初三毕业班工作总结报告
第1篇：初三毕业班工作总结报告
初三毕业班工作总结报告
初三毕业班工作总结报告
我校2018届初三年级在教育局和学校的正确领导、全体毕业班老师的共同努力下，在教师进修学院研训室的精心指导下，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为中心，加强教师队伍的建设，加强学生政治思想觉悟和理想前途教育，强化备课组的集体作战能力，齐心协力，以点带面，努力完成学校的各项指标，在本届升学考试中获得了较好成绩，向漕泾人民交了一份满意的答卷。
一，准确定位，强化管理
1，目标管理
本届初三学生从小学升上来的时候就很差，名列全区最后几位。面对这样的现实，所以我们的定位是低起点，严要求，争佳绩。确立了初三年级毕业第一合格率达区平均以上，平均分确保前八名，力争前六名。达到区重点高中以上人数确保65人，力争70人的中考目标，对初三年级提出整体工作目标，制定奖惩方案，激发广大教师的工作积极性，年级组根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。
2，队伍管理
建立初三毕业班领导小组？？年级组长？？班主任，备课组长？？科任教师管理网络，群策群力，齐抓共管，重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，通过岗位培训，业务进修，赴外学习，走出去，请进来。通过听课、座谈、交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平和教学能力。
3，班级管理
要求班主任在工作中严字当头，勤字开路，讲究方法，调动全体学生的'积极性，培育优良的班风、学风。定期召开主题班会，使学生尽早树立中考意识，浓厚中考氛围，加强家校联系，让家长共同教育和管理学生。
4，自我管理
充分发挥班干部在学生管理中的作用，强化学生自我管理、自我约束，培养良好的行为习惯和学习习惯，在学校中成为其他年级学习的典范。
二、精心组织，认真备考
1，制订计划，确定方向
凡事预则立，不预则废。期初，我校就组织新老初三毕业班教师召开专题研讨会，认真分析上届中考工作的得失成败，总结经验，吸取教训。结合本届学生的实际状况，研究制订毕业班方案和备考策略，为确保毕业班工作的顺利实施确立了方向，提供了保证。
2，科学安排，各有侧重，整体落实
我们将整个复习备考分为三个时段，每个时段各有侧重。第一时段侧重于落实课本，夯实基础。要求各学科在复习时要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，精心指导学生看书、用好书。以课本为主，资料为辅，注重基础，多看、多讲、多练、多评、引导学生对所学的知识进行归纳、总结。在构建学科知识体系的同时、兼顾能力渗透、教师的讲要突出重点，抓住关键，突破难点，学生的练要讲求实效，克服简单重复。第二时段重点抓好学生知识迁移能力的训练，提高学科知识综合和学科间知识综合能力，培养发散思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。通过强化训练，模拟考试，提高学生的应试能力。第三时段侧重于学生自主复习，要求回归课本，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺，同时教师做好引导，组织适应性考试，进行考前指导。
3，加强研究，收集信息，提高效益。
（1）做好试题研究
对近五年来的中考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。
（2）做好复习教学方法研究
要解决复习课炒冷饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情。要求教师精心准备，把旧知识讲出新意来，讲出规律来，提高课堂教学效益。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。
（3）筛选试题，收集信息
用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析、对比，认真审核，提炼精华。关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息传递渠道，实现资源共享。
4，突出针对性，强化尖子生和边缘生的培养
实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师经常与对子学生交流、谈心，帮助解决学习中存在的困难。通过开小灶帮助学生补缺补漏，对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高。对边缘生加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高。
5，加强心理引导，做好服务保障
毕业班领导小组成员，班主任坚持每天深入课堂，与学生促膝谈心，了解学生的学习情况，帮助解决困难。做好学生心理引导，对他们进行鼓励、鼓劲，增强信心。加强心理健康教育，克服烦燥紧张心理，做好考前辅导，注意心理调试，了解学生生活情况，为学生创造良好的学习环境和生活环境。
通过全体初三教师的共同努力，07届初三毕业生取得了教好成绩。由18人考上市重点（包括推优生）5人考上三附中，32人考上张堰中学、二附中。平均分列各乡镇前列。
