多一物散文
第1篇：多一物散文
多一物散文
周日下午，女儿要返校了。按惯例，她每周的生活费是五十元。我拿出六十递给她，说，这周多给你点，想吃什么自己买点儿。她连忙摆手：不用恁多，五十就够了。又笑着说，上周还有五块没花完哩。
十五岁的女儿，很懂事，从不乱花钱，还很体贴人。这一切都得益于我的母亲。
母亲今年76岁，仍然保持着勤俭的习惯。今年冬天，我接她到我家住些时日。让她住大房间，她不肯。她站在一个小房间说，我就住这儿了。一桌一椅一柜，一盆吊竹梅，一屋子阳光。站在屋里，她很满意，说，吃不过三餐，睡不过三尺。人一辈子有这样一个小窝儿，就够了。
母亲对生活的要求，总是这样简单。
我们小时候，家里虽穷，但母亲用她的智慧和一双巧手，让我们体会到来自朴素的快乐和美感。一把野菜，她能做得色香味俱全；姐姐的衣服破了、小了，她会把它改得漂亮舒适，让我穿；床单烂了，她绣一朵花上去……
如今，闲暇时，她仍然做针线活儿。我们拿回去的旧衣服，不几天，就变成鞋垫、被罩、褥子、沙发垫等重新回到我们家，发挥着它们的余热。
母亲说，好多人不会节俭，最大的原因就是一个字：贪。有好衣服穿着，还要一件一件买新的；能吃一碗饭，偏要做两碗；买东西时，只嫌买得少，最后坏了，扔了。现在生活好了，但也不能浪费，要让买回来的东西发挥最大的作用。
刘德华在歌曲《悟》里唱到：“多一物，却添了太多危险；少一物，贪嗔痴会少一点。”和母亲在一起的日子，我深感生活的`轻松快意。杂物少了，屋子整洁了，心境清爽得像秋天的天空，瓦蓝瓦蓝的。
女儿和外婆很是亲近，母亲常带她做家务。做饭的时候，母亲告诉她吃多少做多少，要及时把容易变质的菜吃完；收拾屋子的时候，母亲和她一起把有小洞的袜子补好，教她体谅父母，有计划地花钱……
看着一老一小温馨的身影，我知道，一切良好的品质都会随着母亲的言传身教，随着勤俭的生活习惯，一点点在女儿的心里生根、发芽……
第2篇：多一物散文
周日下午，女儿要返校了。按惯例，她每周的生活费是五十元。我拿出六十递给她，说，这周多给你点，想吃什么自己买点儿。她连忙摆手：不用恁多，五十就够了。又笑着说，上周还有五块没花完哩。
十五岁的女儿，很懂事，从不乱花钱，还很体贴人。这一切都得益于我的母亲。
母亲今年76岁，仍然保持着勤俭的习惯。今年冬天，我接她到我家住些时日。让她住大房间，她不肯。她站在一个小房间说，我就住这儿了。一桌一椅一柜，一盆吊竹梅，一屋子阳光。站在屋里，她很满意，说，吃不过三餐，睡不过三尺。人一辈子有这样一个小窝儿，就够了。
母亲对生活的要求，总是这样简单。
我们小时候，家里虽穷，但母亲用她的智慧和一双巧手，让我们体会到来自朴素的快乐和美感。一把野菜，她能做得色香味俱全；姐姐的衣服破了、小了，她会把它改得漂亮舒适，让我穿；床单烂了，她绣一朵花上去……
如今，闲暇时，她仍然做针线活儿。我们拿回去的旧衣服，不几天，就变成鞋垫、被罩、褥子、沙发垫等重新回到我们家，发挥着它们的余热。
母亲说，好多人不会节俭，最大的原因就是一个字：贪。有好衣服穿着，还要一件一件买新的；能吃一碗饭，偏要做两碗；买东西时，只嫌买得少，最后坏了，扔了。现在生活好了，但也不能浪费，要让买回来的东西发挥最大的作用。
刘德华在歌曲《悟》里唱到：“多一物，却添了太多危险；少一物，贪嗔痴会少一点。”和母亲在一起的日子，我深感生活的轻松快意。杂物少了，屋子整洁了，心境清爽得像秋天的天空，瓦蓝瓦蓝的。
