教师暑期的读书笔记

2024-01-24 07:13:30 精品范文下载本文

第1篇：关于教师暑期的读书笔记

关于教师暑期的读书笔记

1、激情不老

这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

2、读书一生

好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。

3、宁静致远

一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

4、以写促思

写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。

5、慎独养身

个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。

6、伸展个性

教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的`最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

7、爱在细节

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

8、海纳百川

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师——敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。

9、合作同进

如果说以前的成长是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依*环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。

10、海星角色

教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许这是一种理性状态。

第2篇：暑期读书笔记

《笑傲江湖》读后感

成都市盐道街小学李希茜

谈及《笑傲江湖》，关于这部作品的文章还真有不少，从孔庆东先生的《醉眼看金庸》到陈墨先生的《金庸小说赏析》，许多读者都把对它的喜爱和感想写成了文章。但是，一千个读者就有一千个哈姆雷特，作为一个金庸小说的读者，我也有自己的体悟，我希望通过此文把它写出来，请诸君雅正。《笑傲江湖》这部小说对于金庸是极其重要的。它讲述的不是一个传统的金庸武侠故事，金庸的“江湖”总是在“江山”背景中铺展开来的，从春秋到明清，每一部小说都有相对明确的大时代背景和历史框架。唯独《笑傲江湖》，它讲述的是一个只有“绿林”而没有“江山”的故事。有人说它对于某些当代历史背景有所影射，但是，我认为，它展现开来的不是某一个特定的历史环境，而是中国文化上下五千年的历史传统，即是共性与个性的冲突，是一部讲述自由斗争的小说。

在《笑傲江湖》中，有着各种各样的性格色彩的人物，他们是一群符号化的人物，每个人都像一面镜子，映出社会中的百态：简单粗暴的余沧海、阴险狡诈的左冷禅、道貌岸然的岳不群、专横霸道的任我行，他们是政治化的人物，代表着强权、共性；顽劣不羁的令狐冲、逃避现实的梅庄四友、特立独行的不戒和尚、智力低下的桃谷六仙，他们是艺术化的人物，代表着自由、个性。在我看来，它是一部讲述个性解放、追求自由的书。

“在中国的传统艺术中，不论诗词、散文、戏曲、绘画，追求个性解放向来是最突出的主题。时代越*，人民生活越痛苦，这主题越是突出。”金庸在后记里这么写道。纵观中国历史，从来都不缺少对自由的追求者，从先秦时代的庄子开始，一代代中国人就在追求人性自由和独立的道路上不断前行，奋斗，甚至牺牲。而《笑傲江湖》正是用了一个具象化的江湖，塑造了一群这样的人物形象。在这个江湖中，人人都身不由己，金庸正是借文人之笔来感慨：“我写武侠小说是想写人性，就像大多数小说一样。这部小说通过书中一些人物，企图刻画中国三千多年来政治生活中的若干普遍现象。”

令狐冲不是一个守规矩的人。他学习的剑法叫“独孤九剑”，是唯一一套没有招式的剑法，是唯一一套想怎么使，就怎么使的剑法，其实就是一套可以称之为自由之剑的剑法。但是令狐冲的个性其实是受到非常大的约束的。这个约束来自于他生长的环境，也来自于他内心的自我约束。小说开始，他对仪琳刻意的拉开距离，盗用劳德诺的名字；对岳灵珊爱意也刻意的压制，束手束脚；对盈盈更是异常的尊重。

随着故事的发展，令狐冲学习了自由之剑——“独孤九剑”，多次经历生死的边缘，逐步放开了对自我的禁锢，也逐步突破了环境对他的禁锢。他脱离了华山派，也拒绝了少林派、日月神教，走上了一个自由游侠的道路。

令狐冲的男性魅力不仅来自于他高超的武术技巧，更来自于他自由的心态。他尊重和热爱生活中的人，而不是他们的门派、背景等等。特别的表现在他戏弄泉州参将吴天德的过程中。吴天德，这个名字就表现了金庸对政治人物的嘲弄——“无天德”。在这部小说中，令狐冲并没有直接的消灭了这个反面角色，而是剥掉了他的衣服，刮掉了他的胡子，自己化身为他，在护送恒山派的过程中，不断地自嘲，游戏人间。

爱情方面，令狐冲也是一个追求自由的人。金庸先生这样说“或许，只有在仪琳的片面爱情之中，他的个性才极少受到拘束。”在爱与被爱的过程中，令狐冲始终是被动的，不自由的，无论是他和岳灵珊的爱情还是他和任盈盈的爱情，他都没有取得主动。正是因为如此，他的爱情始终不完美，不纯粹。

