高二政治备课组总结
第1篇：高二政治备课组总结
2010—2011学年第一学期高二政治备课组总结
本学期以来，我们高二政治备课组坚持以人为本，立足课堂教学，建立和完善与新课程相适应的相关教学管理常规，努力促进中学思想政治教学质量的提高，重点抓好以下几方面的工作。
1、认真钻研课标，完成课程目标定位。
本学期高二政治主要学习的是《文化生活》和《哲学生活》，为了很好地完成目标，我们组采取集体学习和自学相结合的方式，通过认真研读课标，研究高考考纲，准确把握新课程的分类目标和高考的考点要求，为有效教学提供了正确的方向。
2、按照教学常规要求做好教学工作：
（1）根据学校对教学工作的要求和本学科的特点确立好教学指导思想，教学目标，依据
制定好的教学工作计划完成教学工作。
（2）坚持集体备课与个人备课相结合。
备课组坚持每周活动一次——集体备课，有中心发言人和记录人，主要贯彻一周的教学重点和难点突破，认真备好每一节课。在集体备课基础上，教师根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中适当灵活处理，既发挥了集体智慧，又发挥了个人特长，确保教学有效。
（3）抓好课堂教学，提高课堂教学实效。
任课老师安要求认真分析班级实际情况，教学要求有所不同。文科班由于层次不同，学习能力有差别，理科班主要应对学业水平测试，侧重点不同，教师都能做到因材施教，因人施教，认真上好每节课，培养学生分析问题，解决问题，收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，全面提高教学质量。课后都能认真做好教学后记工作，及时处理作业、总结，反思等，不断改进教学。
（4）做好作业以及测评反馈工作。
我们备课组出好每单元的测评试卷，检查教学效果。坚持集体出卷，分工合作，并对测评结果认真分析，及时向学生、家长和年级反馈考试情况和学习情况。并能根据实际情况做好教学改进工作。每次月考后都能自我反思，寻找教学中存在的问题，并积极探寻有效的对策。
3、实施分层教学，做好培优辅差工作。
由于各班学生学习基础不一，教学过程中必须根据学生的学习情况实施分层教学，做好培优辅差工作。本学期主要采用分类推进的办法，保证考点过关。
4、积极开展和参加教研活动，以教研促教学。
重视业务知识的学习和业务能力的提高，在备课组内经常开展相互之间的听课、评课活动，积极参与兄弟学校的交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时每个组员都至少上了一次公开课，相互取长补短。
5、几点不足之处：
（1）课程进度不一。由于各班学情不同，学生学习速度不一，教师授课进度也就不一，这给出题带来一定麻烦。
（2）集体备课中年轻教师对课程重难点的把握、认识不够，课堂教学的有效仍需改进。
（3）组员之间虽有较多的相互学习听课，但课后的交流，特别是平时上课后的心得交流
比较少。
（4）教师在对理科班同学无心学习文科政治的问题处理上不够积极，有点听之任之的感
觉。
第2篇：高二政治备课组总结
2016—2017学年度第二学期 高二年级政治备课组工作总结
在学校的正确领导下，本备课组全体成员积极努力，认真工作，积极实践新课程改革，以培养学生的合作精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。为更好地完成学科工作，提升备课组综合能力，为下一阶段工作打好基础，现将本学期工作总结如下：
一、本学期，为了更好适应高校课堂教学的要求，学校非常重视对我们的培训提高，为我们提供了一系列学习的平台，比如杨校长对我们再次进行了高校课堂理论、教法、教学设计培训，我们组成员非常重视这次学习机会，始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。实施高校课堂后，花费更多的时间去编制导学案去备课。我们始终努力探究高效课堂，不断规范教学行为，向45分钟要效益。开学初，本组制订了详尽的教学进度表，在每周一进行的集体备课活动中，组内成员积极主动，认真准备。商讨完善导学案。每次备课活动都做到认真编制导学案，备大纲、备教材、备学生，研究教材重点、难点、知识点，关注新课程改。
二、为强化高校课堂教学的实施，我们做了大量的工作：
1、课前：精心备课，科学编制导学案。
导学案的编写和使用是课堂教学改革的关键环节。在导学案的编制过程中，我们组由备课组长牵头，根据学生特点和教学实际，体现以下几个原则： 第一，切合课程标准和教学要求，体现科学性原则。学案是为学生的学习服务的，因而教学学案编制必须以课程标准和教科书为基准，在编制学案前要对教科书中每目的正文和辅助文进行通读，对照课程标准确定教学目标和重难点。政治备课组在集体备课过程中对照课程标准和教学要求，合理设置学案知识点和导学案栏目。在导学案编制中，设置了“学习目标”、“自主学习”、“整体感知”、“合作探究”、“课堂检测”、等栏目。各个教学环节的设计均以课程标准和教学要求为基准，具体落实各章节学习目标。第二，切合学生兴趣和学生能力，体现生活性原则。导学案是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位，在导学案编制过程中，要以学生现在的生活、真实的生活和可能的生活为基准，通过生活事例创设一定的情境，让学生在一定的情境中实现对新知识的意义建构，从而在整个学习过程中充分发挥学生主体作用，充分提高其提出问题、分析问题和解决问题的能力，把新知识内化为学习能力。具体来讲，在导学案各个环节设计合理利用学生的生活事例和最新的时事材料作为背景，从而调动了学生的学习兴趣。第三，切合教师发展和学生成长，体现发展性原则。在“学案导学”高效课堂教学模式实施中，必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在政治导学案编制过程中我们合理设置教与学的环节，教师适时点拨，对自主学习、合作探究、课堂检测中涉及的重难点问题和注意事例等要及时指出，积极督促学生及时有效完成学案，合理组织课堂小组合作探究，评价学生展示的探究成果从而进一步促进了教师的专业发展和学生的健康成长。
