幸福在哪里？(教师随笔)
第1篇：幸福在哪里？(教师随笔)
走得太远，会不会忘了当初为什么出发--
你幸福吗?
白岩松，中央电视台著名主持人，用自己二十余年的工作和生活经历述说了处在社会变革中的人们内心的变化和无奈。在物质相对丰富的今天，人们的内心却变得日渐浮躁，幸福感也随之减弱。白岩松在《幸福了吗》一书中用犀利审视的目光关注着转型中的中国，在历史车轮的呼啸中，迫切的追问这个时代的人“你，幸福吗？”
联合国首次发布“全球幸福指数”报告，比较全球156个国家和地区人民的幸福程度，中国内地排名112位。这些年，有车的越来越多了，但堵在路上的时间也越来越长了；可买的食物多了，但你敢吃的食物也来越少了，三聚氰胺奶粉、地沟油上餐桌、可口可乐致癌……每天在饭桌上讨论的不是这个好吃，而是这个最好少吃；科技日益发达，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，但人们每天同时也会更多关注一个数据PM2.5，人们自由呼吸新鲜空气的权力越来越少了。幸福没有伴随物质目标的实现如约而来，整个人群中充斥着抱怨之声。在关注幸福的背后，其实是对社会发展进步的反思。
你幸福了吗?我们何不也问一问自己这个简单又复杂的问题？
走了这么远，也该停下来想一想我们当初为什么出发?
“放牛娃怪圈”
我和学生讲过放牛娃的故事。有人问放牛娃“你放牛是为了什么？”“挣钱。”“挣了钱想干什么？”“盖房子。”“盖了房子做什么？”“娶媳妇。”“娶了媳妇做什么？”“生娃。”“娃长大了干什么？”“放牛”。学生听完后都觉得很好笑，生命成了对既有状态的重复。这样的人生轨迹似乎太没有意义可言了。
我转而问起学生：那么你们现在读书是为了什么？考大学。考大学为了什么？找好工作。找了好工作为了什么？挣钱。挣钱为了做什么？买房买车，当然还要成家生子。孩子长大了呢？读书。学生这回不再笑了，原来我们也不知不觉走进了放牛娃的怪圈。
我们也被生活中的种种表象所蒙蔽了，把功利当智慧，把浮躁当常态。我们只看到了生活的外在，看不到生活的本质。追求事业，追求爱情，最终不都是为了追求幸福吗，而我们却常忘记、低估、忽视或忘记这个目标。
苏格拉底曾说：“当我们为生活而疲于奔波的时候，幸福的生活已经离我们越来越远了。当《变形记》中的格里高尔一天早晨突然变成了一只大甲虫，他脑子里竟然还想着如何赶头班火车去办事。人们在不断的被异化，物质掩盖了幸福本质。
人们真的是越来越忙了，想起了前几年的高考题要求以'“忙“为话题写作文，忙确实成了社会的主旋律。忙的目的本应是为了享受生活，回报父母，满足所爱的人，但忙的结果往往是享受不了生活，远离了父母，冷落了所爱的人。拆开“忙”这个字，是心亡，眼下的中国人都忙，为利，为名。可是，心一旦死了，奔波又有何意义？
等待幸福
渔夫在海边的沙滩上晒太阳。商人问：天气这么好，你为何不抓紧时间出海捕鱼？渔夫反问：捕鱼做什么？商人道：卖钱呀，有了钱以后你就可以像我一样来海边度假，尽情享受海风和阳光了。渔夫道：难道我现在不是在享受海风和阳光吗？
我们每天日出而作，日落而息。尽管我们也想象渔夫一样，扔下手中的网，优哉游哉躺在沙滩上晒太阳。但是，在晒太阳之前，我们想得最多的是先要捕捞到足够的鱼。我们最终选择了向生活妥协，晒太阳也就早已成为遥不可及的梦。
我们习惯进入等待模式，总想着等我考上大学了，等我找到工作了，等我有钱了，等我生完孩子了，等孩子长大了，等孩子结婚了，等带完孩子的孩子，等我有时间了……我们在年轻的时候延期了很多让我们幸福的事情，如果继续等待，我们可能将一直没有时间下去。
人们遥遥无期的等待模糊的希望，象等待戈多一样等待着幸福的一天。我们每天都在为明天不用挨饿而捕鱼，总要到蹦不动时才想到晒太阳，可惜见到的已是夕阳的余晖了。
幸福之师育幸福之人