值得一提的是，金庸在人物和招式的名字上或多或少的给到了我们一些暗示。比如，五岳剑派的剑就是一个典型的案例：嵩山派的剑尖利细长，和左冷禅阴险狡诈，爱用阴谋诡计的性格相呼应；而泰山派的剑宽大厚重，和天门道人火爆憨直的性格也是相呼应的。还有任我行、东方不败、不戒和尚等人的名字，不正是他们性格的写照么。包括令狐冲的精神导师——风清扬。关于风清扬的名字起源，似乎有两种说法：一种说法是和木婉清同宗：“水木清华，婉兮清扬。”另一种说法则是出自刘邦大风歌：“大风起兮云飞扬。”个人认为，倒不用细究金庸先生的灵感来自哪里。“风清扬”三个字本身的意境就已经表达出了他作为一个自由之剑的传承者的文学形象。

最后，我想谈到关于《笑傲江湖》还有一层更为深刻的内涵，就是关于“人在江湖，身不由己”的悲哀。虽然，整部书塑造了许多自由斗士的形象，但是，历史的车轮仿佛可以碾碎一切。所有的人物在追求自由的过程中，不断的砥砺，不断的牺牲，最后却还是落得悲剧的收场。无论是“辟邪剑法”还是“独孤九剑”，“一统江湖”还是“笑傲江湖”，最后都随着江湖的风起云涌变幻，消散。可以作一个对比，自由派的梅庄四友和政治派的五岳剑派，虽然道路截然不同，但最终都归为了同一个下场。在时间的面前，都如此的渺小。

个性的解放，也由于它必然的悲剧结果，而更加的珍贵。

第3篇：暑期读书笔记

暑期励志名著读书心得

今年利用暑假的时间，我又重温了三本名著《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》。这三本书是我在高中时就已经拜读过的经典之作，书中的各个主人公也给我留下了深刻的印象，成为我高中奋发向上的动力来源。此次作为接受青马工程培训班的理论学习，重新阅读这几本书，又有了不同的感想。

青春是一首慷慨激昂的革命之歌——《青春之歌》

《青春之歌》是女作家杨沫的代表作。他描写了以林道静为主要人物的一批进步青年在那个时代和背景下的年轻人的革命精神。故事的主角林道静出生于一个平凡的农村家庭，她母亲很早就去世了，父亲一个人把林道静养育成人，可是她父亲却执意要她嫁给一个国民党军官。林道静就逃了出来，在一个乡村当上了小学教师。后来村里来了一群参加革命的热血青年，他们和林道静十分谈得来，渐渐地把林道静领上了革命的道路，林道静感到革命的力量点燃了她心中的一把火。不幸的是，一次林道静在发革命传单时，被敌人抓住关进了监狱。在狱中，林道静认识了革命党员林红和小红，虽然林红受敌人的严刑拷打，但是她仍然坚强不屈，没

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第4篇：暑期读书笔记

2013年暑期读书笔记

篇1：

在暑假所读的著作里，发现很多有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目，书中所讲的每一个问题,有生动的实际事例,有精辟的理论分析,很多都是教育教学中的实例.书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足。读后我思绪万千，同时，为自己过去的想法而惭愧，要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。第一个感受：爱学生

我曾经为自己选择了教师行业迷茫过，也为我第一次当班主任泄气过，还为此想放弃教师这一职业。并面对几十个有着不同思想的孩子时，烦心的事就接踵而至。今儿张三和李四打架，明儿王五不写作业，后天家长说某某学生打了他的孩子„„日复一日，一年又一年，没有一天消停过。渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业。当我通过阅读名著后有豁然开朗的感觉。针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，通过阅读名著使我懂得了：教师的职业

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第5篇：暑期读书笔记

理念制胜，思想先行

————读《教育新理念》有感

刘佃华

今年暑假，我认真阅读了袁振国先生所著的《教育新理念》一书，这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育教学若干方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。读了袁先生的《教育新理念》，让我如醍醐灌顶，豁然开朗。

我们开展的新一轮课改的核心是素质教育，素质教育是一种境界，素质教育要创造学生好学、爱学、乐学，教师喜教、爱教、乐教的境；师生关系是平等的、朋友式的关系，是互能有无的关系，而不是“封建家长”式的紧张对立的关系。

处在应试教育向素质教育转变时期的教师，需要以一种怎样的姿态迎接这一转变呢？我个人认为应具有以下理念：

一、修身养性，展现教师的人格魅力

教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人

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第6篇：暑期读书笔记