《直觉思维》读书笔记
第1篇：《直觉思维》读书笔记
《直觉思维》读书笔记
在学生时代，每每经历考试，总会遇上几道似曾相识的题目，但又无法确定答案，凭感觉选了一个答案之后，再回头检查，又把答案给改了。然后成绩出来后就发现，自己把正确答案给改错了，此时往往追悔莫及，为什么不相信自己的感觉呢？
除了考试，生活中也有很多时候，会面临不知如何做决定的情况。古语常教导我们，要三思而后行。然而事实上，有时候我们思考地越多，就越不知该如何选择。《直觉思维》这本书就告诉我们，我们不必事事权衡谋定后动，更多的时候，依靠我们的直觉反而能做出更好的决策。
听到这里，你可能会觉得我很扯，毕竟直觉这个词常常和感性、冲动、随想联系在一块儿，似乎并不具备什么科学逻辑。但事实上呢？《直觉思维》就为我们揭示了直觉并非冲动与随想，而是有其自身的原理。我们可以运用直觉快速做出好的决策。本书提到了很多关于直觉的案例，看到它们你也许会发出会心一笑，可不嘛，我们生活中也常常在发生类似的事啊。
《直觉思维》的作者是格尔德·吉仁泽，他是一名社会心理学家，现任德国柏林马普所人类发展研究中心主任，曾任美国芝加哥大学心理学教授和弗吉尼亚大学法学院客座教授。吉仁泽教授非常崇尚在复杂世界中，用简单方法行事，依靠直觉以达到效用最大化。他在人类知觉方面有着丰富的研究，好几本著作都是关于人类的直觉，这本《直觉思维》就是其中之一。
本书从神奇的直觉现象开始，向读者展示了直觉的魅力，接着又带着读者探究了直觉背后的科学原理，最后告诉我们怎样运用直觉快速做出好的决策。
一、神奇的直觉
小伙子哈里认识了两个女孩子，他觉得两个女孩子都很好，但不能脚踏两只船，所以必须选择一个继续交往，这时他感觉很为难。于是他用富兰克林的“资产负债表”列了两个女孩的优势，当最后结果出来的时候，哈里却从心底里抵触这个结果，这时他已经知道他爱的是哪一个女孩，与权衡的结果完全相反。所以有时候，有意识的推理做出的决定我们并不满意。似乎我们的内在有一种更强的东西在无意识地替我们做出选择。我们通常用“直觉”、“第六感”等词来描述它。
底特律和密尔沃基是美国的两个城市，这两个城市的人口哪个更多一些呢？如果你拿这个问题分别去问美国学生和德国学生。你觉得哪国学生的正确率会高一些呢？按照逻辑来讲，美国学生对美国的地理更了解一些，应该正确率会高一些，但事实恰恰相反，很多德国学生只听说过底特律而没有听过密尔沃基，所以他们很多凭直觉选了自己知道的那个，恰恰这就是正确答案。
神奇的直觉帮我们做出了正确的抉择。这只是碰巧而已吗？并非如此哦，直觉的背后也有其科学原理。
二、直觉的原理
直觉的原理包含两个部分：简单的经验法则和大脑的进化能力。
人类经过长久的进化，积累了无数的经验法则，这些经验法则简单实用，让我们用最快速、保险的方式做出决定。因为世界本身很复杂，如果事事用逻辑推算，去权衡结果的话，这个过程就会变得非常复杂，而且结果未必如人意。比如你去超市购买一种牛奶，一个是你熟悉的品牌，一个是你不熟悉的品牌。大多数人都会选择熟悉的那一种，因为不熟悉的那个品牌的牛奶你不能确定家人是不是爱喝？会不会喝了不适应？或者会不会有食品安全问题。而熟悉的那个品牌，你每个礼拜都在买，你确定它的口味、适应性及安全性都有保证。所以经验让你快速做出决定，选择熟悉的那个品牌。这里就运用了再认启发法，所以很多广告商都把被识别本身当成一个目标，让消费者对品牌产生熟悉度，这样选择该品牌的可能性就更高。
大脑的进化能力包括语言、认知记忆、物体追踪、模仿和情感，人类的大脑经过进化，留下了最适应环境的那部分能力。这些能力就好像是放在一个工具箱里的工具，当出现什么样的环境，什么样的情况的.时候，我们的无意识就会自动调用工具箱中的工具去解决对应的问题。
所以直觉的潜在智慧是为恰当的环境选择恰当的经验法则。
三、如何运用直觉
那我们如何运用直觉快速做出决策呢？书中提到了两种决策方式，我们不必权衡所有的因素就能快速做出决定。