在一项教师幸福指数的调查中，认为自己生活工作幸福的不到两成，近三成选择不幸福，其余感觉一般。从教十多年，日复一日，年复一年，朝七晚五，整日的备课，上课，作业。和学生在一起，体会着童心未泯的快乐，感叹于他们取得的每一分成绩，我们的工作烦琐又有挑战性，每天要面对的是个性差异很大，生活成长环境不同的孩子，有时也免不了“我本将心向明月，奈何明月照渠沟”的无奈。
读管建刚的《不做教书匠》，会觉得如芒刺在背，若只是如此机械的重复，做个教书匠而已，便会对一张张可爱的笑脸和一声声亲切的问候变得麻木，浮躁的心理有的就只剩抱怨和无奈。拒绝教师倦怠，就要努力在职业发展中体验幸福。不断地学习、发展、进步才能实现身心和谐获得幸福感。教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。
值得做的，都值得做好，值得做好的，都值得做的开心。做幸福之师才能育幸福之人。教育的首要任务是教给年轻人从正确的事情中寻找乐趣。
大人们的世界总是在追逐着一个又一个的目标，把目标满足后的放松，误认为是“幸福”，而忽略了眼前。所以有时我们给孩子的幸福观也是如此：现在好好上课，将来才能考上好的大学，才能找到好的工作，才能有幸福的生活。可是这样真的就会幸福吗？这些只是幸福的表象，真正的幸福一定是持久的，来源于内心的。
忙得不亦乐乎的大人们也不允许孩子们闲着。减负，越减负担看来是越重了，孩子每天的日程被安排的满满的。生怕孩子闲着了，觉得闲着就是把宝贵时间给白白浪费了，教育的超载把属于孩子的时间剥夺了。为孩子的时间空出一些闲暇，让他们有时间做一些在大人看来是“无聊”的事情，那其实也是一种无痕的教育。
2012年7月2日《东方早报》报道，长期以来的唯分数论成为历史，上海市教委和教育部基础教育课程教材发展中心共同发布2011年度“上海市中小学生学业质量绿色指标”评价结果。结果指出学生学业水平指数高，而学生学业负担指数也偏高显示学生压力普遍较大。我们的很多课，都在教学生如何更好地思考、更好地阅读、更好地写作，可是为什么就不教学生更好地幸福的生活呢？
梁漱溟：人类面临三大问题
梁漱溟先生在《这个世界会好吗》中认为人类面临有三大问题，先要解决人和物之间的问题，接下来要解决人和人之间的问题，最后一定要解决人和自己内心之间的问题。 从小求学到三十而立，解决立身之本的人与物之间的问题。而后多角色面对人与人之间的问题。随着人生脚步的前行，走着走着，不安、焦虑、怀疑、悲观……接踵而来，人该如何面对自己的内心？时代纷繁复杂，忙碌的人们，终要面对自己的内心，而这种面对，在今天，变得更难，却也更急迫。我们都需要答案。
仓央嘉措的诗中写道：一个人需要隐藏多少秘密才能巧妙的度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人因心事过重而走不动。于是梭罗选择只身进入瓦尔登湖边伐木造屋居住，他宁愿独自坐在一只南瓜上而不愿拥挤地坐在天鹅绒的坐垫上，生活就是应该简单简单再简单些。美国国父乔治华盛顿本可以连任第三任美国总统，但他却依靠内心的力量自觉放弃了至高的权力，解甲归田弗农庄园，他说他只想求得安静，从容地沿着生命之河顺流而下。人生最重要的莫过于对自己所做出的选择和所走过的路感到满意。
快乐的猪，痛苦的苏格拉底
2006年《哈佛幸福课》超越王牌课程《经济学导论》，成为哈佛大学最受欢迎的公共选修课，看来人们正从考虑物质基础逐渐转而更多关注内心幸福。“一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。”哈佛幸福课，击中了现代人忙得没有时间思考幸福的要害。
做无忧无虑的快乐的猪，还是做思考人生的痛苦的苏格拉底？人到中年开始要调整内心的大环境，思考的人未必能找到答案，但可以慢慢调整内心。