第2篇：初三毕业班工作经验交流
初三毕业班班主任工作经验交流
龙安乡小学朱天尧
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！
非常感谢学校为我提供了这样一个与大家相互学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向老师学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善。现在我给各位老师说说我2015级班主任工作中的一些情况，有不当之处请多多包涵和指教。
一、精诚合作的教师团队
（一）、同年级老师合作
2015级的两个班老师们从学生进初一开始，本着一切为了学生就开始合作，同年级同科的老师们克服了“竞争对手”这一观念，转变为“合作伙伴”。老师们不计较年度考核分、不计较绩效工资，到初三时在分管初三教学工作的邓校长的带领下这种理念得到了进一步的加强。同年级的老师们从开学的教学计划、各单元的教学工作、单元测试都进行沟通交流保持基本一致。老师们在学科教学中有好的教学资源都主动拿出来分享，如复习资料、测试的试卷，上课所用的课件、备课上课的心得体会、部分例题、习题独到的处理方式等。同学科老师们为教好学生几乎天天为教学的事进行交流。这些也让我感受到我们龙安小学老师们的一种广阔的胸襟以及一切为了学生的敬业精神。
（二）、同班老师的合作
我们班学生现在成绩的取得是我们班所有老师共同协作的劳动成果。
1、在初二时有生物、地理两科的结业考试，我们所有老师都很明确地告诉同学们这一阶段什么是迫在眉睫的事，什么是要有长远打算的内容。生地两科的陈泉老师与朱天海老师为此做了大量的努力，为初三最终成绩的取得打下了坚实的基础。
2、理化实验与体育考试前负责这两项内容的老师付出了大量精力。负责理化实验的邓校长杨剑刘强唐刚老师这期间从没有午休过，而进行体育训练的刘强、唐刚老师更是每天7：30已在学样操场训练学生了，大课间也是一直在现场督促训练。最后体考实考同样取得了喜人的成绩。
3、所有学科老师形成合力，都使学生认识到：“不会只有某一学科特别突出而升学，而是有一门学科没学好就无法升学。”这三年来，所有统考科目的老师从学生平时的学习、单元测试期末测试中认真细致地一起分析学生情况、培养班级优生、做后进生转化工作。即各学科的老师都做到了密切关注学生的所有学科，而不是只关心自己所教学科。在拟定班级工作计划、班规，选拔班干部与科代表、学生座位、班上其它事务等工作中,各学科老师积极主动帮助我一起规划。平时为了学生的学习进行的测试或训练需要调课更是分工合作，充分协调。
二、学生思想工作：彰显正能量(一)、学习目的的明确
让现在的学生对学习目的正确认识应是所有班主任的难题。受社会经济大气候的影响，目前学生的生活是很优越的，过往的一些说辞不易让今天的90后、00后所认同。直接给学生说学习的好处是根本不被接受。个人观点：我们做老师的就要多提练生活，引导学生感悟生活。因此每个假期我都要学生多去观察生活，再结合自己的学习写一些感想，当然有的学生是在网上去下载的，这个我不细究，因为网上正能量的还是不少，学生自己也要想下什么样的内容才能给我看。我还结合一些社会现象给学生分析：如一个蓝领与一个白领有着同样的收入，在有可比性条件下谁的生活质量更好。这样让学生认识到：只有多学习，今后的生活才会更幸福,人生才更精彩。学生有了这样的基本认识其它的才有下文。(二)、与学生建立亦师亦友拉近关系，事半功倍
我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点师道尊严，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，我就是老师，我必须坚守我的严肃，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定刚柔并济。有时我也在班上对事不对人地发会脾气，发过又自己私下针对性朋友式地找学生进行沟通,又让学生感觉到我在生活中是完全可以接近的好比朋友一样。这样一推一拉，让学生向我们想要的目标方向发展。(三)、全面地了解学生，动态把握，灵活处理
每个学生都是不同的个体，我们要用心全方位地去了解学生的基本情况，越详细越好做工作。学生是动态的，学生的思想更是动态的，平时我们一定要从一切可能渠道获取学生的思想动态，把一些问题处理在萌芽状态。具体处理学生的思想问题不能一个样，要分情况灵活机智处理。
三、班级管理
(一)、协调各科任教师与学生之间的关系、有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感，当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。而我们的每位老师对怎样管理学生都会用好自己的方法。这样班级就是我们所有上课的教师在对班级进行管理了，而不是我个人在单干。(二)、完善班级建制，创建良好班风
