六1班语文教学计划
第1篇：六1班
家乡变化真大
学校：临潼区小金中心小学 班级：六年级（1）班 姓名：杨俊贤
云雀鸣声悠扬；吃得鼓起脖子的鸽子，咕咕叫个不停；燕子默默地穿梭飞掠；牛二们打着响鼻，嘴里不停地咀嚼；小狗温顺地摇起尾巴，不声不响地站着；人们在美丽的田野里忙碌着。
空气中弥漫着日子的温馨，试问这是谁给我们带来的，又是谁默默地维护者这个温馨的日子——是我们的党啊！
过去的下雨天，人们吃力的在泥泞的道路上行走着，特别是我们这些学生。下雨天刚穿一件新衣裳走到学校，便已经不堪入目了。走一步，衣服就让那些泥点点给装扮满了，新衣被伤害的不成体统了。有时候摔一跤，那就真大事不妙了。有些老人家，想出门溜达溜达都不敢多走几步。啊！终于在党的领导下，我们这样农村娃能像城市的市民们走一样宽敞平坦的柏油路。上学穿的新衣裳也不在有泥点点的踪迹，老人们也可以闲逛了，一切都那么的便捷。
小时候，吃水都成人们的生活问题。村民们每天早晨都要挑着担子往南边树林中的一泉水去，并且还去的很早若是去迟了，便只有第二天去。公鸡还没有起初床的时候，便被担子的吱呦声吵醒，只见村民们一早就挑着水桶匆匆去了。来回几百步。从泉水那儿回来陡坡都有五六个呢，挑一担水回来，村民们已经气喘吁吁了。但是，为了生存没有办法只有硬挺了。现在好了，回到家只须将水龙头那么轻轻的一扭，便能喝到清甜可口的泉水了，为村民省下了不少力。现在一早上，人们都香甜的睡着；那吱哟哟的扁担声也挥之而去。
这一切的一切都是当给我们的，没有党的领导，没有党的支持，没有党的存在，何来今日繁华，何来今日繁华？我们要努力学习，用优异的成绩为党的十八大献上一份厚礼。联系电话：*** 指导老师：邢小平
第2篇：六1班语文教学工作总结
六（1）班语文教学工作总结
随着期终考试的结束，一学期的教学工作又在紧张与忙碌中告一段落。为了在以后的工作中进一步提高教育教学质量，取长补短，探索出一条适合自身发展的教学之路，现将本学期的工作做以下总结：
一、班级现状：
本班共有学生30人，其中有住校生13人，学生的个性差异比较大，行为习惯、学习成绩两极分化严重。整体来看，班里后进生、学困生的面较大，这些学生学习自觉性不高，好的学习方法还没有掌握，需时刻提醒，要紧抓，才能取得好成绩。尤其是牛文国、李磊等同学，问题很大，这次成绩超低。
二、质量分析：
１.对学生基础知识掌握的灵活训练不够。如古诗的默写及分析,都是反复训练过的,题目也做过,但是部分学生不能灵活地将中心思想填出来，失分较多。
２.学生对课文内容记得不清楚，尤其是学困生，在课内阅读中，失分更是严重，因为不属于背诵的内容，大部分学生填空没做上。
3.学生的阅读能力还不够高，对于不明显的知识不能联系上下文来理解。尽管大量地进行练习，上课的时候我也有重点地进行阅读方法的指导和总结，但是有一少半的学生对中心的理解不到位，问答题失分了。
4.个别学生的作文能力比较差，不会组织内容，内容平淡，数量也不够，错别字较多，不能恰当使用标点符号。部分学生审题不严，将叙事文写成了散文。个别学生内容基本符合要求，但-1-
字数比较少。
5.在此次考试中，大部分学生的基础知识掌握都比较好，但是极个别学生对字、词、句等知识就掌握得比较差了。
6.学生的句子练习还是不够充分，失分较多。给句子换个说法一题中，大部分学生非常死板地改写反问句，却不知要改为陈述句；修改病句也不能准确地找到病因，没有全对的学生……
三、所做的工作：
1.加强业务学习，提高自身业务素质。
六年级的语文教材是新课标教材，教材又再次进行了改编，为了能更好地进行教学工作，我认真学习新课程标准，深刻挖掘教材内容，准确把握教材的重、难点，分析学情，备好实用的教案。
在平时，经常请教具有丰富的毕业班教学经验的刘主任和姚老师，看一些新课改的教学实录和点评，多听课，及时反思并总结，更新观念，转变角色，营造平等、和谐、愉快的课堂气氛，注重“自主、合作、探究”学习方式的运用，提高自己的教学水平。
2.抓好早读。
本册教材有10个单元，读、背的内容比较多，课堂上的时间很紧张，所以我利用好早读，做好课前的预习。前一天布置好早读内容，并及时检查和评价早读的结果，激励学生，督促学习。重视早读的辅导，在早读中，给学生自学、帮助的机会，真正让早读成为学生熟悉新内容和消化所学知识的平台。
3.注重培养学生良好的预习习惯，掌握我总结的“五步预习法”，指导学生学会圈、点、勾、画，做到上课前会认字、会组
词、会读文，做好简单的摘录笔记。学生对于课堂笔记和摘录笔记已积累了上些好的方法。
4.提高课堂效率，加大课堂容量，轻负担高效率完成教学任务。
在课堂上，我尽力发挥教师的主导作用，体现学生的主体性的意识，激发学生自主学习的兴趣，继续培养学生的良好的学习方法，在巧问上下功夫。注重课的设计，在教学过程中运用灵活多样的教学方法，适当运用教具，有效地利用现代教育技术，让学生摆脱那种枯燥的说教，轻松的参与到学习当中来。在教学过程中，注重教给学生学习的方法，培养学生的学习能力，在教学过程中，注重教给学生学习的方法，要求学生上课准备铅笔――写批注，质疑，钢笔――写重点知识，如段意、中心、小标题、写作手法、修辞等，红笔――标注多音字、常用成语等，培养学生的学习能力，还注重发挥学生的自主能动性，引导学生从心里把学习当成自己的事。
5.在教学中，培养学生的口语表达能力和初步的写作能力。拓宽学生的知识面，引导学生多看课外书。通过平时的课内课外阅读，让学生多读、多说，在此基础上适当地学习写作。要鼓励学生坚持看课外书，利用课余时间多看一些书，并且能从中找出自己喜欢的词语和句子，将他们摘抄下来随时看一看，这样学生的词汇也就丰富了，写起日记来也可以灵活的应用一些好词好句了，读起来感到不枯燥乏味，有血有肉不象是在记流水帐了。在本学期，我还利用一下午的读书时间，让每一个学生都准备一段话，朗读给同学们听，并进行简单的指导和评价，激发学生读书的兴趣，提高朗读能力，另外，引导学生在平时多进行一些小练
笔，如考试后的反思、这个周末我……等，逐步、分层的提高学生的写作能力。
6.在课堂上尽量多表扬少批评，课堂提问让学困生优先回答，给他们学习的自信和机会。
7.重视作业的布置与批改。
在常规作业的基础上，给学生设计新颖、有趣的作业。作业检查尽量做到面批，在必要的时候，学生的作业布置要因人而异，让学生最大程度地学习知识。
8.放手与辅导相结合，培优转差，共同进步。
对于学习比较轻松，接受速度快的学生，适当的放手，让他们自由发展，更上一个新台阶。注重对学困生的辅导，在他们学习遇到困难的时候，及时地帮助他们，让他们慢慢地提高。建立学习小组，让每个学生都能得到监督和帮助，有学习的氛围。这对于当前班级现状，更是非常有必要的。
9.利用组织学校各项活动的机会，有目的的提高学生的语文素养，如朗读、识记、书写、材料组织等。
10.利用测试、练习的机会，教学生答卷，做到会审题、书写好、会答卷、会调节心理，努力发挥出自己的最好水平。
四、下期努力的方面：
1.每学一课，必须做到课前的“五步”预习，重点课两课时完成，每课我要批阅学生做的摘录笔记，每课的配套练习学生做完后讲、批。
2.一单元结束，让学生整理双胞胎、多音字、近义词、反义词以及四字词语。
3．两周一篇作文，抽时间点评两至三人的作文，继续指导
学生互相修改作文，从而提高自己的作文水平；根据情况，让学生平均每周写一篇小练笔；每周抄一篇好作文。
4.在上课过程中，让学生学做批注，进行勾画圈点，概括中心，并有针对性地进行课外阅读的辅导，注重阅读内容的丰富性和阅读训练的灵活性及分层指导，努力提高学生的阅读水平。
5.朗读、听写及默写反复进行。
6.在题型训练上多样化，要体现学生的创新能力。
7.进一步培养学生的阅读兴趣，注重让学生积累，要多读、多看、多说、多写、多评。
8.采取小组学习的方式，做到齐学共进，争取让每一个学生的基础知识都要过关。并加大对学困生的辅导力度，在教学中注重教育方式的巧妙运用。对于学困生以帮助和思想教育为主，降低要求，让他们掌握最基础的知识。对于优等生，要引导他们互学互赶，形成积极向上的学风，并教育他们互帮互助，带好学困生。对于那些学习不够自觉、学习方法不够灵活的同学，也要因材施教，帮助他们克服缺点。
9.有计划地、科学地指导学生积累课外语文知识，从开校做起，及时整理、识记，为毕业会考打好基础。
总之，教学工作是一项长期而艰难的工作，六年级又面临着毕业会考，还需要不断地总结、反思，不断地学习，来取得更大的进步。
第3篇：五1班语文教学计划
五1班语文教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的五1班语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、学情分析：
本班本学期共有学生45人，其中男生21人，女生24人。从总体情况来看，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世
第4篇：六1班工作计划
六（1）班工作计划
本学期我担任六（1）班班主任，我班各项工作将根据学校的工作思路，结合我班实际情况，以全面推进素质教育为核心，以课程改革精神为指导，以提高教育教学质量为重点，进一步深化教育改革，全面提高我班的教育教学质量。特制定如下工作计划：
一、基本情况分析
我班本期共有53位学生，其中，男生27名，女生26名。从班上学生评价看，全班大部分学生热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。但也有少数同学学习习惯不好，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课后不遵守纪律，不能严格要求自己。
二、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观，结合小学学校和班级实际，全面推进学科知识教育和素质教育，突出爱国主义教育，强化养成教育，培养健全的人格，提高育人质量。
三、班级工作目标
1、实现语文、数学、英语、综合科成绩居全年级第一。
2、实现每个学生都能遵守《小学生日常行为规范》和《班级公约》，促进学生良好行为习惯的养成，在每月班级评比中获
1五、六年级前三名。
3、组织参加县里和学校的
第5篇：六1班童谣
蚂蚁迷路啦
六1班 刘纪婷
蚂蚁蚂蚁迷路啦 蚂蚁蚂蚁迷路啦，爬上我的小车架； 我对蚂蚁轻轻说： “请你坐好别害怕。”踩起我的小车轮，一磅磅到大树下； “小小乘客快下车，这儿就是你的家。”
冬爷爷
六1班 吴晓怡
冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。
小溪流
六1班 林诗涵
小溪流，小溪流，唱着歌儿快快走。山公公问他累不累？ 小溪叮咚摇摇头。风婆婆问他苦不苦？ 小溪叮咚摆摆手。唱着跳着奔大海，舞着浪花翻跟斗。
我家门前有小河
六1班 张添堡
我家门前有小河，后面有山坡，坡上野花多，野花红似火。河时有白鹅，鹅儿戏绿波。鹅儿真快乐，昂头唱清歌。
大风和小树
六1班 陆晓柔
大风，大风，刮刮，小树，小绔，摇摇。刮的正东风，小树朝西倒。刮的正西风，小树朝东倒。刮的正北风，小树朝南倒。刮的正南冈，小树朝北倒。大风，大风，刮刮，小树，小树，摇摇。
第6篇：六1班语文学习情况分析
六（2）班语文分析
针对上学期期末考试本班学生考试状况，结合平时的教学情况，对本班学生语文学习情况做一简单分析，以期做得更好：
一、现状描述
1.期末试卷情况描述：①基础知识：字词部分失分不多，按课文内容填空部分还有课提升的空间，形近字、同音字辨析也有不少错误。②语文积累与运用部分：有关语文与生活实践相结合的题目失分较多。③阅读分析部分：由于学生对文章的理解不透彻，部分学生出现失分较多情况。④习作部分：此次话题作文给了孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，有事可叙、有话可写、有情可抒。大部分孩子能言之有物，叙述得当，但是也有部分同学得分不高，书写不工整，文章缺乏人物感情，枯燥无味等。
2.班级学生学习兴趣与学习基础情况分析。通过平时的观察，我觉得本班学生对语文学习兴趣一般，从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，质量就更不要说。完成作业情况不好的学生主要是知
第7篇：六1班 语文课外阅读指导工作总结
武安市西寺庄乡北梁庄小学子衿工作室
2015——2016学年度第二学期
六年级1班语文课外阅读指导工作总结
北梁庄小学 张江涛
六年级学生有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独立，喜欢阅读，鉴于此，本学期我从以下几个方面进行实验，指导学生进行阅读，希望能提升学生文学素养，培养学生的健全人格，并取得了预期目标。
一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