2、课中：精心上课，合理设计教学环节。“学案导学”高效课堂教学模式采用先学后教、以案导学、小组学习、合作互动方式，为促进学生发展创造优良环境和条件，追求教学的科学性、有效性和创造性。在课堂教学环节上，主要从以下几个方面进行： 第一，正确处理教与学的关系，充分发挥教师主导作用和学生主体作用。心理学研究证明中学生具有强大的可塑性和广阔的发展空间，要求教师在探究活动设计时充分考虑到不同学生的认知经验、认知水平、认知能力的差异性，考虑用“阶梯型”设问推进学生整体发展，使各个层次的学生都能够参与、内化，提升，获得真切的探究体验。第一个层次是基础层次。“自主学习”部分侧重督促学生掌握教材基础知识，通过课前预习或课上自学的形式完成，主要解决知识点“是什么”的问题。在这一环节，配合教师的适当精讲，重点剖析学习重点、难点。第二个层次是理解层次。“合作探究”部分侧重学生对所学知识的理解和初级应用，逐步提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。第三个层次是应用层次。在“课堂检测”教学环节侧重学生对本课所学知识进行理解基础上的应用。在整个教学过程中转变师生角色，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。第二、正确处理预设与生成关系，充分发挥各类教学资源的作用。“学案导学”高效课堂教学模式的精髓在于课堂小组合作探究。学生在自主探究中就导学案中提出的疑问进行有效的探究。小组讨论的作用就在于能发挥集体教育的作用，从而促进受教育者自我教育的积极进行。讨论解疑也为师生之间、同学之间的交谈提供了场所，使能力、性格等方面各有差异的学生集合在一起，在讨论中可以发现别人的思想火花，从而启迪自己的思维，产生共鸣。对学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达，或者创新回答问题思路等这些非预设性问题，教师及时纠正和肯定。第三、引入多元评价，充分发挥师生的评价主体作用。在评价主体上，由以前的教师单一评价转变为教师评价、学生自评和学生互评相结合，充分发挥学生的主体作用。在评价内容上，“既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况”，全面展示学生的综合素质。导学案具体使用过程中，“自主学习”部分教师评价和学生互评结合。在“合作探究”、“课堂检测”等版块中采用黑板展示、口头回答、互问互答等形式，充分发挥学生的评价主体作用，由教师做相应的补充，从而调动了学生的学习积极性。
三、为了进一步深化教学改革，不断提高课堂教学效益，优化教法，我们组按照学校要求，个个登台献艺，向本组展示一节优质课。大家积极准备，认真备课、上课，精心组织，按照高效课堂教学模式实施，受到同行的好评，也给我们继续深入的开展高效课堂以极大的信心和鼓舞。
四、注重备课组成员之间的团结协作，除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，成员间相互听课，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。关注社会与学生的实际，教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论，并学会用政治学原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力。及时填写备课组活动记录本，尽量养成阶段性反思总结。
五、每次考试前，我们都会积极查找资料，组织模拟练习，做到有的放矢。每次考试之后，我们都要开一次备课组总结大会，认真分析讲评，对前一段教学总结反思，同时制定下一阶段的教学计划，效果显著。本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体，联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念，充分调动学生积极性，提高课堂效率，取得了可喜成绩。我们通过调查学生的兴趣点，有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识，我们在编制导学案教学时，一改课堂上教师“一言堂”的做法，通过设置若干情境和问题，把学生置于其中，让他们身临其境，发现问题、解决问题。比如在《民主决策》一课中，我们让学生来扮演不同角色，让他们作出最佳选择，同时设置情境，让他们去发现问题，并且提出解决问题的方案，取得了良好的效果。学生真正体会到做课堂主人翁的快乐，也逐渐对政治课产生兴趣，达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。
总之，在过去的一学期，虽然我们取得了一点成绩，但也有不足，如高校课堂还在形似阶段，未进入神似。导学案的编制还不完善完美，教学落实有待进一步加强。无论怎样，我们会继续携手前行，为学校的可持续发展贡献自己的力量。
高二政治备课组2017年7月3日
第3篇：高二政治备课组总结
高二政治备课组工作总结
高二政治备课组是一个团结互助、充满活力的小组。我们坚持以人为本,以科学发展观为指导,立足课堂教学实际,不断建立和完善与新课程相适应的相关教学管理工作，努力提高教学质量，在做好常规教学教研工作的同时,重点做了以下几方面的工作：
1、团结一心，加强集体备课。