《幸福了吗》这本书是一个人和一个时代的成长与困惑，这个人，是作者白岩松，也是你，是我。
我不敢说我幸福，但我会珍惜幸福的降临，抱一份宁静，寻找最纯粹的幸福，“结庐在人境，而无车马喧”。越发觉得能在这里谈论幸福也是一件多么让人幸福的事情。
--走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。
曹奇
第2篇：幸福在哪里 教师随笔
尹翔学
幸福在哪里？朋友哇告诉你：
有人说：幸福不幸福，取决于个人的心态。比如说知足常乐，好善乐施啦。这是仁者见仁、智者见智的事情，也可以说是虚拟的。我们还是来看看现实吧。
广东省省情调查研究中心发布的《广东省居民个人生活状况与主观幸福感调查报告》显示：2011年度广东省居民幸福感得分75.3分，属中等偏上水平，与广东经济社会发展水平基本吻合；湛江得74分，排在最后；影响居民幸福的最主要因素是家庭和睦、财富积累和乐观的性格；当前广东仍存在着住房、看病、就业等方面不足，是影响居民幸福的重要因素；在婚姻家庭结构及道德观念发生了深刻变化的今天，要加强仁、义、礼、孝等道德教育、全面提高公民道德素质建设，建设文化强省显得异常紧迫和必要。
自己调查自己的幸福，倒是感到欣慰。兼听则明吧，我们还是再听听别人怎么说。
盖洛普公布的2010年全球幸福调查显示：中国人的生活质量综合得分4.7分（十分制），低于大部分亚洲国家；仅有12%的中国人认为自己生活美满，这一数字低于伊拉克，与**中的阿富汗、也门和埃及相当，而低于中国的多为中西非国家。有71%的中国人认为生活“艰难”，17%的中国人认为生活“困苦”。而在幸福指数最高的丹麦，多达72%的人认为自己生活美满。
这与我们自己的调查结果相去甚远，也可以说是天壤之别。真是不看不知道，一看吓一跳啊！
剑桥大学最新发布的一份“欧洲社会调查”报告也称，寒冷的北欧地区的人幸福指数最高，其中丹麦人最快乐。
他们的高幸福指数，究竟是从哪里来的呢？
丹麦的高幸福指数，得益于其合理的社会结构。其秘诀是“平衡”：工作和家庭生活的平衡，城市生活和乡村生活的平衡。国内生产总值非常高很高，失业率却很低。人们的贫富差距非常小，基本上没有等级差别，生活过得很安逸。可见幸福来源于均衡安逸。回头看看我们：还是个农业大国，生产总值人均占有量很低，城乡差别很大，贫富悬殊已经突破警戒线，绝大多数人还为了一日三餐而奔波劳碌着。如果上有贪官污吏，下有黑恶势力；前无就业单位，后无社会保障；左是治安问题突出，右无健全的法制。那么，人们就如同处于十面埋伏之中，生活在人间地狱里，哪来的幸福呢？所以，我们必须大力发展经济，切实反腐倡廉，努力缩小贫富差距，完善社会保障，重点改善民生，提升民众文化素养，最大限度地让全体公民分享改革开放、经济发展的成果。
高幸福指数国家的人们一般都比较信任他们的政府、法律，人们相互之间的信任度也比较高。丹麦人还非常热爱他们的王室，王储弗雷德里克跟平民姑娘玛丽之间的童话式婚姻更是为人津津乐道。丹麦人的诚信也由来已久，表现在生活中的方方面面，不说谎、不欺诈，也不必担心欺骗和谎言。丹麦商家的诚信更令世人称道，尤其是涉及食品安全的制造商，不造假、货真价实，保证了人们享受优质安全的生活。超市出售的每一个鸡蛋、每一袋牛奶、每一块面包全都印有食用期限，过期一天就全部回收销毁。可见幸福又来源于信任诚信。而我们一系列余祥林、赵作海式的错判案件，大大降低了政府的公信力。毒奶粉、瘦肉精、苏丹红、地沟油……就从未断绝过。“无商不奸”听起来好像是褒义。所以我们必须提高政府执政能力，规范政府行为，拥有独立的监察机构，运用制度来建设诚信社会。政府也必须与社会各界形成良性互动，从而促使整个社会和谐发展。
