课程结业个人总结
第1篇：课程结业个人总结
课程结业个人总结
为期十四周的课程与教学论的学习使我受益匪浅。我主要从一下三个方面来对这段时间的学习进行一个自我总结。
一， 对于课程的学习活动的参与情况：
杜老师在开课的第一堂课时就已经将本课程的任务介绍给我们了。因为是大班教学，人数太多，所以老师就让我们下去自由分成若干个小组，每一组共同完成一个课题的讲解，在讲解之前，要先将制作的ppt发给老师，老师在内容和课件的设计上提供意见修改后，学生在来讲解，这样既可以让学生主动积极的参与教学的环节当中，还可以一定程度上保持教学内容的正确性。
我们这一小组7个人选择的课题是由廖哲勋和田慧生主编的《课程新论》中的第十章——课程计划和课程标准的设计。这一章由5个小节组成，而我是负责
第2节“课程设置”的课件制作。虽然只是负责这一小节的内容，但是它涵盖的信息量却很大，很复杂，对于之前没有学习过教学理论基础的我而言还是有一定的吃力。因此，为了很好的完成我所负责的任务，我不得不将这一整章的内容看完，并且对于第2节是仔细的阅读。在阅读后，由于该章的知识点比较多，许多定义只是比较简要的概括了一下，对于基础薄弱的我而言仍就不能很好的理清，这对我的课件制作带来了很大的困扰。于是，我又在网上搜罗了一些相关的资料，对于课程类型的划分，组合以及分科性科目和综合性科目又有了进一步的认识。在借助课本和网络资源的双重帮助下，我完成了对第二节的课件的初步制作。我们组的组长讲课件整合后发给老师，老师很快的便给我们指出了许多不足，并且提供了很多意见。在我负责的章节里面，老师提到，我这一节是本章内容的重点内容，老师要求我要进一步，详细的进行分析，并且要求我去详细的阐述一下我国新课改后中小学学科课程的设置。在老师的指导意见中，我也开始发现我的课件中的不足，内容太过宽泛，没有体现主次之差，重点部分没有突出。于是，我也开始了内容上的调整，进行了很大的'改动。
在课堂参与的过程中，我并不是只是仅仅局限于自己的课件，每节课都会有不同的同学上去讲解不同的课件，老师每次也都是先要求下面的同学进行点评，然后进行一些总结。刚开始还比较羞涩，没有去很主动的提出意见，慢慢的开始也会提出一些意见，与此同时，老师和一些同学们的意见颇有意义，很具建设性，我也从中学到了很多。比如说，一位以前是学教学课件设计方面的同学就提到了，在课件设计上可以注重美观，但是千万不要超过3种颜色在一张ppt上，会显得特别花哨，还有一位同学提到课堂互动，提问方式等问题，同时老师在教态方面进行了一些讲解和师范，此外老师还提到在学生在处理话筒上面应该注意的技巧。这些都是我参与这门课程所学到的一些有用的知识技巧等。
二， 收获与体验
除了上面在课堂参与方面获得的一些收获和体验，我也在知识拓展、自我学习、教学技巧、合作交流学习、专业思想这些方面都有一些新的收获。由于经历了自己看书自己制作课件，教师指导性意见以及自我修正的这些环节，使得我在自我学习能力方面得到了提升。在大学以前基本都是被动式学习，进入大学有所好转，但是效果不大，进入研一阶段基本每门课程都是自学讲解然后老师提意见，这使得我的自我学习能力得到很大的提高。教学技巧方面我已经在上面那个部分提及了，就不多重复。大班教学，导致了很多活动都是小组进行的，这在以往都不是很常用。在小组作业中逐渐学习了如何分配任务，如何整合，如何调配的问题。在上完这门课我对教师这一行业的专业思想也有了与以往不同的认识，在教学上并不是只是和以前自己学习一样被动的接受被动的记忆知识点，正真的教育是要以学生为主体教师为主导的教学过程。新课改与新时期的浪潮告诉我们现在的社会已经不适合授受关系的教学过程。新时期下，我们应该改变教学观念，提升教学水平和自身的专业素养等各个方面，教师这一职业是神圣的，我们应该正确的认识这一问题，并认真的对待我们的职业。
三， 对该课程教学的评价与建议
对于该课程，我也有我自己的一些小想法。由于每个小组负责被分配到的任务，因此同学们在认真听取其他小组的讲课上并不是很积极，在点评的时候参与度不高，所以我认为老师可以在设置一个活动，要求在一个小组讲完课后其他小组要做听课笔记附带建议，这样有任务似的要求会让学生们有意识的去听并提出意见。
第2篇：bell课程结业总结
bell课程结业总结
环境科学与工程学院给水排水091班 田宇
bell课程理解