一种是序列决策，它包括三个模块，按照重要程度找出理由，一旦在选项中出现一个理由不同的情况，立即停止搜索，然后根据这个理由得出决策。就好像查字典一样，先查第一个字母，再是第二个，一旦查到了，我们就不需要每个字母都查过去了，这样能大大提高效率。而且这样的决策方式往往是基于重要因素而得出的，这样就忽略了一些不那么重要的因素，也就是说好的理由一个就够了，我们并不需要那么多的信息。
另外一种是简明树形图，它也包括三个模块，根据重要性排序找出各种因素，如果根据某个因素可以做出决定，就停止寻找其他因素，然后根据这个因素将物体分类。这种方法通常用在医生做病情判断，避免过度治疗。
我们的世界是一个复杂的世界，在复杂世界里，很多情况无法单纯地用逻辑去推理判断，因为逻辑更多的是基于简单情况而存在的。如果事事要用逻辑推理，那我们会活得太累而且没有质量。所以，复杂世界，不妨简单应对。尤其是信息不足够的时候，我们更可以相信自己的直觉，相信你内心无意识的智慧。《直觉思维》告诉我们，我们的生活除了理性以外，可以去相信我们感性的直觉，两者相辅相成，相信我们的生活会更轻松。
第2篇：《直觉思维》读书笔记范文
《直觉思维》读书笔记范文
在学生时代，每每经历考试，总会遇上几道似曾相识的题目，但又无法确定答案，凭感觉选了一个答案之后，再回头检查，又把答案给改了。然后成绩出来后就发现，自己把正确答案给改错了，此时往往追悔莫及，为什么不相信自己的感觉呢？
除了考试，生活中也有很多时候，会面临不知如何做决定的情况。古语常教导我们，要三思而后行。然而事实上，有时候我们思考地越多，就越不知该如何选择。《直觉思维》这本书就告诉我们，我们不必事事权衡谋定后动，更多的时候，依靠我们的直觉反而能做出更好的决策。
听到这里，你可能会觉得我很扯，毕竟直觉这个词常常和感性、冲动、随想联系在一块儿，似乎并不具备什么科学逻辑。但事实上呢？《直觉思维》就为我们揭示了直觉并非冲动与随想，而是有其自身的原理。我们可以运用直觉快速做出好的决策。本书提到了很多关于直觉的案例，看到它们你也许会发出会心一笑，可不嘛，我们生活中也常常在发生类似的事啊。
《直觉思维》的作者是格尔德·吉仁泽，他是一名社会心理学家，现任德国柏林马普所人类发展研究中心主任，曾任美国芝加哥大学心理学教授和弗吉尼亚大学法学院客座教授。吉仁泽教授非常崇尚在复杂世界中，用简单方法行事，依靠直觉以达到效用最大化。他在人类知觉方面有着丰富的研究，好几本著作都是关于人类的直觉，这本《直觉思维》就是其中之一。
本书从神奇的直觉现象开始，向读者展示了直觉的魅力，接着又带着读者探究了直觉背后的.科学原理，最后告诉我们怎样运用直觉快速做出好的决策。
一、神奇的直觉
小伙子哈里认识了两个女孩子，他觉得两个女孩子都很好，但不能脚踏两只船，所以必须选择一个继续交往，这时他感觉很为难。于是他用富兰克林的“资产负债表”列了两个女孩的优势，当最后结果出来的时候，哈里却从心底里抵触这个结果，这时他已经知道他爱的是哪一个女孩，与权衡的结果完全相反。所以有时候，有意识的推理做出的决定我们并不满意。似乎我们的内在有一种更强的东西在无意识地替我们做出选择。我们通常用“直觉”、“第六感”等词来描述它。
底特律和密尔沃基是美国的两个城市，这两个城市的人口哪个更多一些呢？如果你拿这个问题分别去问美国学生和德国学生。你觉得哪国学生的正确率会高一些呢？按照逻辑来讲，美国学生对美国的地理更了解一些，应该正确率会高一些，但事实恰恰相反，很多德国学生只听说过底特律而没有听过密尔沃基，所以他们很多凭直觉选了自己知道的那个，恰恰这就是正确答案。
神奇的直觉帮我们做出了正确的抉择。这只是碰巧而已吗？并非如此哦，直觉的背后也有其科学原理。
二、直觉的原理
直觉的原理包含两个部分：简单的经验法则和大脑的进化能力。
