能，但在掌握连续跳绳及花样跳绳等方面还需深入学习和巩固。为更好地促进幼儿全身心健康发展，突破幼儿单人双脚连续向前跳的动作发展，我适时地把握幼儿的兴趣点设计此活动。通过在活动中以有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使跳绳活动变得更具有趣味性和发展性，让幼儿在愉快体验中获得成功感。
～活动目标～
1．体验跳绳活动的乐趣，培养活泼开朗的性格。
2．借助儿歌掌握单人双脚连续向前跳绳的方法和技能，发展动作协调性及灵活性。
3．在探索在活动中，获得成功、自信感。
～活动准备～
1．经验准备：幼儿已初步掌握双脚向前跳绳的分解动作技能、幼儿熟悉儿歌内容。
2．材料准备：短绳与幼儿人数相同，录音机、数面红旗 3．场地准备：户外塑胶操场
～活动过程～
一、开始部分：“绳子大变身”热身操
——今天老师带来了好玩的东西，猜猜是什么？（出示短绳）我们把绳子变一变（教师单脚跨过绳子做骑马动作）骑上小马一起玩游戏吧！
动作要求：幼儿人手一条短绳子，跟音乐节奏和教师一起做热身操：骑马（单脚跨过绳子做骑马奔跑）——甩绳（单手上举甩绳子）——射箭（双手拉开绳子射弓）—胜利归来（双脚前后跳过绳子）。
二、基本部分：自主探索短绳的多种玩法，初步学习跳绳基本方法。1.幼儿自主探索玩短绳的多种方法。（1）幼儿尝试结伴探索短绳的玩法。——绳子能变出许多玩法，短绳还可以怎么玩？（2）教师关注玩法不一样的幼儿，观察其玩绳的方法。（3）分享交流，鼓励有尝试跳绳的幼儿展示玩法。
——刚才你怎样玩短绳的？（跳、套、钻、拉、甩等），谁愿意试试你是怎样跳绳的？
（4）小结与评价：重点评价尝试挑战跳短绳方法的幼儿，帮助幼儿提炼双脚向前跳绳的基本方法。
2.探索单人双脚连续向前跳绳。
（1）师幼共同探索握绳——摇绳——跳跃的单人双脚连续向前跳绳方法。——刚才小朋友发现短绳可以摇绳跳，那我们试试怎样才跳得更连贯，更快速？
3．结合童谣《小兔过桥》，巩固掌握双脚连续向前跳绳方法。
①幼儿边朗读童谣边探索“摇绳——跳过去——再摇绳”方法，教师重点指导双手摇绳及双脚跳起的动作要领。
②师幼共同分享连续双脚向前跳的方法要领：双脚跳绳时注意双脚自然合拢，双手摇绳到胸前时双脚同时向前跳过绳子，双脚脚尖落地，动作要连贯不停顿。
4．分享与评价：点评幼儿对双脚连续向前跳技能的掌握情况，请个别掌握较好的在集体面前示范，从而获得自信。
附童谣：小兔小兔真爱玩，一根绳子手中拿，向前一甩变成桥，双脚向上往前跳，跨过小桥真能干。
三、通过游戏巩固和提高双脚连续向前跳的动作技能。游戏名称：小兔夺宝
——小朋友跳绳的本领真棒！我们分好四个小组玩游戏，哪一组的小朋友最快能坚持连续双脚向前跳到终点夺下红旗就获得胜利。
游戏规则：幼儿分成四小组当“小兔”，绳子当小桥，人手拿好绳子双脚连续向前跳（跳过桥），一个接一个能坚持从起点到终点的一组拿到红旗为胜。
四、结束部分：放松活动与评价交流
1．放松运动。幼儿跟随音乐做放松动作，调整呼吸及身体机能。
2．评价交流：幼儿交流学习双脚连续向前跳的感受，师幼互动评价掌握双脚连续向前跳的掌握情况，表扬用于探索学习的幼儿。
3．收拾材料：学习收拾短绳并摆放于篮子里。
～活动反思～
跳绳是一项综合性的全身运动，对中班幼儿身体的协调性有一定的难度。因此，在引导幼儿尝试与绳子接触前，先要激发他们对绳子感兴趣，为以后学习跳绳做好铺垫。活动准备时，教师先创设情境，以百变孙悟空变出绳子启发幼儿创编多种跳绳的玩法，紧接着引出跳短绳的新方法。幼儿在循序渐进的引导中，逐步进入学习跳绳的环节。教师在这环节中能把握活动的难点（双脚向前连续跳的动作要领），结合中班幼儿年龄发展水平，把跳绳的动作分解成三部分：一是让幼儿徒手听节奏跳。让幼儿一边用手拍节奏“
一、二”，一边随着节奏跳动。二是让幼儿按节奏模仿跳绳动作。也就是说让幼儿空着双手，双臂和双脚模仿跳绳的动作：大臂夹紧，小臂微曲，摇绳时用小臂和手腕的力量转动摇绳。三是让幼儿双手拿绳尝试练习。这样既锻炼了幼儿的手臂力量，又锻炼了幼儿的手脚协调能力。在这个过程中，教师还正确示范起跳时动作，将绳子放在身体后面，两手腕同时用力从体后向体前摇绳，当绳从身后摇转到体前下落触地时，两脚立即起跳让绳通过脚下。为了让幼儿能顺利地迈开第一步，我还创编了童谣帮助幼儿记忆跳绳的动作方法。幼儿在自主自由学习中掌握了双脚向前跳绳的方法和小技巧。
第3篇：幼儿体育活动方案
幼儿体育活动方案范文4篇
为了确保活动安全顺利进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。活动方案要怎么制定呢？下面是小编整理的幼儿体育活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿体育活动方案范文1
一、指导思想
将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，进一步引导幼儿参与体育活动的兴趣，锻炼幼儿体质，推动“阳光体育运动”，深化“阳光体育运动”研究，落实“阳光体育运动”在大班年级的开展。
二、组织领导
积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，选择合适的内容、材料，不断优化幼儿园体育活动，进一步提高对开展幼儿体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。
三、活动原则
1．安全性原则
教师在体育活动的设计、组织过程中应强化安全第一的观念。力求事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。为确保安全，必须在所有的游戏道具的使用和装备上考虑周全，使之在任何条件下都安全无虞。比如，整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐
第4篇：幼儿中班体育活动教案
幼儿中班体育活动教案——《魔术纸箱》
执教：沈玢玢
活动目标：
1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。
3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。
活动准备：
已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。作为奖励用的小红花。
活动过程：
一、准备部分：开场舞——《魔术手指》
（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。
（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬； 两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳； 三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵； 四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走； 五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷； 我用手指头变变变，我的手指头真好玩。
二、基本部分：纸箱游戏
地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。1.自由玩纸箱。
（1）教师引导：你有几种方法玩纸箱？是怎样玩的呢？你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗？
（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱
