大班音乐优质课教案《小放牛》
第1篇：大班音乐优质课教案《小放牛》
大班音乐优质课教案《小放牛》
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班音乐优质课教案《小放牛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游戏玩法建议：在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。
活动目标： 1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
活动过程：一、活动导入：
难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。
教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有经验的小朋友即可。）
八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢？（看着小朋友们，用疑惑的表情）让我们一起来造桥吧！
二、基本过程 1、完整音乐尝试游戏
教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏）
2、我们一起来听一听吧！（幼儿回答后再听音乐做一次验证答案）
3、合作造桥
①一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和……（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。
②双人合作，变不一样的桥
刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的`不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）
我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备，123--变。（发挥榜样作用）这座桥很特别还很坚固，再变一座不一样的桥啊！123--变（变换两次）
③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。
4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。
这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课老师补位）
（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）
5、集体练习神仙的动作。
那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐）
6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。
谁想和老师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿老师带领做神仙）
小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）
请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？
7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。
请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）
8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。
小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）
9、结束语
小工匠搭的桥真结实，欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。
第2篇：音乐《小放牛》
《小放牛》教案
无锡市华庄中心小学 赵黎芳 执教
教学内容：九年义务教育六年制小学苏教版音乐第十一册《小放牛》 教材分析：
《小放牛》是一首产生于冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北流传的戏剧曲调，为五声调式，全曲四个乐句，一、三句节奏相同，旋律相仿，二、四句前半相同，后半相似。该歌将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
《小放牛》又是戏曲流传剧目，属于民间小戏，常描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她，两人对歌对舞，具有十分浓郁的乡村生活气息。既通俗又十分优美、动人。教学目标：
1、通过学唱歌曲，了解这首民歌所表现的生活气息，能唱出歌曲幽默风趣以及对歌对舞的特点。
2、培养学生能模仿《小放牛》的歌词，创编无锡的《小放牛》。
3、通过本课的学习，了解我国民歌的丰富多彩，热爱祖国的民族音乐。教具准备：多媒体课件、录音机、磁带 教学过程：
一、复习民歌
1、导入：我国是一个多民族的国家，不仅少数民族有许多表现他们地方特点、民族特色的歌曲，而且我们汉族地区也有着丰富多彩的民歌。还记得我们在五年级学过的两首民歌吗？
2、想不想再来唱一唱？
3、说说两首民歌的特点？
今天我们再来学一首河北民歌《小放牛》，听听这首歌有什么特点？
二、听范唱
1、初听这首歌给你留下了什么印象？
2、小结：在河北“小放牛”属于民间小戏，常描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她，两人对歌对舞，具有十分浓郁的乡村生活气息。而这首《小放牛》将中国的神话传说编进了一问一答的演唱形式中，歌词并没有“小放牛”的意思，就跟《杨柳青》没有杨柳青青的内容一样，既通俗又十分优美动人。
三、学唱歌曲
1、先跟着范唱带哼唱，看看有什么地方比较难唱的？
2、解决难点（一字多音、附点音符、切分节奏）
3、练习对唱
4、欣赏潘长江的《过河》片段（播放VCD）。
5、老师表演要点
6、师生同台表演
7、这首歌这么快就学会了，是什么原因呢？
8、小结：这是一首民族五声调式的歌曲，只有do re mi sol la 没有fa ti9、唱一遍谱。
四、拓宽歌曲
1、在河北还流传着另一首《小放牛》，读读歌词。
2、观察一下旋律有何不同？（第一句少了休止符、附点）
3、听奏，轻唱，对唱。
4、这两首《小放牛》，曲调相似，内容也相似，唱的都是神话故事里的人物，都是采用对唱的形式。请你们边唱边表演。
五、创编
1、从刚才唱过的两首《小放牛》可以看出，《小放牛》这一歌题只是一种曲调，歌词可以随着社会发展而不断变化。所以，今天我们也来改变一下歌词内容，使它成为一首首无锡的《小放牛》，现代的《小放牛》。那么，我们无锡有些什么特产或美丽风景可以赞美的呢？
2、学生发表意见
3、请大家分成小组讨论，创编歌词，可以模仿《小放牛》的句式，一问一答，也可以直接赞美，注意字数的多少。
4、小组交流，表演唱。
5、老师也编了一首《小放牛》，想听吗？（老师唱）
6、小结：创编歌词其实很简单，把心里想说的话写下来，唱出来就行了。下节课，我们再来交流，我相信每个同学都会有精彩的创编表演的。
第3篇：大班音乐优质课教案《小篱笆》
大班音乐优质课教案《小篱笆》
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班音乐优质课教案《小篱笆》，希望能够帮助到大家。
活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。
2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。
活动准备： 1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2.图谱一幅，小图片若干。
活动过程： 1.谈话导入。[练声：向风儿问好]
“美丽的'春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”
2.引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉？”
“猜一猜，风儿在唱些什么？”
“它会唱些春天的哪些变化？”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”
（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”
（3）教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。]
3.看图谱学说歌词。
（1）出示不完整图谱一张。
第4篇：小放牛音乐教案大全（18篇）
教案是教师为指导教学活动而制定的一种详细的学习计划和组织安排。教案的设计还要具备系统性和连贯性，让学生在不同阶段的学习任务之间有一个自然的衔接。在教案的编写中，应注重教学理论的指导和实际教学的结合。
小放牛音乐教案篇一
一、教学内容：
2.音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》。
《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。难点：切分节奏。
教学多媒体、钢琴、黑板。
营造音乐环境。
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？
（3
第5篇：小放牛音乐教案（优质15篇）
教案有助于教师对教学目标、内容、方法和评价进行系统性的规划和安排。编写教案前，要对所教授的内容进行充分准备和了解。这些教案范文展示了各个学科不同单元内容的教学设计和教学方法。
小放牛音乐教案篇一
一、教学内容：
2.音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》。
《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。难点：切分节奏。
教学多媒体、钢琴、黑板。
营造音乐环境。
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
（1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？
（3）熟悉主题音乐。
（4）复
第6篇：小放牛音乐教案（通用15篇）
教案需要根据不同教学内容和教学目标进行灵活、细致的设计。教案应该明确教学目标，让学生知道自己将要学到什么。在研读以下教案范例时，可以思考其中的优点和不足之处，从中学习和吸取经验。
小放牛音乐教案篇一
教学内容：
苏少版三年级下册歌曲《放牛歌》。
教学目标：
1.能准确的按照节奏念出《放牛歌》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《放牛歌》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析。
《放牛歌》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《放牛歌》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点。
准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方。
教学过程：
一、师生问好。
同学们好