人类经过长久的进化，积累了无数的经验法则，这些经验法则简单实用，让我们用最快速、保险的方式做出决定。因为世界本身很复杂，如果事事用逻辑推算，去权衡结果的话，这个过程就会变得非常复杂，而且结果未必如人意。比如你去超市购买一种牛奶，一个是你熟悉的品牌，一个是你不熟悉的品牌。大多数人都会选择熟悉的那一种，因为不熟悉的那个品牌的牛奶你不能确定家人是不是爱喝？会不会喝了不适应？或者会不会有食品安全问题。而熟悉的那个品牌，你每个礼拜都在买，你确定它的口味、适应性及安全性都有保证。所以经验让你快速做出决定，选择熟悉的那个品牌。这里就运用了再认启发法，所以很多广告商都把被识别本身当成一个目标，让消费者对品牌产生熟悉度，这样选择该品牌的可能性就更高。
大脑的进化能力包括语言、认知记忆、物体追踪、模仿和情感，人类的大脑经过进化，留下了最适应环境的那部分能力。这些能力就好像是放在一个工具箱里的工具，当出现什么样的环境，什么样的情况的时候，我们的无意识就会自动调用工具箱中的工具去解决对应的问题。
所以直觉的潜在智慧是为恰当的环境选择恰当的经验法则。
三、如何运用直觉
那我们如何运用直觉快速做出决策呢？书中提到了两种决策方式，我们不必权衡所有的因素就能快速做出决定。
一种是序列决策，它包括三个模块，按照重要程度找出理由，一旦在选项中出现一个理由不同的情况，立即停止搜索，然后根据这个理由得出决策。就好像查字典一样，先查第一个字母，再是第二个，一旦查到了，我们就不需要每个字母都查过去了，这样能大大提高效率。而且这样的决策方式往往是基于重要因素而得出的，这样就忽略了一些不那么重要的因素，也就是说好的理由一个就够了，我们并不需要那么多的信息。
另外一种是简明树形图，它也包括三个模块，根据重要性排序找出各种因素，如果根据某个因素可以做出决定，就停止寻找其他因素，然后根据这个因素将物体分类。这种方法通常用在医生做病情判断，避免过度治疗。
我们的世界是一个复杂的世界，在复杂世界里，很多情况无法单纯地用逻辑去推理判断，因为逻辑更多的是基于简单情况而存在的。如果事事要用逻辑推理，那我们会活得太累而且没有质量。所以，复杂世界，不妨简单应对。尤其是信息不足够的时候，我们更可以相信自己的直觉，相信你内心无意识的智慧。《直觉思维》告诉我们，我们的生活除了理性以外，可以去相信我们感性的直觉，两者相辅相成，相信我们的生活会更轻松。
第3篇：数学直觉思维的培养
数学直觉思维的培养
定西师范高等专科学校 03级数学(1)班 xxx 743000
【摘要】 在数学发展史上,许多数学家都十分重视直觉思维的作用.“逻辑用于证明，直觉用于发明。” 伟大的数学家彭加勒的这一名言对于数学创造活动中直觉思维的作用论述是十分精辟的.一个人的数学思维，判断能力的高低主要取决于直觉思维能力的高低。徐利治教授指出：“数学直觉是可以后天培养的，实际上每个人的数学直觉也是不断提高的。” 本文主要阐述了本人对数学直觉思维的认识，以及培养数学直觉思维的重要性和必要性，进一步阐述了如何培养的问题。
【关键词】 直觉思维 逻辑思维 创新 猜想 数型结合我们在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养，由于长期直觉思维得不到重视，学生在学习的过程中认为数学是枯燥乏味的，对数学的学习缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多地注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才
第4篇：浅论数学直觉思维及培养
中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只是去掉两个字，概念的内涵却更加丰富，人们在教育的实践中实现了认识上的转变。在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。
一、数学直觉概念的界定
简单的说，数学直觉是具有意识的人脑对数学对象(结构及其关系)的某种直接的领悟和洞察。
对于直觉作以下说明：
(1)直觉与直观、直感的区别
直观与直感都是以真实的事物为对象，通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。例如等腰三角形的两个底角相等，两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明，只是一种直观形象的感知。而直觉的研究对象
第5篇：谈中学数学课堂中直觉思维的培养
谈中学数学课堂中直觉思维的培养
当我们看到一道数学题，往往还没有去做，脑子里有一种反应，能粗略地判断出这道题是难还是易，与此同时一种解题思路，就会不自觉的产生。这种现象就是直觉。它没有论证过程，是一闪而过的灵感，但它能照亮我们的数学殿堂。
费赖登塔尔认为，学习数学唯一的方法是实现“再创造“，也就是学生把学到的东西综合运用，发现、创造新的东西。就整个社会而言，没有了创新、创造、社会就停止了前进，可见创造的作用之巨大。而直觉思维，创造、创新发展的不竭的动力。首先，它可以减轻逻辑思维的负担，提高思维效率。第二，它可以给逻辑思维视觉形象的支持，有助于加深对事物本质的理解，出发创造联想。第三，它可以冲破原有逻辑框架的束缚，诱发出新的理论和和知识。伟大的科学家爱因斯坦说过：要达到关于知识的理论，不可能通过逻辑性的思维和思辨进行分析，只能通过经验观察资料进行思考和直觉思维。这也从分说明了，任何新的理论和知识，都不是现有的知识逻辑演绎的必然产物。它是对原有理论的一种突破，是一种突变，是一种质的飞跃，这种突变和
第6篇：直觉思维在数学教学中的应用
直觉思维在数学教学中的应用
数学思维按照思维过程中是否遵循一定的逻辑规则可划分为分析思维和直觉思维。分析思维，就是逻辑思维，它主要是以逻辑规则对事物按部就班地认识，对其过程主体有清晰的意识。在中学数学中，由于数学知识的严谨性，抽象性和系统性，常常掩盖了直觉思维的存在和作用，因而在目前教学中往往偏重于演绎推理的训练，过分强调形式论证的严密逻辑性，而忽视了直觉思维的突发性理解与顿悟作用。在新课程标准深入课堂的今天，加强学生直觉思维能力的培养是非常有必要的。本文拟从以下三个方面谈谈个人的看法。
一、数学直觉思维的涵义及其特性
数学直觉思维是人脑对教学对象，结构以及关系的敏锐的想象和迅速的判断。所谓判断就是人脑对于数学对象及其规律性关系的迅速认识、直接的理解、综合的判断，也就是数学的洞察力，有时也称为数学直觉判断。
根据数学直觉思维的涵义，它具有下列特性：（1）直接性。数学直觉思维是直接反映数学对象、结构以及关系的思维活动，这种思维活动表现为对认识对象的直接领悟或洞察，这是数学直觉思维的本质属性。（2）或
第7篇：中学语文教学训练直觉思维培养的论文
中学语文教学训练直觉思维培养的论文
摘要： 随着改革开放和全民素质的普遍提高，人们对于教育的不再局限于知识的掌握，教育机构更希望通过课堂的教授培养学生的思维能力和社会生存能力。对思维训练的培养和方法品质的学习要通过日常学习中的积累和开发，并且通过学习中的阅读理解和写作练习进行一系列的语感巩固，因此对于直觉思维的训练和语文的教学密切相关，学生在中学语文上的学习同时也是对于语感灵敏度的训练和直觉思维的培养。文章从中学语文教学对于直觉思维的培养和训练上进行分析，从提高语文教学质量和对学生社会能力培养的角度探讨直觉思维在语文教学中的训练重点。
关键词： 中学语文教学；直觉思维；培养探讨
直觉是人们的创造性活动的关键阶段起到重要的思维导向作用，同时也是对于知识吸收的重要悟性基础。直觉对于在语言上进行多层次、多角度、多方面的整体理解和主体情感的把握和影响都是抓住学科学习的关键点，语文教学需要从语感的培养和直觉的培养对学生的听说读写进行系统的训练，以期学习生活中达到思维方法的学习和思考能力的掌握。中学语文教学在授
