幼儿园绘本漂流计划
第1篇：幼儿园绘本漂流计划
幼儿园绘本漂流计划
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是小编为您带来的是幼儿园绘本漂流计划相关内容，希望对您有所帮助。
我们102班将开展 “绘本漂流，亲子共读”的系列活动。活动前，老师为孩子们精心挑选了188本适合孩子年龄特点，富有内涵和意义，而又非常生动有趣的绘本，由马闯妈妈负责联系购买，潘赞歌爸爸给绘本分类、贴标签、盖书章，我组织孩子们一起为这些图书贴上 “绘本漂流记录表”.
一、活动目的
1、孩子在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过绘本漂流活动培养孩子节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得如何爱护图书。
4、通过漂流活动，为孩子搭建交流分享的平台，以提高孩子的表达和表现能力。
二、活动主题
书在你我间旅行，你我在书中畅游
三、活动要求
1、五人为一阅读小组，阅读期为一天，一周小组内轮换着看。一周结束后，只需把每小组的图书再次轮换即可。一组的给二组，二组的给三组，以此类推。这样，八周一轮下来，每个孩子可以看到40本精美图书。
2、请家长指导孩子认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。一本绘本，看似简单，其实是考验教师和家长的知识点和观察力。可指导认字，读图，讲故事，思维拓展等。小书本，学问大大的呢！不要浪费它。
3、绘本读完后及时填写“绘本漂流记录”,在相应学号后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、绘本漂流到你家，如果是第一站，请家长和孩子一起为绘本制作一张精美的`“绘本推荐卡”.（内容：书名、主要内容、推荐理由、推荐人等）
5、请珍爱每一本漂流绘本，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
6、绘本漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。()但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。
漂流书香，漂流知识，漂流信任，绘本漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做绘本漂流的文明使者。
让亲子阅读成为一种美丽的休闲，和孩子一起体验阅读的乐趣吧！培养孩子良好的阅读习惯、浓厚的阅读兴趣和较强的阅读能力，让孩子在读书中快乐，在读书中成长！从而真正让书香溢满校园、溢满家庭！
第2篇：幼儿园绘本漂流倡议书范文
幼儿园绘本漂流倡议书范文
绘本是适合儿童阅读也是最受孩子欢迎的书籍，它带领孩子进入各种美妙的奇异世界，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。在各位大家的支持下，我园也成功开展了“绘本漂流”、“书香宝贝”、“亲子海报展”、“英语绘本舞台剧”等活动，受到了家长们的欢迎与肯定。
丰富的绘本、多样的选择、温馨的环境……这就是我们与您即将为孩子打造的绘本分享空间，您的一本绘本建造孩子的一个世界，让我们一起带领孩子在绘本的国度里驻足欣赏这个世界的美。
本学期的绘本漂流活动即将开始， 活动形式如下：
班级绘本漂流：每周一~周三幼儿可根据各班的“绘本漂流公约”自行在班上进行绘本漂流活动，主要由班级老师负责说明和组织。
全园绘本漂流：
①每位家长准备一本绘本，贴好姓名、标签，下周一交予班主任，我们将其统一展示于门厅，作为绘本漂流的图书资源库。
②每周四、周五上午7：30~9：00在幼儿园门厅设置绘本展区，通过“以书换书”的'方式来进行绘本借阅，即每个家庭如需借阅绘本展区内的绘本，需自带一本绘本进行替换。在“家长义工团”的引导下，正确填写“漂流记录”。
漂流公约：
从班上漂流回家的绘本请在一周内“漂”回班级。
从门厅漂流回家的绘本请认真填好“漂流记录”，下次要带着绘本才能进行
第二次“漂流”。
绘本是我们的好朋友，请好好爱护。
第3篇：绘本漂流活动倡议书
绘本漂流活动倡议书
尊敬的家长朋友们：你们好！
当您越来越舍得对孩子的教育进行投资时，可曾舍得投入更多的时间和孩子一起进行亲子阅读？在电视、电子游戏和网络构筑的声色世界中，您可发现我们的孩子与书本的距离越来越远？
阅读能增进亲子交流，促进孩子的语言发展，丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品味，一个人的精神发育史就是他的阅读史。3—6岁时形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。因此，我园特地发起绘本漂流亲子阅读活动倡议，愿更多的父母，能投身于培养子女阅读兴趣的教育中来！愿更多的孩子，能体验到阅读所带来的快乐！
绘本漂流活动的说明：
班级家长自行选择购买绘本，原则上每生一本。家长在规定时间内将自己购买的绘本集中交到老师手中，老师对所有书目整理编号，之后再放在班级公共区角以便共享。这样每个家庭只需支付1本书的费用就能让孩子欣赏到几十本不同的绘本，活
第4篇：绘本计划
低年级绘本阅读教学方案
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本悦读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
一、课程愿景：
童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......如果从低年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本阅读教学，让孩子爱上阅读，在低年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩
