幼儿园中班教案设计-学习热身运动
第1篇：幼儿园中班教案设计-学习热身运动
幼儿园中班教案设计-学习热身运动
活动目标:
1．发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。
2．培养幼儿热气运动兴趣。
活动准备:若干条海绵棒、4个拱门、音乐
活动过程:
活动流程：热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行“大灰狼”游戏--结束放松运动
一、开始部分
师：引导解说海绵棒玩法多样，如何去探索新玩法
幼：可以用来木马骑；
幼：可以用来跳跃
幼：可以用来追玩；
师：现在，我们就来一个海绵棒跳跃比赛
准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛
二、基本部分
跳跃海绵棒比赛：
1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的引导：
a. 双脚张开。
b. 双腿跟住海绵棒跳线跳跃。
c. 遵守游戏规则一个跟一个接力，提醒幼儿游戏过程中听从指挥。
d. 进行男女混合小比赛
运用海绵棒“大灰狼”游戏
1、幼儿在教师的指导下，进行玩法的.引导：
a.幼儿站在圈圈里面，老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿
b.幼儿听随音乐的节奏快慢，其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈，引领幼儿跑的方向
c.幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱门里
三、结束部分
1）教师简单总结，表扬孩子的表现。
2) 重新集合列队
3）听轻盈音乐，带领幼儿做放松运动
第2篇：幼儿园中班语言教案设计
幼儿园中班教案设计
学院：教育学院 专业：学前教育 年级：07级 姓名：张瑞 学号：40715041
中班语言——萤火虫找朋友
一，课程一般信息：
1.活动名称：萤火虫找朋友 2.活动对象：中班 3.活动类型：语言
4.教师基本信息：学院：教育学院，专业：学前教育，年级：07级，姓名：张瑞，学号：40715041。
二，设计思路：
这个故事虽然简单，但内容很好，不仅可以用它来锻炼幼儿的语言表达，还可以借它启发幼儿去帮助他人。这个活动首先用萤火虫的图片吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣。然后讲述故事《萤火虫找朋友》，在幼儿听完故事后让幼儿分角色扮演。演完后，教师提出问题，为幼儿提供发言的机会，锻炼幼儿的语言表达，帮助幼儿深入理解故事。再让幼儿在理解的基础上进行创编表演。我主要想运用这一故事启示幼儿懂得帮助别人，树立乐于助人的意识，以便在以后的生活中能做到帮助他人。
三，活动目标：
1.幼儿能听懂故事，并根据故事内容进行表演。2.锻炼幼儿观察图的能力和语言表达能力。3.树立乐于帮助他人的意识。
四，活动准备：
1.投影仪，和故事相配的图片。2.故事中角色的头饰。3.歌曲《找朋友》。
五，活动过程：
1.让小朋友看图片，引出故事。
幻灯片上显示出萤火虫的图片。师：小朋友们，你们认识他是谁吗？ 生：是萤火虫。
师：对了，小朋友们真聪明。萤火虫有个了不起的本领呢！你们知道是什么吗？大家仔细地看一看图，从图上能看出来吗？
生：我知道，萤火虫会发光。
师：小朋友们真厉害！对了，萤火虫的尾部到了晚上会发光。今天呢，老师就要给大家讲一个关于萤火虫的故事——萤火虫找朋友。
2.讲述故事。
萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？”小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？”小青蛙说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？” 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？”萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后„„
大树公公听后，对萤火虫说：“萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。”萤火虫听后，脸红了。
3.引导幼儿分角色扮演。
师：小朋友们，萤火虫都遇到了那些小动物呢？
生：第一次遇到小飞蛾，第二次遇到小青蛙，最后遇到小蚂蚁。
师：小朋友说的很对，萤火虫第一次遇到了小飞蛾（把小飞蛾的图片贴到黑板上相应的位置），第二次遇到了小青蛙（把小青蛙的图片贴到黑板上相应的位置），最后遇到小蚂蚁（把小蚂蚁的图片贴上去）。
师：下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事。哪个小朋友愿意扮演萤火虫？请举手！
幼儿举手。
师：好，xx小朋友。
师：哪位小朋友愿意扮演小飞蛾？ 幼儿举手。
师：好，xx小朋友。
师：哪位小朋友愿意扮演小青蛙？ 幼儿举手。
师：好，xx小朋友。哪位小朋友愿意扮演小蚂蚁？ 幼儿举手。
师：好，xx小朋友。最后一个角色，大树公公，哪位小朋友愿意演？好，xx小朋友。幼儿表演故事。
师：他们演得好不好？给他们拍拍手。
4.提问并让幼儿回答问题，然后进行创编表演。
师：萤火虫最后找到朋友了吗？ 生：没有。
师：小朋友们，如果你是小飞蛾，你愿意作萤火虫的朋友吗？ 生：不愿意。师：为什么呢？
生1：他没有帮小飞蛾找妹妹。生2：他只顾自己找朋友，不管别人。
生：那如果你们是小青蛙和小蚂蚁，你们会不会做萤火虫的朋友呢？ 生：不会。
师：也不会？那小朋友们知道萤火虫为什么找不到朋友了吧？ 生1：他不帮助别人，没人愿意和他做朋友。生2： 他只想到他自己。
师：萤火虫找不到朋友这么伤心，我们帮帮他好不好？ 生：好。
师：那你们说，萤火虫应该怎么做，大家才愿意做他的好朋友呢？ 生：去帮助他们。
师：如果你是萤火虫，你遇到小飞蛾的时候，你怎么做，小飞蛾才会愿意做你的好朋友呢？
生：帮她找妹妹。
师：如果你是萤火虫，你遇到小青蛙的时候，你怎么做，小青蛙才会愿意做你的好朋友呢？
生：帮他找弟弟。
师：那如果你是萤火虫，你遇到小蚂蚁的时候，你要怎么做，小蚂蚁才会愿意做你的好朋友呢？
生：帮他照亮回家的路。
师：小朋友们说得都很好，我想请几位小朋友把你们刚才说的表演出来，谁愿意？ 小朋友表演。
师：他们演得好不好？给他们拍拍手。看来，萤火虫变得愿意帮助别人以后，他就找到了很多好朋友。小朋友们愿不愿意有很多好朋友呢？ 生：愿意。
5.活动结束，放歌曲《找朋友》，让幼儿自由活动，自己找朋友。
师：那现在小朋友们就离开座位，自己去找朋友吧！老师放歌曲《找朋友》。小朋友们自由活动，找朋友。
七，活动建议：
这里采用图片导出故事，主要是因为我想以色彩鲜艳的图片和图片上萤火虫身上的绿光来吸引幼儿的注意力，另外也可以让幼儿对图片进行排序。在实际教学中还可以提供手偶来让幼儿进行表演，手偶可以是故事中出现的动物，也可以用故事中没有出现的动物来让幼儿创造性地发挥。不仅可以表演其中一段，也可以请小朋友完整的表演故事，甚至可以加入自己的想象丰富故事。需要注意的是，萤火虫是在晚上活动的，在进行创编故事时不要犯知识性的错误，幼儿想象萤火虫遇到了在白天活动的动物，教师还加以肯定。如果时间允许应让每位幼儿都有发言的机会。
八，活动延伸：
让小朋友们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己找了几个好朋友。
九，活动评价：
这个故事能很好的启发幼儿树立乐于助人的意识。教师设计的让幼儿表演的这一环节能激发孩子的想象力，锻炼孩子的表达能力。当然，这其中必然会有很多不足，还需要在实践中经受锻炼。
十，板书设计：
在讲完故事后，向幼儿进行提问，根据幼儿的回答，先在黑板上贴上萤火虫的图片，再画出路线图，中间贴上萤火虫遇到的小动物的图片。具体设计如下：
萤火虫的图片
小飞蛾的图片→小青蛙的图片→小蚂蚁的图片
第3篇：幼儿园中班中国画教案设计
幼儿园中班中国画教案设计：彩色的树林
（一）活动目标
1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。活动准备
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。活动过程
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？
(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……
2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？
(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，
第4篇：幼儿园中班音乐课教案设计
--苹果树下
目标：
1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。
2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。
准备：
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）
过程：
一、感受旋律，用动作表现：
１、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”
２、在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。
３、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）
二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？
１、幼儿随乐曲学习节奏律动
２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
３、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。