BELL中国可持续发展创新课程项目被誉为“中国绿色人才的西点军校”，2004年2月起开始的中国贝迩（BELL）绿色示范课程，已分别在北京大学、清华大学和北京师范大学开设了五届共10期课程，包括“环境技术市场化”、“气候变化与人类未来”、“环境公共政策研究”、“可持续创业”等，成为贝迩项目进入中国九年来的一大亮点。BELL中国可持续发展创新课程通过聚焦不同的环境热点问题和环保产业最新发展趋势，极大开阔了学生的视野，同时课程所采用的先进的与国际接轨的教学方法与模式，充分调动了学生的主动精神，提高了开展环境问题研究的能力，也培养了他们团队合作精神。
BELL项目旨在将环境教育和可持续发展的内容纳入工商学院的课程之中。通过举办师资培训，编写教材及案例，提供最新资料和信息，帮助学校获取与课程发展和学术研究有关的产业实践和技能的变化，以及在政府、学术机构、商学院和企业之间开展经常性交流等方式，建立起联系紧密的工作网络，共同推进环境教育在更高领域的发展，使今天的商学院学生---未来的管理者在今后的决策中成为环境友好的伙伴。
BELL的全局目标是指导企业领导怎样合理地利用自然资源并且得到收益，使他们转变成环境友好的合作伙伴，从而逐步将该项目按区域划分的特性（划分为北美洲、拉丁美洲和亚洲三个区域），转化成一个全球性的网络，同时，也考虑到亚洲存在的地区间差异，世界资源研究所会继续因地区差异提供不同的产品与服务，以满足亚洲地区特殊的战略需求。
bell课程培养的人才是集多领域知识为的全面型绿色人才，他们不仅对本专业的知识驾轻就熟，而且广泛涉猎与其相关的大量资料，精通于工商管理学，并且能将绿色意识融入到管理和本专业之中的综合人才。
bell课程感悟 团队意识感悟
在bell课程开班的第一堂课，老师就将全班学员分成9组，并且以多种形式的团队意识小游戏建立我们彼此的信任，自此我们展开了以团队为单位的一系列的实地考察和环保项目研究，在团队的配合过程中，我们发现了很多存在于我们团队其中的问题，并得到了改正，从中获得了一定的感悟，对团队意识有了更深层次的理解。冲突的处理
在开始的一段时间里，因为我们团队刚刚成立不久，彼此还不是很了解，很多问题不敢放到台面上去讨论辩驳，导致掩盖了很多问题，降低了团队的效率，对于团队领导而言，最难做到的莫过于避免被团队内部虚伪的和谐气氛所误导，并采取种种措施，努力引导和鼓励适当的、有建设性的良性冲突。将被掩盖的问题和不同意见摆到桌面上，通过讨论和合理决策将其加以解决，否则的话，隐患迟早有一天会要爆发。
要成为一个高效、统一的团队，领导就必须学会在缺乏足够的信息和统一意见的情况下及时做出决定，果断的决策机制往往是以牺牲民主和不同意见为代价而获得的。
“明星团队”的和谐
bell课程的小组成员都是本专业或是本学院综合能力比较的学生，以我们小组为例，就有三个主席：一个校社联主席，一个院社联主席和一个学院学生会主席，各个主席在自己的体系之内都是第一领导人，但是在bell课程的小组里却只能有一个核心领导，开始我们没有集中的领导，导师团队研究方向模糊，进度迟缓。明星员工的内耗和冲突往往会使整个团队变得平庸，在这种情况下，1+1不仅不会大于或等于2，甚至还会小于2。在工作团队的组建过程中，管理层往往竭力在每一个工作岗位上都安排最优秀的员工，期望能够通过团队的整合使其实现个人能力简单叠加所无法达到的成就。然而，在实际的操作过程中，众多的精英分子共处一个团队之中反而会产生太多的冲突和内耗，最终的效果还不如个人的单打独斗。团队中的个性
个团队成员都会有个性，这是无法也无需改变的，而团队的艺术就在于如何发掘组织成员的优缺点，根据其个性和特长合理安排工作岗位，使其达到互补的效果。多数团队的管理者并不乐于鼓励其成员彰显个性；相反的，他们会要求属下削弱自我意识，尽量与团队达成一致，在个体适应团队的过程中所丧失的不仅仅是个体的独立性，同时也失去了创造力，许多天才和有创意的想法就这样被抹煞，而这恰恰是企业是否能够获得成功的关键所在！
绿色项目研究感悟
从鹿泉之行对社会主义新农村的震撼，到英利之行对节能减排的创新，从环保局局长对石家庄整体环保现状的透彻分析，到环保宣传宣传厅长对低碳理念的娓娓道来，从对研究项目的开题报告，到研究项目的汇总，点点滴滴之间，潜移默化之中我们学到了很多关于低碳的理念，节能减排的创新发现。低碳理念