创建良好的班风班貌，需要在班上树立起一群“领头羊”形成良性循环。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部队伍尤其重要。每学期开学，就在班上落实班干部人选，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在上早读前没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班干部，值周班长负责抓全面安排与协调，科代表负责同学作业与早读纪律，大组长（全班分四个大组）负责卫生工作等等。我教数学没有早读，但每天早读时间都到教室观察，不定时根据班上各项活动开展情况进行或表扬或提示或要求。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。
(三)、尊重学生、相信学生，睿智地处理学生问题，掌握到批评的艺术
把学生当大人看待，让学生们自己思考学习生活中面对的问题，并自己想出处理问题的方法，与家长有沟通但不到万不得已不因为学生负面的事请家长到学校。一位中上绩同学有次抄作业被发现，课后被我叫到初中办公室，而办公室的老师大都认识这位学生，老师们还在与这位学生开玩笑。由于在场人太多我就只问了句：我叫你来做什么知道不？她回答知道。我又问今后怎么做知道不？她还是说知道。于是我就说：行了，你可以回教室去了。这位学生很感激地红着脸出了办公室，后来我再也没发现她抄作业了，最后中考也上线了。
（四）、系统规划，全面把握
纵向规划：从初三第一学期，在邓校长的带领下，班上各科都有了一个全年规划：上新课进度、何时完成全年教学任务、何时进行中考复习、教学达成什么目标等。大多学科都有月考，少数学科进行了周考。
横向规划：从学科上找到本班的弱势科目与老师们共同想办法。从学生个体上进行分析，哪些同学加强什么科目可以进一步培优，哪些后进生可以进行转化。
四、存在的问题
（一）后进生到初三毕业时越来越多
（二）三年中班上参加学校活动效果不好
（三）生本课堂理解运用不到位，造成工作强度太大
总之，班主作工作千头万绪，工作中取得了一些成绩，但留值得思考的问题更多，我一定在今后的工作中所长避短，不断探索，使自己的工作进一步完善。
2015年7月
第3篇：春初三毕业班工作安排
2016年春初三毕业班工作安排
第一周：2.22-2.261、开班主任会和全体初三科任教师会，分析我校16级学生情况。
2、各科任教师制定好工作计划，并初步设想复习计划安排。
3、组织本期开学考试，各班表彰优生。尤其是平行班要加强班风，学风管理、整顿，帮助学生确立奋斗目标和各阶段目标。第二周：2.29-3.41、召开毕业班教师动员会和上学期期末成绩分析会，布置相关工作。
2、各班联系领导班主任召开本班优生会，分析学生现状，科任教师参加。分析学生情况，督促各班开好优生会，并把优生和临界生分包到科任教师头上。对于能上六中的学生每一科目的教师都要作为重点培养，都要特别关注，要实现学生每一科目的成绩最大化。对于优生某一个科目相对较差，则该科教师就要特别关注，作为分包的对象，所以有的学生可能被多位教师分包。对于能上三中的临界生也要倍加关注，分包到人头，这部分学生一般都要有三个科目的教师重点关注和分包。六中培养对象前65名；重高培养对象前220名。各班召开班级联系会的记录和分包情况第三周一交到教务处。
3、对初
第4篇：初三毕业班工作交流发言稿
初三毕业班工作交流发言稿
自贡25中
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
近些年，我校在“以人为本，以质立校”的办学理念的指引下，始终坚持办让社会满意的教育，办让家长放心的学校，办为学生终身发展奠基的学校，努力提高教育教学质量，并将初三毕业出口成绩及重高升学质量作为实现上述目标的突破口。在抓初三毕业班工作上，学校思路清晰，从上到下目标一致，团结一心，集思广益，群策群力，逐渐形成了一套独具特色而又行之有效的工作模式。下面，我就今年我们学校在初三毕业班工作上的一些做法向各位领导和同仁做一个汇报。
一、高度重视，以脚踏实地的干劲抓初三毕业班工作。
高度重视，对初三毕业班工作来说不是一句空话。我们非常清楚，初三毕业班工作质量在整个学校教学质量中所占的权重，以及良好社会效应的积极促进作用。为此，学校特别重视初三毕业班工作，将其作为学期乃至学年的重中之重工作来抓。首先，成立毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的领导。领导小组由校长担任组长，两个分管副校长和教导处主任为成员。小组成员分工明确、各司其职。朱德君、李
第5篇：初三毕业班工作交流发言稿
初三毕业班工作交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
2013届是我们中学生源来得最差的一届，没有多少优秀生源，多数优秀学生都去丰二中了。刚进中学时学生各方面的表现都很差，行为习惯和学习习惯都很差。又特别是频繁的换英语教师，给学生和班主任都带来很多烦恼。但我们敢于面对现实，有信心，有毅力，永不言弃！几个班的班主任和任课教师配合默契，齐抓共管。让我们年级的成绩步步高升。三年来成绩从全县二十几名上升到十几名到初三提高到全县第五名。这就是我们中学教师的能力。其实我们这届学生和老师经常被领导批评。但我们心态好，有压力才有动力！在我们全体教师的共同努力下创造了奇迹，正如我的班名“六月奇迹”；在六月的中考中本届重点高中六十几人，普通高中合计九十几人，职高五十几人。这些可喜的成绩是大家的！只有我们这样一个最有创造力，最有拼搏精神的团队才能创造奇迹！
奇迹的产生总是离不开艰辛的付出。下面我谈以下几点： 一，各级领导的高度重视
1教管中心来我校召开毕业班工作会。给我们出谋划策，提出工作思路和工作要求，让我们变