女儿和外婆很是亲近，母亲常带她做家务。做饭的时候，母亲告诉她吃多少做多少，要及时把容易变质的菜吃完；收拾屋子的时候，母亲和她一起把有小洞的袜子补好，教她体谅父母，有计划地花钱……
看着一老一小温馨的身影，我知道，一切良好的品质都会随着母亲的言传身教，随着勤俭的生活习惯，一点点在女儿的心里生根、发芽……
第3篇：多一物的散文
多一物的散文
周日下午，女儿要返校了。按惯例，她每周的生活费是五十元。我拿出六十递给她，说，这周多给你点，想吃什么自己买点儿。她连忙摆手：不用恁多，五十就够了。又笑着说，上周还有五块没花完哩。
十五岁的女儿，很懂事，从不乱花钱，还很体贴人。这一切都得益于我的母亲。
母亲今年76岁，仍然保持着勤俭的习惯。今年冬天，我接她到我家住些时日。让她住大房间，她不肯。她站在一个小房间说，我就住这儿了。一桌一椅一柜，一盆吊竹梅，一屋子阳光。站在屋里，她很满意，说，吃不过三餐，睡不过三尺。人一辈子有这样一个小窝儿，就够了。
母亲对生活的要求，总是这样简单。
我们小时候，家里虽穷，但母亲用她的智慧和一双巧手，让我们体会到来自朴素的快乐和美感。一把野菜，她能做得色香味俱全；姐姐的衣服破了、小了，她会把它改得漂亮舒适，让我穿；床单烂了，她绣一朵花上去……
如今，闲暇时，她仍然做针线活儿。我们拿回去的旧衣服，不几天，就变成鞋垫、被罩、褥子、沙发垫等重新回到我们家，发挥着它们的余热。
母亲说，好多人不会节俭，最大的'原因就是一个
第4篇：特殊动产一物多卖 最高院司法解释解读
（一）先行受领交付的买受人请求确认所有权已经转移的，人民法院应予支持；
（三）均未受领交付，也未支付价款，依法成立在先合同的买受人请求出卖人履行交付标的物等合同义务的，人民法院应予支持。
第十条 【特殊动产的一物多卖】出卖人就同一船舶、航空器、机动车等特殊动产订立多重买卖合同，在买卖合同均有效的情况下，买受人均要求实际履行合同的，应当按照以下情形分别处理：
（二）均未受领交付，先行办理所有权转移登记手续的买受人请求出卖人履行交付标的物等合同义务的，人民法院应予支持；
（四）出卖人将标的物交付给买受人之一，又为其他买受人办理所有权转移登记，已受领交付的买受人请求将标的物所有权登记在自己名下的，人民法院应予支持。
第5篇：体育教学中的一物多用之“跳绳”
体育教学中的一物多用之“跳绳”
跳绳，作为在学校体育活动中最受欢迎的器材之一，有着它独特的优越性：
1、适应人群广，它不分老少，不论性别，深受大家的喜爱
2、运用简单，形式多样
3、价格低廉、携带方便、便于推广。
近年来，我们学校，我们的课堂上，无论是初学者的双脚跳，还是跳绳社团的花样跳你都随处可见，在这里跳绳俨然成为大家最受喜爱的运动。大家喜欢跳绳，不仅因为跳绳的锻炼效果好，更多的是因为跳绳器械的“灵活”。在我们师生的眼中，跳绳就是一种“万能器材”！
例如：在一节《跨越式跳高》的课上，教师在分组练习、小组探究学习，跳高器材不能满足教学需要的时候，我们大胆采用跳绳作为“横杆”，两名同学作为“跳高架”。这样一来，同学们在练习时，不仅大大消除了对原有器材的恐惧感，而且拉近了学生与学具的亲密感，在课堂教学中受到了不错的效果。
又如：在《单、双脚跳》的学习中，教师主动采用跳绳作为“藤圈”、“铁环”之类的学具，在《蹲踞试跳远》的教学中，采用跳绳作为“起跳线”，通过调节“起跳线”来增加踏跳的远度。投掷教学中，跳绳团