低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“核能经济”、“生物质能经济”。它的实质是提高能源利用效率和清洁能源结构、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践，完全符合党的十七大报告提出的发展思路，是实现中国经济可持续发展的必由之路，是不可逆转的划时代潮流，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。著名低碳经济学家、原国家环保局副局长张坤民教授认为低碳经济是目前最可行的可量化的可持续发展模式。从世界范围看，预计到2030年太阳能发电也只达到世界电力供应的10%，而全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽。因此，在“碳素燃料文明时代”向“太阳能文明时代”（风能、生物质能都是太阳能的转换形态）过渡的未来几十年里，“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一，就是节约化石能源的消耗，为新能源的普及利用提供时间保障。所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。发展低碳经济，一方面是积极承担环境保护责任，完成国家节能降耗指标的要求；另一方面是调整经济结构，提高能源利用效益，发展新兴工业，建设生态文明。特别从中国能源结构看，低碳意味节能，低碳经济就是以低能耗低污染为基础的经济。低碳经济几乎涵盖了所有的产业的领域。著名学者林辉称之为“第五次全球产业浪潮”，并首次把低碳内涵延展为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。
所谓低碳生活。就是把生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。节能减排
我国经济快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境被破坏的代价，这两者之间的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。不加快调整经济结构、转变增长方式，资源支撑不住，环境容纳不下，社会承受不起，经济发展难以为继。只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，才能实现经济又好又快发展。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排工作，也是应对全球气候变化的迫切需要。
中国在金融危机经济危机之后已将工业设计列为政策资金等重点支持的高技术服务业，中国鼓励工业企业将可外包的设计业务发包给工业设计企业，鼓励社会各类资本加大对工业设计投资，支持符合条件的工业设计企业在境内外资本市场上市融资，鼓励创业风险投资机构对工业设计企业开展业务。杭州良宇工业设计公司之工业设计增加产品附加值提高产品竞争力提升品牌价值理念切合中国经济结构转型升级大趋势。世界经济转型期工业设计公司肩负着改造提升传统产业、转变“世界工厂”角色、实现经济结构升级、增强国家核心竞争力、扩大国际影响力的重担。
第3篇：课程结业心得体会
课程感受：
一、通过培训，我深刻的体会到团干工作的重要性和我们身上的责任。也认识到团队合作的重要性，我们只有加强合作，团结一致，才能打造出一支战无不胜的团队。一个人的力量是有限的，但如果我们一齐朝着同一目标分工合作，各司其职，面对上级的任务不打折扣的完成，我们就能从容不迫的面对各项任务。对于未来的学弟学妹，我会多组织一些活动，增加他们的团结和积极性，更加高效的完成任务，我会让他们知道团队之间的凝聚力是完成任务的保障。我们会在工作中寻得友谊，感知自己的责任，洒下自己的汗水，做好本职，完善自我。
二、通过大家之间的交谈，使我认识到自身的不足和大家之间交流的重要性。我以前一直认为工作就该少说多做，但是后来经过素质拓展我才领悟到团队交流的重要性，该说时就要大胆说，该聆听时就认真听，该做事时就要认真做。也许团队中会出现不同的声音甚至出现争吵，但这就是我们成长的过程。多交流可以减少犯错误的可能性，多一句话的沟通，可以减少一次犯错误的可能性。学长的经验就是一篇深动的教程，它可以让我们少走弯路；旁人的忠告可以
第4篇：党课结业个人总结
敬爱的党组织：
能够参加这次学校举办的党课培训班的学习，我感到非常荣幸。短暂的党课培训结束了，虽然时间不是很长，但是我的思想有一次得到了洗礼，在思想上取得了巨大的进步。
在党课学习期间，我始终保持着认真的学习态度，悉心听讲各位老师的精彩报告，遵守课堂纪律，积极做好笔记。
党课的学习，让我学到了很多，收获了很多，老师们旁征博引，通过生动的讲述，使我对党的基本知识、理论以及政策有了更深刻的认识，对党员的素质、责任等有了进一步的了解，让我看到了自己的不足。通过了解当今党的正确价值观，帮我树立了正确的入党动机。这次短短的培训对我的价值观、人生观以及世界观有了很大的提升，使我受益匪浅。这让我想靠近党组织的愿望更加强烈，对成为其中的一员更加向往。
