李白情诗

2024-01-24 07:12:27 精品范文 下载本文

第1篇:李白情诗(精选10首)

李白情诗(精选10首)

引导语:李白一生好游山玩水,结交好友,写下了很多著名唐诗,其中情诗是是很经典的。以下是小编为大家整理的李白情诗(精选10首),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

李白情诗1:《长干行》

妾发初覆额,折花门前剧。

郎骑竹马来,绕床弄青梅。

同居长干里,两小无嫌猜。

十四为君妇,羞颜未尝开。

低头向暗壁,千唤不一回。

十五始展眉,愿同尘与灰。

常存抱柱信,岂上望夫台。

十六君远行,瞿塘滟预堆。

五月不可触,猿声天上哀。

门前迟行迹,一一生绿苔。

苔深不能扫,落叶秋风早。

八月蝴蝶黄,双飞西园草。

感此伤妾心,坐愁红颜老。

早晚下三巴,预将书报家。

相迎不道远,直至长风沙。

【解释】这是一首写商妇的爱情和离别的诗。诗以商妇的'自白,用缠绵婉转的笔调,抒写了她对远出经商丈夫的真挚的爱和深深的思念。

李白情诗2:《秋歌》

长安一片月,万户捣衣声;

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏?良人罢远征。

李白情诗3:《秋浦感主人归燕寄内》

霜凋楚关木,始知杀气严。

寥寥金天廓,婉婉绿红潜。

胡燕别主人,双双语前檐。

三飞四回顾,欲去复相瞻。

岂不恋华屋,终然谢珠帘。

我不及此鸟,远行岁已淹。

寄书道中叹,泪下不能缄。

李白情诗4:《春思》

燕草如碧丝,秦桑低绿枝;

当君怀归日,是妾断肠时。

春风不相识,何事入罗帏?

李白情诗5:《长相思》其二

日色已尽花含烟,月明欲素愁不眠。

赵瑟初停△凰柱,蜀琴欲秦鸳鸯弦。

此曲有意无人传,愿随春风寄燕然。

忆君迢迢隔青天。

昔日横波目,今成流泪泉。

不信妾肠断,归来看取明镜前。

李白情诗6:《清平调》

云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓;

若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。

李白情诗7:《清平调》其二

一枝红艳凝香,云雨巫山枉断肠。

借汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。

李白情诗8:《清平调》其三

名花倾国两相欢,常得君王带笑看。

解识春风无限恨,沉香亭北倚栏杆。

李白情诗9:《思边》

去年何时君别妾,南园绿草飞蝴蝶。

今岁何时妾忆君,西山白雪暗秦云。

玉关此去三千里,欲寄音书那可闻。

李白情诗10:《秋风词》

秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

相亲相见知何日,此时此夜难为情;

入我相思门,知我相思苦,

长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,

早知如此绊人心,何如当初莫相识。

【解释】在深秋的夜晚,诗人望见了高悬天空的明月,和栖息在已经落完叶子的树上的寒鸦,也许在此时诗人正在思念一个旧时的恋人,此情此景,不禁让诗人悲伤和无奈,这存流于心底的不可割舍的恋情和思念,反而让诗人后悔当初的相识。

第2篇:李白有关友情诗

李白有关友情诗

李白投赠友人的作品数量很多,佳篇不少.其中有的诗表现了鲜明的政治态度,更多的`是表现日常送别、相思之感。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州.

孤帆远影碧空尽,

唯见长江天际流.

沙丘城下寄杜甫

我来竟何事? 高卧沙丘城.

城边有古树, 日夕连秋声.

鲁酒不可醉, 齐歌空复情.

思君若汶水, 浩荡寄南征.

鲁郡东石门送杜二甫

醉别复几日, 登临遍池台.

何时石门路, 重有金樽开?

秋波落泗水, 海色明徂徕.

飞蓬各自远, 且尽手中杯!

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西

忆旧游寄谯郡元参军

忆昔洛阳董糟丘, 为余天津桥南造酒楼.

黄金白璧买歌笑, 一醉累月轻王侯.

海内贤豪青云客, 就中与君心莫逆.

回山转海不作难, 倾情倒意无所惜.

我向淮南攀桂枝, 君留洛北愁梦思.

不忍别, 还相随.

相随迢迢访仙城, 三十六曲水回萦.

一溪初入千花明, 万壑度尽松风声.

银鞍金络到平地, 汉东太守来相迎.

紫阳之真人, 邀我吹玉笙.

餐霞楼上动仙乐, 嘈然宛似鸾凤鸣.

袖长管催欲轻举, 汉东太守醉起舞.

手持锦袍覆我身, 我醉横眠枕其股.

当筵意气凌九霄, 星离雨散不终朝,分飞楚关山水遥.

余既还山寻故巢, 君亦归家渡渭桥.

君家严君勇貔虎,作尹并州遏戎虏.

五月相呼渡太行, 摧轮不道羊肠苦.

行来北京岁月深, 感君贵义轻黄金.

琼杯绮食青玉案, 使我醉饱无归心.

时时出向城西曲, 晋祠流水如碧玉.

浮舟弄水箫鼓鸣, 微波龙鳞莎草绿.

兴来携妓恣经过, 其若杨花似雪何!

红妆欲醉宜斜日, 百尺清潭写翠娥.

翠娥婵娟初月辉, 美人更唱舞罗衣.

清风吹歌入空去, 歌曲自绕行云飞.

此时行乐难再遇, 西游因献《长杨赋》.

北阙青云不可期, 东山白首还归去.

渭桥南头一遇君, 酂台之北又离群.

问余别恨今多少, 落花春暮争纷纷.

言亦不可尽, 情亦不可及.