根据学校对教学工作的要求，进一步规范教学形式，进一步丰富教学内容，进一步提高教学质量。提前定好备课时间、主持人、备课内容；统一教案，统一进度，统一练习；重心下移，重视基础，精选试题，中档为主；细批作业，规范解题；集体备课严明纪律，准时开始；备课计划上墙公布，早作准备，切忌主管随意。
2、坚持集体备课和独立备课相结合。
备课组坚持每周集体备课1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，结合班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，这样既充分利用了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。
3、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。
任课教师按要求认真分析所教班级的情况，教学要
第4篇：高二政治备课组总结
高二政治备课组总结
导语：高二下期对文科生是一个十分容易出现懈怠的特殊学期。因为已度过了刚分科的热情期，同时又未到高三的紧张期。这学期部分学生对政治这些记忆学科会出现得过且过，不思进取，一切留待考前突击的心态。为此，下面由小编为您整理出的高二政治备课组总结，一起来看看吧。
本学期的备课组工作以培养学生的创新精神与实践能力为着力点，全面推进素质教育。以课程改革为导向，转变教学观念，围绕减负增效、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、有效”的原则，狠抓教学常规，全面提高教育、教学质量。现总结如下：
一、备课组工作思路
1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。
3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。
4、探究有效课堂，规范教学行为
第5篇：高二政治备课组总结
高二政治备课组总结
在这一学期的教学中，本备课组的老师努力适应高二思想政治新课程改革的形势发展，顺利地开展政治课教学。
（一）加深对新课程标准的理解，认真落实学校的教学常规工作
本备课组的老师充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解当中有最新的教研动态，并收看与政治学科联系密切的节目，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，激发学生学习的兴趣。指导学生积极开展研究性学习，引导学生关注文化现象，挖掘学生的潜能，更好理解和掌握学科知识。
老师们互相听课，共同研究，探索可行的教学方法和路子。分工合作，收集好的试题，分享优质的教学课件和音像材料，调动学生的积极性。彼此总结成功的经验，并注重交流切磋，发扬团体合作精神，上网收集教学资料的课件，努力实现资源共享，提高备课效率。
组织5次教学交流课，通过对公开课的观摩、研讨，出谋划策，上好每一节课。范仲梅老师对青年教师麦金兰进行帮教，坚持以老带新的“一帮一”制度，落实“五个一”工程。
（二）适应新形势，与时俱进，关注高考动态，优化教学方式
开展学情调查，充分了
第6篇：高二政治备课组总结
高二文科综合备课组工作总结
高二文科综合备课组由我、丁怡、马宏武、毛利欣和张学武五位老师组成，担任8个教学班三门的任务。不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；高二年级组的领导和各位同仁的悉心指导和关注，给了我们莫大的支持和鼓励，从而使高二文科教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、一学期所做的工作
1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高二文综备课组在校办室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人开设公开课2节以上，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方
第7篇：高二政治备课组
高二政治备课组2010－2011学年度第一学期
教学工作计划
备课组长：沈春雨
备课组成员：杜永妍、陈丹丹、刘艺、张旭
一、指导思想：
以学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应新课改发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现三维目标的统一，促使教学实效的提高。
二、本学期教学目的、任务和要求：
通过对《文化生活》的学习，引导学生获得参与文化活动的基本知识和能力。同时，帮助学生自觉抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，不断追求更高的思想道德目标，并使学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，深信发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化。通过对《生活与哲学》的学习，帮助学生正确地看待自然、社会和人生，正确认识社会实践的巨大作用，树立和追求崇高的理想，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，形成正确地世界观、人生观和价值观。
三、学生基本情况分析：
高二学生身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于“三观”形成的关键时