通过深入学习，我对入党的要求的认识渐渐从蒙胧走向了清晰，明白了不仅要在学习中创造入党的条件，更应在实践中不断地总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的共产党员发展对象。同时，也认识到了只有全心全意为人民服务，牢固树立为共产主义事业奋斗的坚定理想和信念，才能在
第5篇：党课结业个人总结
《党课结业个人总结》简介：
在这次的高级党课的学习中，我从理论知识、思想认识、实践锻炼和个人党性分析方面有了重大的认识和理解，自
《党课结业个人总结》正文开始>> 在这次的高级党课的学习中，我从理论知识、思想认识、实践锻炼和个人党性分析方面有了重大的认识和理解，自觉改造了自己的世界观、人生观和价值观，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
一、通过学习理论知识，让我的思想认识得到提高和发展
在高级党课的学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬和自豪的精神状态，按时参加培训，遵守课堂纪律，积极做好笔记。课下，我进一步阅览党的指导思想、党史党建方面的书籍和一些名人传记，并做了必要的摘要，以备以后的学习。党课的学习并不是枯燥无味的，其中的小组讨论环节是非常有意义的，在小组讨论过程中，学员各抒己见，“百家争鸣、百花齐放”，学员之间认真交换意见并敢于指出对方的不足，就这样，在讨论中，我获得了很必要的知识并认真接受批评和自我批评。
在课堂
第6篇：特训班个人结业总结
2018年首钢青年干部特训班结业总结
第×党小组 ×××
一、特训个人总结（2000以上）所学、所思、所得等
二、自我鉴定
1.自我认知（300-500）
性格分析；自身优势分析；自身缺陷和努力方向 2.特训表现（200-400）
特训以来自己在军训、学习、纪律、内务、参加总支活动、获奖等方面的表现
3.任职意向（100-200）本人就职的意向、意愿等。
三、任职表态（表态即可）
是否能够到艰苦环境、艰苦岗位工作。
第7篇：党课结业个人总结
党课学习体会
能够参加学校举办的高级党课学习，我感到很荣幸。很感谢学校党组织给我提供一个接近党、了解党、加入党的机会。
党课第一讲的内容是讲党的性质和宗旨，了解党的性质和宗旨是申请入党的必修课，是端正入党动机的前提条件，是立志为共产主义奋斗终身的必须前提，努力做合格共产党员就从这里开始。通过学习，我进一步端正了我的入党动机。入党动机是每个要求入党的同志必须向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。
作为一个入党积极分子，我决心以党员的要求严格要求自己。因为，要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只要牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有坚忍不拔的意志，坚定对马列主义，建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，不断增强对党和政府的信任，在工作和学习中，牢固树立共
第8篇：党校结业个人总结
党校结业总结
尊敬的马克思前辈曾说：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”如此而言，我想，共产主义思想无疑就是具有让一个人奋发向上，让一个民族屹立不倒，让一个国家永葆动力的先进思想，是最强大最有力的武器。
也许参加党校之前，我的入党动机只是单纯的认为这是一个先进与优秀的代名词，而对党校的真正认识仅仅停留于肤浅的表面，并不深刻入髓，以前对中国共产党的认识也确实大都局限于从小学开始就耳濡目染的那些个革命烈士、巾帼英雄等等的或传奇或震撼或平淡却感人肺腑的英雄故事，类似于雷锋、黄继光、孔繁森、任长霞、刘胡兰、焦裕禄等等。我感动并震撼于他们那小小的身躯里拥有那强大圣洁的灵魂，并立志要发奋努力向这些优秀的前辈们学习。然而什么是共产主义？怎样才是一个优秀的共产党员？作为一个共产党员，她的义务与权利又是什么？诸如此类，太多太多的问题我都并不知晓，也从未深究。而这次**大学**学院与***学院2011-2012春季党校为我提供了一个很好的进一步了解共产主义和中国共产党的平台，通过党校优秀的老师即党员
