大班音乐欣赏:大声唱歌
第1篇：大班音乐欣赏:大声唱歌
大班音乐欣赏:大声唱歌
（1）[课题（学科和年级）]
音乐欣赏:大声唱歌（大班）
（2）[教材简解]
音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。
（3）[目标预设]
1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。2，体验欣赏与表现歌曲的快乐。
（4）[重点、难点]
重点：幼儿听辨角色唱歌声音的大小。难点：幼儿探索操作乐器表现声音强弱
（5）[设计理念]
《指南》中指出: 在艺术感受与鉴赏活动中，教师让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，激发他们表现美、创造美的情趣。于是尝试着加入生活中的各种声音，通过“听歌曲找角色、分角色辨声音、乐器一起来唱歌"设计了本次活动。
（6）[设计思路]
该音乐活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感受体验，为了让幼儿在欣赏中感受《大声唱歌》的力度及节奏变化，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地聆听鉴赏音乐中母鸡、小猫、枪、时钟、小狗、恐龙的声音等，让幼儿在细致聆听过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握声音的大小。继而，在欣赏乐器的'基础上，探索操作乐器表现声音强弱。开阔了幼儿的视野，激发幼儿学习音乐的兴趣。活动最后一个环节，组织幼儿集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”能用自己选择的方式来表现，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。
（7）[教学过程]
活动准备：黑板架、角色图片、ppt“大声唱歌”、音乐“大声唱歌”。
乐器准备：碰铃、铃鼓、小鼓、沙球若干。分别画有大声唱歌和小声唱歌的指示牌子（各两份）
活动过程：
一、听歌曲 找角色
1、大家一起来唱歌（欣赏歌曲“大声唱歌”）
2、听听找找少了谁？（再次欣赏歌曲“大声唱歌”）
3、再次欣赏歌曲并验证。
二、分角色 辨声音
1、幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
2、师生共同验证角色大小声音归类正确性。（欣赏歌曲）幼儿跟着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
小结梳理：上面的事大声唱歌的，慢慢的声音。下面的是小声唱歌，快快的节奏。
3、ppt演示探索角色唱歌的节奏型。
4、教师举牌大小声音的牌子，示意大小声音的提醒。
三、乐器一起来唱歌
1、听声音 猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
2、个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？个别幼儿尝试鼓——用力重和轻。沙球——用力重和轻。碰铃——用力重和轻。小鼓——用力重和轻。铃鼓——拍和摇。
小结：梳理大声唱歌和小声唱歌分别运用的方法——大声唱歌重重的敲；小声唱歌轻轻敲。
3、小组合作尝试演奏请出五位幼儿合作演奏乐器表现角色的声音强弱。（其余幼儿听到角色声音时拍手并且唱出他们的强弱声音。）教师点评个别幼儿演奏情况。
4、集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”全体听着音乐拿着乐器集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
5、再次用乐器操作区分声音的大与小。
第2篇：中班音乐教案：大声唱歌
【导语】刀豆文库的会员“cantoo”为你整理了“中班音乐教案：大声唱歌”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
活动目标：
欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动过程：
1、听歌曲，找角色
（1）师：今天来了很多的朋友，跟他们问个好，还有许多的朋友也要来问好，看看，这是谁？学一学（教师做小狗，小鸡动作）。
师：老师带来的一首歌里面也有很多朋友，他们也来问好，听听是谁？（听歌曲）
（2）大家一起来唱歌
师：谁来问好？他们发出什么声音问好的？说说歌中的角色并模仿他们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板）
（3）听听找找少了谁？
幼儿欣赏歌曲后将没说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）
2、分角色辩声音
（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小
师：，谁是大声唱歌，谁是小声唱歌，狗大声的，学一学，大喇叭表示大声唱歌应该放在这里，谁是狗的.朋友小声唱歌的，小喇叭就小声唱歌。幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
（3）PPT演示
师：到底对不对呢，我们一起看看对不对
师：小乐器也想来玩，他们说玩之前要听你们是怎么唱歌的
探索角色演唱的节奏型。
师：小狗开始叫了，汪汪汪，小猫咪呢？几次（6次）
（4）分组对唱
师：老师这里有两个小朋友，一个代表大声，一个代表小声，我们来分组唱一唱，这一半来做大声的，这一半做小声的。幼儿分组用动作、声音表现角色大声地和小声唱歌的角色
3、乐器一起来唱歌
（1）听声音猜乐器
教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
师：小乐器们要出来咯，听一听他们是谁（碰铃、木鱼、鼓）
（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱
师：找找你想用什么乐器怎样表现出来是大声唱歌，怎样是小声唱歌。
（3）小组合作尝试演奏
（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”
4、结束
第3篇：中班音乐教案《大声唱歌》
大声唱歌
年龄：中班
活动目标：1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。
2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
活动准备：1.歌曲中的角色图片。
2.乐器
活动过程：
一、听歌曲，找角色。
1.大家一起来唱歌
说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）
2.听听找找少了谁？ 幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。
（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）
二、分角色，辨声音。
1.幼儿听辨角色唱歌声音的大小。
幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
2.师生共同验证角色大小声音归类正确性。
幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
3.课件演示
探索角色唱歌的节奏型。
4.分组对唱
幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。
三、乐器一起来唱歌
1.听声音，猜乐器。
教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
2.个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
教师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌，如何表现？
3.小组合作尝试演奏
4.集体合作用乐器表