呼儿长跪缄此辞, 寄君千里遥相忆.

赠汪伦

李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声.

桃花潭水三千尺,

不及汪伦送我情

扩展阅读:李杜相识

天宝三年(公元744年)的夏天,李白到了东都洛阳。在这里,他遇到蹭蹬的杜甫。中国文学史上最伟大的两位诗人见面了。此时,李白已名扬全国,而杜甫风华正茂,却困守洛城。李白比杜甫年长十一岁,但他并没有以自己的才名在杜甫面前倨傲。而“性豪也嗜酒”、“结交皆老苍”的杜甫,也没有在李白面前一味低头称颂。两人以平等的身份,建立了深厚的友情。在洛阳时,他们约好下次在梁宋(今开封、商丘一带)会面,访道求仙。同年秋天,两人如约到了梁宋。两人在此抒怀遣兴,借古评今。他们还在这里遇到了诗人高适,高适此时也还没有禄位。然而,三人各有大志,理想相同。三人畅游甚欢,评文论诗,纵谈天下大势,都为国家的隐患而担忧。这时的李杜都值壮年,此次两人在创作上的切磋对他们今后产生了积极影响。[6]

这年的秋冬之际,李杜又一次分手。李白到齐州(今山东济南一带)紫极宫请道士高天师如贵授道箓,从此他算是正式履行了道教仪式,成为道士。其后李白又赴德州安陵县,遇见这一带善写符箓的盖还,为他造了真箓。此次的求仙访道,李白得到了完满的结果。

天宝四年(公元745年)秋天,李白与杜甫在东鲁第三次会见。短短一年多的时间,他们两次相约,三次会见,知交之情不断加深。他们一道寻访隐士高人,也偕同去齐州拜访过当时驰名天下的文章家、书法家李邕。就在这年冬天,李杜两人分手。

第3篇:李白的情诗写给谁

李白的情诗写给谁

说起李白在重庆写的诗,“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”脍炙人口。鲜为人知的是,李白还在重庆写下了许多热情奔放的`爱情诗,尺度火热极富感染力。其中几首,收录在重庆工商大学教授熊笃主编的《巴渝古代近代文学史》中。

李白情诗 热情奔放

熊笃介绍,李白先后两次经过重庆,第一次是25岁“仗剑去国,辞亲远游”时借道出川,第二次是遭遇流放时途径重庆,留诗20首,除了思乡、感怀、写景之外,还有不少表现炽热爱情的作品。

比如《代寄情 楚辞体》:“君不来兮,徒蓄怨积思而孤吟。阳云一去,已远隔巫山绿水之沈沈。留余香兮染绣被,夜余寝兮愁人心。朝驰余马于青楼,况若空而夷犹。”

再如《江上寄巴东故人》:“汉水波浪远,巫山云雨飞。东风吹客梦,西落此中时。”再如《寄远》:“远忆巫山阳,花明渌江暖。踌躇未得往,泪向南云满。春风复无情,吹我梦魂断。”

熊笃认为,这几首诗以“巫山云雨”为线索,里边的“阳云”指阳台之云,指巫山神女,“巫山雨绝”指云雨断绝,比喻欢爱中断。“留余香兮染绣被,夜余寝兮愁人心”更是豪放大胆,稍有

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第4篇:李白的情诗《长相思》

李白的情诗《长相思》

《长相思》是唐代伟大诗人李白的作品,共有三首。第一首诗通过描写景色,渲染气氛,抒写男女相思,似有寄意;第二首诗白描了思妇弹琴寄意、借曲传情、流泪断肠、望眼欲穿的情景,表现思妇对远征亲人的深情怀念;第三首诗以花和床为意象,赋予情感,抒写男主人公对心上人的思念。这三首诗内容、形式、意境各有不同,都深刻地表现了离人的相思之苦,写得情真意切,缠绵悱恻,读来催人泪下。其诗意隐然含蓄,具备一种蕴藉的风度。

《长相思》

日色欲尽花含烟,月明如素愁不眠。

赵瑟初停凤凰柱,蜀琴欲奏鸳鸯弦。

此曲有意无人传,愿随春风寄燕然。

忆君迢迢隔青天,昔时横波目,今作流泪泉。

不信妾肠断,归来看取明镜前。

【其二】

日色将尽花儿如含着烟雾,

月光如水心中愁闷难安眠。

刚停止弹拨凤凰柱的赵瑟,

又拿起蜀琴拨动那鸳鸯弦。

只可惜曲虽有意无人相传,

但愿它随着春风飞向燕然。

思念你隔着远天不能相见。

过去那双顾盼生辉的眼睛,

今天已成泪水奔淌的清泉。

假如不相信我曾多么痛苦,

请回来明镜里看憔悴容颜。

【解释】

首句“日色欲尽花含烟,月明如素愁

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第5篇:李白有关友情诗教案

李白有关友情诗教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首著名的李白友情诗,表述了李白和孟浩然的情谊。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

设计理念:

《语文课程标准》明确规定中年级古诗教学应该:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。”。这就从方法步骤(诵读古诗,展开想象,理解诗意)与培养目标(获得情感体验,有感情地朗读)两个互相联系、螺旋上升的方面,为中年级古诗教学设定了阶段性目标。我们的重点是培养读诗兴趣,通过理解诗句,想象诗歌描绘的情境,体验作者情感。

在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习古诗方法的传授、迁移,帮助学生掌握规律,形成能力,最终实现工具性与人文性的和谐统一。

教学目标

1.认识5个生字,会写7个生字,能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。

2.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗,背诵古诗,积累诗句,培养对祖国诗歌的热爱之情。

3.理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,在诵读中感受朋友之间的深厚友情。

4.引导学生掌握学习古诗文的基本方法

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