丹麦是个很开放的国家，全球化水平也很高，而人们对未来生活的心理预期却比较低。调查还显示，本土居民的幸福指数一般高过移民。科拉多博士指出：“政府应该采取更多的措施来加强社会包容度，这对提高社会幸福指数非常关键。”我们湛江是较早的沿海开放城市，林林总总的新老移民不在少数。南来北往的人流，各种大小方言，不同姓氏宗族，外地媳妇本地郎，不一而足。如果唯我独尊，弱肉强食，欲壑难填，我们这个杂居的社会就会天天来事。所以我们必须日趋开放和包容。湛江市委提出“以开放包容的胸襟和气魄阔步前行”，就是非常正确及时的文化导向。
幸福在那里，朋友哇告诉你。只要我们拥有均衡安逸的心态，信任诚信的品质，开放包容的胸怀，与幸福美满握手言和的日子就不远了。
尹翔学
第3篇：幸福在哪里随笔
幸福在哪里随笔
清晨6：15，我与往常一样被闹钟闹醒，我拿起手机，按了下“重响”，然后就沉沉睡去。6：20，闹铃再次响起。我痛苦的睁开双眼，毅然决然的迅速跳出温暖的被窝，穿衣、热饭、刷牙、洗脸、剃须、梳头、吃饭，仿佛电脑程序一般，在眼睛还没睁开，脑子还没开始转动，胃还没准备好工作之前，我已冲下楼去，往班车点奔去。
今天与往常不同，6：50城市还睡眼惺忪，街边的路灯和霓虹灯还亮着，这意味着上海已入深冬。此时我已坐上班车，开始了从家到公司一个半小时的旅程。车上的同事逐渐多了起来，但是车内并无人言语。许多人习惯上车吃早餐，于是车内逐渐变成了餐厅，豆浆油条肉夹馍，牛奶面包老婆饼等等的气味一边争吵着一边旁若无人肆无忌惮的扑面袭来，各种食物咀嚼声以及塑料袋嗤嗤作响的声音和熟睡者的打鼾声夹杂在一起，让我感觉恍若置身于潮湿吵闹的菜市场一般。由于内外温差原因，车窗已蒙上了一层轻雾，窗外的视线逐渐模糊。车行驶在拥挤的马路上，频繁的刹车启动，换道转向，让车里的'人们像摇铃一般不停的晃动。忽然，一个急刹车，让我的身
第4篇：关于幸福在哪里教师随笔
关于幸福在哪里教师随笔（精选14篇）由网友 “昔夏杉树镇” 投稿提供，以下是小编整理过的关于幸福在哪里教师随笔，希望能够帮助到大家。
篇1：关于幸福在哪里教师随笔
教师的幸福在哪里?每一本作业，每一节课，每一个行为和活动中?我想：作为教师的我们需要找到自己的幸福，让自己的内心充实而和谐。
偶尔与同办公室的钟佳萍老师闲聊，她提到了一串学生的名字：郑长波、黄灵宇……这些名字熟悉而又陌生，似曾相识。经过她的提醒我才醒悟过来：他们曾经都是我的学生，曾经和钟老师搭班时教的学生。当年我是他们的英语老师，在我的记忆中他们的影子已经很模糊了，真的一时都想不起来了;而钟老师记得如此清晰，甚至他们儿时的性格以及现在的境况都很清楚，并且一直和他们保持联系。钟老师提到春节时那些小伙子、大姑娘本来约好来看她的，因为一些原因未能如愿。看着钟老师幸福的笑脸，我知道她的心里暖暖的，我相信那些大孩子心里更是暖暖的。他们早与钟老师有了浓厚的师生情，钟老师对他们付出的心血和感情孩子们都能体会得到。的确，钟老师对他们的循循善诱、谆谆教诲令
第5篇：幸福在哪里-生活随笔
幸福在哪里-生活随笔
人在地上走，心却在天上飞。思想是风筝，生活是那牵住风筝的线。 家门口的北边是乐园，南面是农贸市场。
夏日清晨，家里仍然闷热，便买张门票进乐园。多年供职于机关，人变得刻板、拘宥，对扑面而来的有清新的空气感到惬意，对公园里的热闹氛围还真有点不习惯呢。
湖边，一位芳龄在60左右的女子，越剧唱得字正腔圆，低回婉转。在她的旁边，几个打太极拳的老太太慢慢的收势，接着热烈的.攀谈。哇，原来其中的一位已经89岁高龄，居然红光满面、谈笑风生，举止洒脱干练。哪的锣鼓声敲得这么欢实？循声看去，有男有女的一群人在跳舞。他们的年龄已经不轻，伴着古老的乐曲，重复着慢节奏的动作。他们的舞姿，与春节联欢会上的妙龄舞者相比，实在缺乏美感。但是，他们舞得认真、自得其乐、自我欣赏、互相欣赏。从他们脸上的自信足以证明。忽然，会被某个从身旁路过的大爷吓一跳。他喊：“老乡们，快回来吧，鬼子投降了”当年的电影《平原游击队》中李向阳的经典语言让大爷喊得撕云裂帛、振聋发聩……
面对清澈的湖面，沉浸在如泣如诉的江南旋律中，那个
第6篇：幸福在哪里情感随笔
幸福在哪里情感随笔
幸福的点点滴滴体现在生活中，幸福是公平的，它不仅会披着华丽的外衣出现在富人家庭，也会衣着朴素的让穷人也一样拥有它；幸福是美妙的，因为幸福的样貌、颜色、味道都是不同的；幸福是多彩的，犹如五彩斑斓的阳光洒向每个角落。
记得妈妈曾对我说过，当她握着年老的外婆过马路的时候，一股暖暖的气流由手间涌入心头，妈妈由衷的感觉到一种幸福的责任。当时幼小的我并不理解那句话的其中含义，现在的我明白了。今天为大雨中没有带伞的妈妈送伞时，我握住妈妈的手，那一瞬间在妈妈那冰冷的手心里我感觉到了一股暖暖的气流，那就是妈妈曾经告诉我的那种依赖的幸福，那是种温情的幸福。就像某个人冲你微微一笑，粉粉的、甜甜的、让人顿时感到无比的温暖和欣慰。
在课堂上，老师提出让同学们百思不得其解的问题，而聪明的我灵机一动回答正确，那时候老师赞许肯定的一笑和深深的一个拥抱，还有同学们的震耳欲聋的掌声都让我感动激动和骄傲，那是种满足的幸福，就像妈妈在我饥肠辘辘的时候端上一顿丰盛的饭菜，就像自己的愿望得到了实现；就像所有的付出得到了
第7篇：春天在哪里 教师随笔
春天在哪里 教师随笔（精选17篇）由网友 “少女终默旅行” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的春天在哪里 教师随笔，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：春天在哪里 教师随笔
春天在哪里 教师随笔
一部《放牛班的春天》看后让观众内心久久不能平息，不为别的。只为那些可怜的无人管无人问无人爱的孩子。每个孩子身上应该都有一个故事，听后让人流泪的故事。孩子没有错，而酿成错误的又是谁呢？
考场上看着孩子们一张张天真纯真的笑脸，你的心真的很不是滋味。面对一道道不深奥对于他们来说却很难的数学题，孩子们很无奈；面对一张张自己毫无办法的试卷，孩子们已变得很坦然。而这种坦然似乎 成了对人生的一种嘲弄。考场上，孩子们千姿百态，抓耳挠腮。“不会，不会，”除了不会还能说什么。
真的不想再发任何无意义的感慨。感慨过后依旧我行我素。怒斥，伤害，似乎解了一时心头之气就真的能挽救他，改变他，影像她，须不知，你的所谓“恨铁不成钢”无疑是撒向孩子心头伤口的一把盐。工作这么久，重复着对工作的厌倦，重复着对学生的冷漠，重复着对真诚的漠视。一味
第8篇：春天在哪里 教师随笔
一部《放牛班的春天》看后让观众内心久久不能平息，不为别的。只为那些可怜的无人管无人问无人爱的孩子。每个孩子身上应该都有一个故事，听后让人流泪的故事。孩子没有错，而酿成错误的又是谁呢？
考场上看着孩子们一张张天真纯真的笑脸，你的心真的很不是滋味。面对一道道不深奥对于他们来说却很难的数学题，孩子们很无奈；面对一张张自己毫无办法的试卷，孩子们已变得很坦然。而这种坦然似乎 成了对人生的一种嘲弄。考场上，孩子们千姿百态，抓耳挠腮。“不会，不会，”除了不会还能说什么。
真的不想再发任何无意义的感慨。感慨过后依旧我行我素。怒斥，伤害，似乎解了一时心头之气就真的能挽救他，改变他，影像她，须不知，你的所谓“恨铁不成钢”无疑是撒向孩子心头伤口的一把盐。工作这么久，重复着对工作的厌倦，重复着对学生的冷漠，重复着对真诚的漠视。一味的怨天尤人，一位的度日如年。给了孩子什么，哪怕是一点点。真的不敢说曾给过他们什么，如果什么都没给过，这十多年的工作又都做了些什么。理想与现实之间肯定是有差距，用你的执着真诚肯定会缩小这一差距
