回音抒情作文
第1篇：回音抒情作文
回音抒情作文
曾经有一个小孩，站在大山面前。他大声叫道：“你好坏！”不一会儿，他就听到大山对他说：“你好坏！”他十分生气，又叫道：“你是只小狗！”他又听到大山也说：“你是只小狗！”他更加气愤，大声说：“我不和你玩了！”他也听到大山说：“我不和你玩了！”他很伤心，想了一会儿，他说：“我错了，对不起。”大山也说：“我错了，对不起。”于是，他又和大山一起开开心心的玩。
我们都知道，故事里的大山的声音其实是回声，你对他怎么说，他也会对你怎么说；你对他友好，他同样对你友好；你骂他，他也会骂你。其实，在我们的生活中，你对别人的'态度，又何尝不像回声一样呢？你尊重别人，别人也会回报你同样的尊重，甚至更多；你对别人微笑，别人也会对你微笑，这微笑可以传染，可以传递。
“送人玫瑰，手有余香”。给人尊重和善意的微笑，自己的心里，也会开出鲜艳的花朵。如果对人不友好，带着恶劣的情绪，讥笑嘲讽别人，那么势必也会得到同样的反应。坏情绪也一样会传染，会像一根链条一样，传递下去。敬人者，人恒敬之。只有先去尊敬别人，才能得到别人的回声，才能得到同样的回报。就像故事中的小孩，只有抱着尊重的态度，才能够得到同样的尊重。这就是回音。人生中的回音。
你想知道自己是怎样的吗？是友好吗？是尊重别人吗？那么请静下心来，听听属于你的回音吧。如果你的回音对你说：“你好！”那么恭喜你，希望你有更美好的心灵。如果你的回音对你说：“你不好！”那么，请反省一下自己吧，开始学着微笑，传递微笑。总有一天，你会有悦耳的回音。
第2篇：《回音》初中抒情作文范文
《回音》初中抒情作文范文
曾经有一个小孩，站在大山面前。他大声叫道：“你好坏！”不一会儿，他就听到大山对他说：“你好坏！”他十分生气，又叫道：“你是只小狗！”他又听到大山也说：“你是只小狗！”他更加气愤，大声说：“我不和你玩了！”他也听到大山说：“我不和你玩了！”他很伤心，想了一会儿，他说：“我错了，对不起。”大山也说：“我错了，对不起。”于是，他又和大山一起开开心心的玩。
我们都知道，故事里的大山的声音其实是回声，你对他怎么说，他也会对你怎么说；你对他友好，他同样对你友好；你骂他，他也会骂你。其实，在我们的生活中，你对别人的态度，又何尝不像回声一样呢？你尊重别人，别人也会回报你同样的尊重，甚至更多；你对别人微笑，别人也会对你微笑，这微笑可以传染，可以传递。
“送人玫瑰，手有余香”。给人尊重和善意的微笑，自己的心里，也会开出鲜艳的花朵。如果对人不友好，带着恶劣的情绪，讥笑嘲讽别人，那么势必也会得到同样的反应。坏情绪也一样会传染，会像一根链条一样，传递下去。敬人者，人恒敬之。只有先去尊敬别人，才能得到别人的回声，才能得到同样的`回报。就像故事中的小孩，只有抱着尊重的态度，才能够得到同样的尊重。这就是回音。人生中的回音。
你想知道自己是怎样的吗？是友好吗？是尊重别人吗？那么请静下心来，听听属于你的回音吧。如果你的回音对你说：“你好！”那么恭喜你，希望你有更美好的心灵。如果你的回音对你说：“你不好！”那么，请反省一下自己吧，开始学着微笑，传递微笑。总有一天，你会有悦耳的回音。
第3篇：幸福的回音作文
幸福的回音作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的幸福的回音作文，希望能够帮助到大家。
幸福的回音作文1
炽热的眼泪,不禁缓缓地落下,心中种种不愉快的回忆,在此时也翻涌而上,可信任的人还剩多少?
“你知道吗?现在、我只剩你了,唯一只剩你肯听我诉苦`为我擦擦眼泪`不用我说也了解我在想什么的,就真的只剩下你了,小静!”我含着泪水的说着,小静抱着我,温柔的对我说:“嗯!我都懂,现在想哭,就尽情的哭吧!在我面前,你不需要伪装成什么,把最真实的你哭出来吧!但记得,哭完,泪水记得擦乾,坚强的站起来喔!”我缓缓地抬起头,哭红的双眼,泪汪汪含糊的说:“嗯！我会的!为什么、为什么他们要这样对我?”我半带崩快的尖叫着，小静拍拍我的背,握着我的手:“小月！你放心,不管发生什么事我都不会放开你的双手,因为我们是最好的姐妹淘啊！我们答应过彼此的，要做对方永远的依靠！无论什么风风雨雨，我们说好要一起面对的，我们的友情，
第4篇：友谊之回音
友谊之回音
窗外的雨依旧不停地落着，敲击着窗棂，点点雨丝湿润着我的心扉，回忆中那冰冷却又温暖的味道在心灵深处晕开了。窗外，被浸润的绿叶在风中摇曳着，抖落一树的雨滴，雨滴落下，融入了尘埃，融入了泥土„„我将头伸出了窗子，嗅着空气中清新的香味，仿佛会议里的味道又回来了。
放学铃响了，同学们一下散开去，拿着各自的伞急忙地向教室外跑去，留下讲台前一片湿漉漉的台阶。我走到窗口向外张望，操场上已是一片五彩缤纷，伴随着悠扬的校歌，雨淅淅沥沥地打在行人的伞上，又顺着伞沿滑落在地上，聚起一滩滩水洼，又漾起一圈圈涟漪，将我的心绪打乱。
我回头张望着教室，人几乎散尽了，讲台的台阶上只孤零零地留下一把伞，在一滩水迹中静静地躺着。在昏暗的灯光下一个身影突然映入了我眼中，她坐在窗边，不停地张望着窗外，脸上露出一抹担忧的神色，它的眼神似乎要与远处的水雾融为一体。
我走过去，拍了拍它的肩，她转过头来，冲着我淡淡的一笑，“我们一起走好吗？我有伞。”我也笑着问，她点了点头，脸上的担忧即刻被欣喜所覆盖。这时，诺大的教室只剩我们俩了，雨
第5篇：家长回音工作总结
家长回音工作总结
一、心理教育必须以活动为主要形式
心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无法达到的。唯一的解决途径主是：使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育；通过讨论、交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。
二、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主。
心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况密切相关的，要从每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系
第6篇：幸福的回音
幸福的回音
炽热的眼泪,不禁缓缓地落下,心中种种不愉快的回忆,在此时也翻涌而上,可信任的人还剩多少?
“你知道吗?现在、我只剩你了,唯一只剩你肯听我诉苦`为我擦擦眼泪`不用我说也了解我在想什么的,就真的只剩下你了,小静!”我含着泪水的说着,小静抱着我,温柔的对我说:“嗯!我都懂,现在想哭,就尽情的哭吧!在我面前,你不需要伪装成什么,把最真实的你哭出来吧!但记得,哭完,泪水记得擦乾,坚强的站起来喔!”我缓缓地抬起头,哭红的双眼,泪汪汪含糊的说:“嗯！我会的!为什么、为什么他们要这样对我?”我半带崩快的尖叫着，小静拍拍我的背,握着我的手:“小月！你放心,不管发生什么事我都不会放开你的双手,因为我们是最好的姐妹淘啊！我们答应过彼此的，要做对方永远的依靠！无论什么风风雨雨，我们说好要一起面对的，我们的友情，永不变卦，对吧？”我甜甜地微笑：“嗯！”“就这样一直笑着吧！小月，现在微笑时的你最可爱‵最美了，不要再哭了，为他们哭，不值得，我知道你很委屈，但记得不要在他们面前掉任何一滴泪水，因为他们想看你失败的
第7篇：心灵的回音
心灵的回音
世界上没有完全相同的两片叶子，每个人都不一样，不能因为这些不同而破坏友谊，反目成仇。要记住：理解和尊重对方是一切成功交往的前提。要不然，恶语伤人只会带来无法挽回的损失!人与人之间，就像山与山之间的回音一样。你喊：“我尊重你”。对方的回音也是：“我尊重你”。可是，你若喊：“我恨你”。对方的回音也是：“我恨你”。
我和同学之间也发生过同样的事，就拿今天的事来说。我们在英语课上，互相批语法本，老师把一组本子放在第一个人的位置上，然后往后传，每一个人都要拿最上面的一本，刚从第二个人那里传下来，就听见：“哈哈”!一声，我定睛一看，原来我拿到的是蒋羽彤的本子，这可怎么办呢?我们班上的蒋羽彤可是恶心大王啊!她经常一边挖鼻屎一边听课，所以我们班还流行着一种蒋羽彤病毒，只要她站在走廊边上，同学们都要绕道行走，只要她摸过的地方，同学们都不敢碰。我觉得她挺像东施的'。正在我犹豫不决时，忽然又想起了昨天品社课上老师说的话，我还是接受了，她在班级里，成绩也“数一数二”的，我就帮帮她吧，她的每一题，答案都牛头
